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1、 信息技术2.0研修总结范文（6篇）信息技术2.0研修总结1 信息技术应用力量是新时代高素养教师的核心素养，通过信息技术培训学习赋能教育教学，助力教师专业成长，提高教育质量，是加快教育现代化和教育强国建立的根底工程。依据全国中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0整校推动实施指南(简称力量提升工程2.0)和青海省教育厅关于组织实施中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0工程的通知精神，青海省三江源民族中学自xxxx年3月信息化2.0培训工程启动以来，坚持以整校推动为根底，围绕“三提升一全面”的总体目标，强化治理，优化指导，稳步推动，于xxxx年6月底根本完成培训任务，取得了良好的效果。 一、培
2、训根本数据 本次培训我校共有304人参加，并以教研组为单位分成语文、数学、英语等11个小组。培训分为两个阶段，前期(3月初-5月底)全部教师在组内依据所教科目及自身状况，在学校选定的微力量点中选择3-4个力量点，进展了为期80余天的线上学习，每人至少习得50个学时。后期(6月)教师主要以小组为单位完成了25学时的线下学习，学习主要以微力量点认证的方式进展。 二、实施整校推动 培训工程启动之初，就组建由校长张建国领衔，分管副校长俞亚萍主抓，教学教研主任、信息技术骨干教师等57人构成的学校信息化治理团队。并在省电教馆培训团队和承训单位(机构)专家指导下制定学校信息化教育教学进展规划及年度工作规划，
3、确定了信息化教学校本研修主题、制定并落实信息技术应用力量提升工程2.0整校推动实施方案。 三、线上线下融合 全部参训教师在进展线上学习的同时，分管领导俞亚萍副校长牵头与果洛中学达成校际联盟合作，进展了为期一个多月的同课异构评比活动，让我校教师将线上学习与线下赛课结合起来，在实践中查找缺乏，在评比中突破自我，逐步提升教学水平。整个活动都在两校的录播教室进展，为教师们后期的观课、议课、磨课供应了便利，也为本次信息化培训工程的完成赐予了保障。 四、校本应用考核 校本培训考核实行校本自测、教师互评和治理团队评定等主要方式，将考核任务下放至治理小组，由组长依据前期制定的考核标准，对学员线下“三争论、三实
4、践”活动提交的教学设计，教学案例，教学反思等进展评价。与此同时，在学员之间进展各项学习成果的互学互评活动，让大家共同进步，协同成长。 五、综合实践阅历 本次培训通过线上和线下的方式，帮忙教师们实现了教育理念的更新和专业学问力量的提升，教师们受益匪浅，营造出有利于教师教研的气氛，扎实推动了校本教研活动“步步有实效”，促进了教师专业成长，形成了有效的教研机制。 （1）是研讨制度，校长为校本教研第一负责人，在教研组指导下，组织试验学科的互观课、研讨课等活动。 （2）是共享制度，在课改领导小组直接领导下和教师自我反思的根底上，鼓励每位教师放开自己，利用科组活动、业务学习、研讨课等多种渠道，通过交谈、协
5、作、结对帮扶等多种形式创设共享制度，供应沟通平台，增加教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调、合作，共享阅历，探讨问题，相互学习，彼此支持，共同成长。 信息技术2.0研修总结2 为了全面提高教师的信息素养，提升教师信息技术的力量，帮忙教师积极有效开展信息技术下的教育教学，实现信息技术与教育教学深度融合。能充分利用教育资源效劳平台上的教育教学资源，促进教师的课堂教学质量再上新台阶。为此，福清市江镜中心小学组织并开展了信息技术应用力量提升工程2.0培训活动。 学校组织开展信息技术应用力量提升工程2.0整校推动启动仪式，何剑峰教师从提升工程2.0的内涵理解、整校推动的实施路径、微力量点的解读
6、和下阶段的工作任务、时间节点、完成方式等几个方面做了具体解读，帮忙全体教师理解了提升工程2.0是什么、做什么、怎么做等关键内容，提升了对信息技术2.0的整体熟悉。 为了更好的推动“中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0”工作，学校组织信息化治理团队人员进展集中研讨，制定了学校信息化提升2.0整校推动工作规划。从学校根本状况、学校进展愿景与绩效目标、研修规划和工作制度等方面做了具体的介绍和安排，并对全部信息化治理团队人员进展了任务分工和选点培训，最终选择出适应校情和教师需求的微力量点，为下一步的各教研组培训和制定教研组规划明确了思路和方向。 语文、数学和英语三个教研组分别细心筹划、组织本组教师
7、进展了培训，对后期工作和要完成的详细任务做了具体介绍和详细部署，并通过集体争论讨论最终确定了适合各教研组不同学科的微力量点，为下一步马上开头的网络研修和校本研修指明白详细方向和目标。 各学科组依照不同学科教师选出的微力量点，与学校制定的“信息化提升2.0整校推动工作规划”进展整合，组织开展信息技术应用力量工程2.0教学研讨课，在积极参与线上学习的同时，开展了信息技术2.0引领示范课展现活动。 学校将以此为契机，仔细完本钱次研修的全部工作任务，进一步聚焦信息化教学，提升全校教师信息化教学力量，全面推动信息技术与教育教学深度融合，真正把信息技术运用到日常的每一节课上，用信息技术2.0的响鼓重锤奏响
