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1、灯光教课设计1灯光学习目标1 .正确、流畅、有感情地朗诵课文.2 .读懂课文，理解革命先烈对将来的向往和为此作出的牺牲，懂得今日的幸福生活来之不易.教课重难点领会郝副营长生前所说的话，进而感觉今日生活来之不易.课时安排1课时教课过程一、讲话激趣，导入新课1 .当我们面对清早第一缕绚烂的阳光，背着书包快乐的去上学时；当我们躺在母亲的怀里，享受暖和安静的母爱时；当我们面对丰盛的餐桌，尽兴的享受佳肴时；当华灯初上，我们赏识着绚丽绚烂的美景时， 我们可曾想过幸福的生活从哪里来？2 .今日的幸福生活是革命先烈用生命换来的，用鲜血筑就的.今日，我们将跟从着作家王愿坚同志走近他们, 认识他们.（板书课题）二
2、、指引自读，感悟“多好啊”1.经过课前预习，谈谈课文的主要内容.2,仔细读读课文，想想：“多好啊”这句话在课文中出现了几次，分别是在什么状况下说的.3 .边读边悟，领会感情.a默读课文，想想他们在说这句话时可能看到了什么，想到了什么？b为了 “多好啊”的幸福生活，在战斗中郝副营长是怎么做的，标出有关语句，写写自己的感觉，并有 感情地读一读.4 .沟通议论.（在沟通的过程中，经过多种形式的评论指引学生抓住重点词句领会郝副营长为了高尚美好的理想坚贞不屈、百折不回的牺牲精神，同时关注作者擅长抓住细节进行描绘的表达方式.）5 .有感情地朗诵课文.三、读写联合，深入“多好啊”1 .沟通课前收集的对于革命先烈的感人故事.2 .伟大的革命先烈用生命在不一样的地方、用不一样的方式，换来了这盏照亮黑夜的灯，但是只是是照亮黑暗的灯吗？（其实是照亮我们新中国的灯）3 .此时现在，你最想说些什么？以“多好啊”为题写一写，能够是一首小诗，能够是一段随想，能够是心灵的独白4 .集体沟通四、回归整体，领会写法“多好啊”在文中出现了几次？你感觉这样写有什么利处？（前后响应、以一句话贯串全文、抓住细节进行描绘等表达方式.）五、延长课外，提高感情1 .找一两本革命题材的书读一读2 .出一期怀念革命先烈的小报.