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1、陋室铭教学目标1 .理解托物言志的写法。2 .体会精妙新颖的构思。3 .理解作者不慕荣华、安贫乐道的生活态度。教学重难点1 .通过朗读，引导学生完成当堂背诵。2 .指导学生对文章精妙新颖构思的分析。课前准备1 .指导学生完成预习2 .制作课件教学过程一、导入新课秋词(刘禹锡)自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。二、作者简介刘禹锡(772-842),字梦得，河南洛阳人。唐代文学家、哲学家，有“诗豪” 之称。刘禹锡诗文俱佳，与柳宗元合称“刘柳”，与白居易合称“刘白”。其诗风明快俊爽，有刘梦得文集传世。三、写作背景刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计
2、民生。因 参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时 规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半 年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹 锡愤然提笔写了陋室铭一文，表达了自己处陋居穷而不改人格与德操的信念。四、文学常识铭铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。 如：墓志铭、座右铭等。铭文一般都是押韵的，又讲究句式整齐，常用排比、对 偶句。字数相同、意思相对的两个相接的句子，叫做骈句。骈句不仅讲究对偶， 而且讲究声律。本文中的押韵就是讲究声律的表现之一。押韵指在句末或联句之 末用韵母
3、、声调相同的字。文中名、灵、馨、青、丁、经、形、亭押韵。骈文押 韵使人加深了印象；同时便于吟诵和记忆，有声调和节奏之美。五、朗读课文，理解大意1 .学生自由朗读课文，注意字音、节奏、停顿。2 .在读准字音，读清句读的基础上，教师指导学生朗读，要求读出感情，读出韵 律。3 .教师播放示范朗读磁带或教师范读，学生听读品味，进入意境，想像画面。4 .学生自由朗读课文，教师鼓励学生放声读，大胆读，力求有所提高。5 .全班同学齐读课文，要求声音要洪亮、节奏要准，要读出韵律。六、检查字词1 .请给下面汉字注音。锡（x T）鸿（h 6 ng ）牍（dO）2 .古今异义（1）惟吾德馨（古义：能散布很远的香气，
4、这里指德行美好；今义：芳香。） （2）无案犊之劳形（古义：形体、躯体；今义：形状。） 3 .词类活用（1）山不在高，有仙则名（名词作动词，出名，有名。）*（2）苔痕上阶绿（形容词的使动用法，使绿。）（3）草色入帘青（形容词的使动用法，使青。）4 . 一词多义之：无丝竹之乱耳（助词，不译。用于主谓之间，取消句子的独立性。）何陋之有（宾语前置的标志，不译。）5 .文言句式倒装句何陋之有（宾语前置，“之”为宾语前置的标志，正常语序为“有何陋”。）七、精读课文，把握文章1 .“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵J运用什么修辞手法？在文中 起什么作用？明确：（1）对偶、比喻、起兴、类比。（2）以虚衬
5、实，以比喻起兴，用类比的方 法以次引出陋室，表明陋室也具有“名与灵”的性质。2 .”斯是陋堂，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？ 明确：“陋室”二字扣题。“德馨”二字统领全篇，是全文的核心。用“惟”字加 强语气。这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一 层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。3 .“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么？明确：写陋室幽雅的恬静的自然环境。4 .“苔痕上阶绿，草色入帘青是什么修辞手法？ “上”和“入”有什么好处？ 明确：对偶、拟人。“上” “入”二字生动传神，化静为动，不仅使景物人格化， 而且流露出作者对景物的喜爱之情。5 .
6、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么？明确：写陋室来往客人之高雅。可知堂中人也是一样的高雅。6 .“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什么？ 明确：写室中事。可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。7 .作者是从几个方面对陋室进行描写的？明确：居室环境：清；交往人物：儒；日常生活：闲、雅的特点。8 .文中有两处用了实写和虚写相结合的方法，分别是哪两处？(1)实：谈笑有鸿儒虚：往来无白丁(2)实：可以调琴素，阅金经 虚：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。9 .“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。“这两句写什么？明确：运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也 具有古代名
7、贤的志趣和抱负。10 .文章结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么含义？明确：孔子这句话是个典故，孔子打算搬到九夷山去住，有人对他说：“那个她 方十分简陋，你怎么能去住呢？ ”孔子回答说：“君子居之，何陋之有？ ”孔子 的话很坦率，而刘禹锡只引后一句，那是因为前一句的意思已包含在文章中了， 其意却正在前一句，言外之意、弦外之音。自己就是和孔子一类的君子，这样更 突出了作者高洁伟岸、不随世俗的志趣和抱负。陋室不陋，关键在于“君子居之” “惟吾德馨。文章结尾引经据典，力发千钧，把作者的思想推到了高峰。八、合作探究1 .文章的主旨句是哪一句？ 明确：斯是陋室，惟吾德馨。2 .作者开头说自己的屋子是陋室，
8、为什么到最后又说何陋之有？这不是矛盾吗？ 明确：陋是针对房子本身的简陋讲的，而不陋是说主人的精神品质高尚的话就不 觉得陋了。陋是指物质上的，而不陋是指精神上的。开头前三句“山不在高，有 仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨J中的“斯是陋室，惟吾 德馨”是文章的中心句，后面的文章都是围绕这一句话展开。3 .这段文字从哪几个方面表现陋室不陋？请你用自己的话概括。明确：作者从室外环境之幽雅、室中人交往之雅和室中事的情趣之雅三个方面， 表现了陋室不陋。4 .“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有何看法？ 明确：示例一：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识，有学问的人交往,
9、 这样才能不断进步。示例二：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。九、本文主旨本文起首四句，以正衬发端，用有仙之山，有龙之水比喻陋室，自然引出正 题：颂扬陋室。点出陋室不陋的原因是“惟吾德馨”。再通过对陋室环境的描写， 交友及室主人所做之事的叙述，表现了作者的情怀，后又以诸荀、扬雄自比，充 分表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。十、文本特色托物言志，小结主题。托物言志，是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、才包负和志 趣。即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了 某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者运用托物言志的手法，通过赞美简陋的居室，一方面向朝中当权者显示 自己并未因遭贬而郁郁寡欢，相反却过得安逸潇洒；另一方面表达自己身居陋室 不改初衷，屡遭磨难而坚守节操的信念。本文充分表现了作者安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操O课后作业名句名篇默写：1.本文的主旨句是：斯是陋室，惟吾德馨。2,描写陋室环境幽雅的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。3 .写室中人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。4 .写室中事的情趣之雅的句子是：可以调素琴，阅金经。