8、课堂提质增效最强音，使现代化信息推动教学全面进展，构建出适应信息化社会的新型教学模式。 信息技术2.0研修总结3 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 通过这次信息技术力量提升工程2.0的学习，我深深地体会到了研修的重要性。随着信息技术的推广和应用以及新课程改革的实施，校本研修已成为教师可持续进展的有效平台。我们需要不断地学习，以适应社会的需求
9、。 本学期，我仔细参与线上学习和校本实践，从自己的教学实际动身，加强学习，相互沟通，不断提高自身素养和业务水平，从各个方面不断完善自己。以讨论的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。现将研修成果总结如下： 1、树立终身学习的思想，勤于学习思索，刻苦钻研业务，不断学习新学问，新技能。从而不断探究教育教学新规律。工作生活中积极参加线上培训学习，并与学友沟通沟通，开拓自己的视野，对于课堂教学进展积极的思索，多学习信息技术，适应现代教学的要求。 2、学以致用，学用结合，积极开展课堂教学讨论，不断探究适合学生的教学模式和方法。在寻常教学中严格要求自己。仔细做好教学常规，并进展有效性的
10、探究好讨论。将在培训中学到的好的思路好的方法，以及应用信息技术中搜集、制作的好的素材，都运用于日常教学中，以进一步提高教育教学力量和效果。 3、形成学习与反思的习惯。在日常教学中充分应用信息技术，采纳敏捷运用多种活动方式，深入了解并准时解决教育教学中的.困难和问题，边学习边实践。遇到解决不了的困难，和同事共同探究。常常反思自己在备课时、上课时有哪些缺乏，总结自己在教育教学中的点点滴滴。在不断的探究、创新、总结中，丰富和完善了课堂教学，自己的专业水平得到了进一步提高，课堂效果也得到了进一步加强。 通过这次研修学习，我仔细地学习了先进的教育教学理论和信息技术力量课程，使自己具有了更高的职业道德水平
11、，更扎实的教育教学力量，更宽阔的学问背景，更快地适应了信息技术飞速进展的需要。 “老骥伏枥，壮志不已”。在今后的教书育人的道路上，我将连续紧跟时代的进展，努力学习，再接再厉，把教育教学工作做得更好！ 信息技术2.0研修总结4 中小学教师信息技术应用力量提升工程培训现已接近尾声，通过线上培训学习和线下培训实践，让我对教育现代化的发觉有了新的熟悉。当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展着，并且转变着我们的学习方式。信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最根本的力量和素养的标志。同时对我各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，现在已不只停留在课件的制作上。此次信
12、息技术的运用的培训，使我在观念上有了更全新的更新。使我熟悉到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中，我收获颇多。 一、观念新奇 此次信息技术应用力量提升培训者培训，虽然时间短暂，但是每一天紧急有序的培训，都使我在观念上有一个更新。在平常我都停流在根本应用上，然而通过此培训，才真正的熟悉到自我在专业方面还有很多的缺乏，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习，只有这样随时的自我更新、自我补充、从根本上提升才能和专业素养。 随着信息化快速进展，作为一名小学教师，必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。应具有现代化的教育思想、教学观念莆障执化的教学方法和教学手段，娴
13、熟运用信息工具络、电脑等，对信息资源进展有效的收集、加工、组织、运用，这些素养的养成就要求教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要。 二、有力提升专业学问 通过远程网络倾听专家教授对“中小学教师信息技术力量的标准解读”“教学环境的专题报告和案例分析”的学习。让自己充分熟悉到教师作为孩子们的领导者，首先要具备最根本的信息技术的素养、把握信息技术的操作的根本力量和应用处理信息技术的综合力量。深刻熟悉到深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的进展状况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能。平常我只会对办公软件进展简洁的应用，没有更进一步去学
14、习，听了教授教师的解析与演示操作，深刻的熟悉到什么是专业学问，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业学问。 三、沟通视野的开阔 远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进展自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全稳固，更加便于对每个学问内容的融会贯穿，使原来想做而做不到的事情成为现实。通过这个平台，与教育专家进展了一次“零距离”的接触“面对面”倾听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的学问内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈教学方法、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更便利沟通。 通过看视频，视频答疑让我们有
15、了一次与专家学者进展近距离探讨问题的时机。专家学者们奉献了他们的阅历和讨论成果，提高了我们的教学水平，让我们猎取学问的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了很多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说受益匪浅，与教师沟通，在班级论坛中发帖、回贴，进展论坛研讨等活动，我学到了许多新学问，并为以后的教学工作奠定了坚实的根底。 四、教学方法更新 此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，我们农村教师也充共享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互沟通等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。 这次研
16、修，使我耳目一新。通过深入学习，知道了作为一名教师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学根本功，才能适应社会，适应学生。这次培训我感觉增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，只有不断进展教学观念的更新，树立新的教学观，转变教学方法，才能上出好课。上好一节课，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如教师在教学中的表现只是平平淡淡，没有激情那么学生的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在教学中激发学生的情感，教师自我的情感表达是特别重要的。 培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力
17、，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。 信息技术2.0研修总结5 其次小学自20xx年9月25日接到区教育局转发20xx年汕头市中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0“整校推动”工作通知以后，正式启动“中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0工程”研修培训活动，在中国研修网工程组治理员、濠江区教育局教师进展中心指导下，按部就班开展校本研修活动。截止到11月底，学校教师的信息技术应用力量提升工程2.0工程研修学习已全部合格。为进一步完
18、善学校教师信息化队伍建立，不断探求新方法、总结新阅历，现将此次中小学教师信息技术教学应用力量提升工程2.0工程开展的“整校推动”信息化建立校本研修活动做如下总结： 一、重视领导，明确分工 1、成立领导小组，供应组织保障 20xx年10月至11月中旬，学校领导及信息技术治理团队的工作人员第一时间坐下讨论信息技术应用力量提升工程2.0工程相关活动的时间、内容、形式、成果等细节工作。为有效落实此次任务，务必使全部教师在研修活动中信息技术教学应用力量得到提升，学校讨论打算，成立了以洪祥荣校长为首及信息技术应用骨干教师组成“学校信息化治理团队”小组，详细操作落实研修活动的每一个细节工作，为此次信息技术教
19、学应用力量提升培训工作供应组织保障。 2、明确任务内容，组织分工实施 在学校信息化治理团队的指导下，结合培训内容将此次提升工程活动任务明晰化、详细化，围绕三个力量点梳理出线上研讨活动、线上听评课、研修作业及线下活动并加以实施。在研修活动的整个实施过程中，学校确定的3个教研组长起到了不行无视的定性作用，他们既要按学校要求严格推动工程实施，还要准时处理、反应组员在培训过程中消失的各种问题。各教研组有条不紊地开展校本研修活动。 二、抓落实促研修 1、重视监管落实，扎实开展培训 研修活动的顺当开展离不开学校合理有效的监管。学校监管人员主要分为:校级主管领导，信息团队人员、教研组长。监管人员在工作中各司
20、其责、相互协作，在上下联动的过程中准时有效的解决研修过程中消失的各种各样的问题。依据学校校本研修与考核方案，结合信息技术应用力量提升工程线下研修活动需求，学校教育处设安排了相应的研修活动，结合11月份开头的以课堂实践为载体的校本研修活动。全部活动详细到研修的每个重点环节都有作业要求，都有记录留痕， 为线下作业的上传和简报制作等工作提前做好了资料预备。 2、明确研修主题，有效推动培训 考虑到参培教师对微力量点的理解和选择，经学校治理团队讨论打算，由学校以教研组为单位对其所属教师的微力量点进展统一规划，并要求每个教研组在明确了三个微力量点的根底上确定研修主题，分步开展研修活动。各教研组长在明确研修
21、主题之后，都能积极的带着组员在教育处的指导下开展主题研修活动。通过一步步的推动，打破信息技术在教学中应用的瓶颈，让全部教师的信息化教学力量在此次活动中得到提升，在信息技术应用水平也有不同程度的提高。 三、推精品，助反思 1、理清活动形式，打造研修精品 在此次信息技术应用力量提升工程2.0培训工程的实施过程中，采纳边学习边推动，边反应边更正，边应用边提升的形式开展研修活动的。通过明确环节、反应问题、布置任务、召开教研组长研讨会等细致工作，不断推动提升工程工程实施。教研组长依据研修活动安排和校本平台实际工作需要，带着组员共同研课磨课，并推选出一名优秀教师做组内展现课，打造精品课堂案例。 2、强化力
22、量提升，注意分析反思 此次教师信息技术应用力量提升工程2.0工程开展的目的旨在提升教师信息化教学力量，学校在进展“整校推动”校本研修活动的时候，力争多角度思索，力求多方位入手，通过修理维护信息化教学设备、设计实施多载体活动、校内学习培训考核制度等方法，为教师创立良好的信息化教学学习实践环境，为教师信息化教学力量的提升工作奠定坚实根底。在整个工程推动过程中学校着重抓好三个重要环节，促进教师养成良好教学习惯： 一是评估。通过精确的自我评估，明确研修目的、预期效果和成长方向； 二是分析。通过撰写教学设计，回忆课堂教学过程，找出其中的优缺点，优点加以利用，缺点努力回避； 三是反思。通过撰写课后反思报告
23、，从对教学实践的再思索中总结阅历教训，反观自我得失，从而有效提高教学质量。信息技术应用力量提升工程2.0工程是教育信息化的全面升级，我校紧紧跟随这次培训行动，努力建立信息化进展环境，强化熬炼信息化师资队伍，为实现信息技术教学建立的美妙将来奠定坚实根底。 信息技术2.0研修总结6 我参与了山东省中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0工程研修。通过这次研修，我感受很深。我深深地体会到计算机帮助教学早就走到了我们身边，随着信息技术的不断进展，多媒体教学、信息技术平台等成为活泼课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。山东省中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0工程平台为提高教师的自身水平供应了良好
24、的平台，为教师专业进展供应了惬机。不管是现在还是将来每个教育者应不断地加强，不断地给自己“充电”，才能不断开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。现在的社会日新月异，高科技的进展，需要教师把握肯定的计算机学问，利用网上的教育资源为教学效劳，促进学生的进展。山东省中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0工程，让我学到了许多学问。经过教师的讲解，使我对网络世界有了更进一步的了解。可以说让我大饱眼福，大开眼界。学习中，我学会了现代信息技术。学习是辛苦的，但我仔细去把全部内容学好，仔细完成每一专题的学习任务。本次研修时间虽然有限，但对我来说确是受益匪浅。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，而且清晰地熟
25、悉到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进展教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络等，开展教学。所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深体会到了信息技术与各学科的亲密联系，在新课程改革的形势下，将来教育应融入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。通过这次研修，让我收获满满： 收获一、信息技术对教师的重要作用。 在高科技飞速进展的今日，教师不能只停在原有学问的熟悉上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自
26、己。现在的学生更是聪慧，他们不仅能在学校里学习学问，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的学问。因而，教师必需有一种超前意识。 收获二、树立了新的理念，良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。 当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进展有效的收集、组织、运用，这些素养的养成就要求教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要，信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。 收获三、更新了教学方法。 本次山东省中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0工程，让我的教育观念有所更新，教学方法有所更新，教学理念有所更新，也让我明确了今后教学努力的方向。 这次山东省中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0工程，让我收获满满，以后我要把这次所学的教学理念消化汲取，指导自己的教学实践，使自己的教学水平不断提高。