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1、笑比哭好教学设计和教学反思一、教学目标1 .能够通过比较理解笑比哭好的道理，并能将其融入生活中；2 .培养孩子的表达能力和语言沟通能力；3 .增强孩子的自信心和乐观向上的态度。二、教学重点1 .理解“笑比哭好”的道理；2 .通过语言活动来巩固理解和表达的能力。三、教学难点1 .展现活动的表现形式，让孩子更好的理解；2 .引导孩子学习表达并且将其落实到生活中。四、教学方法情境化教学法、游戏式教学法、讨论式教学法、体验式教学法。五、教学准备1 .课件，包括相关的图片和视频；2 .各种表情图片；3 .笑话材料。六、教学过程1、热身活动（10分钟）（1）老师向孩子们展示一幅哭的图画。（2）老师问孩子们
2、：“看到这幅画了，你们感觉怎么样？ ”听孩子的类似于“伤 心”、“不开心”等的回答。（3）然后老师展示一幅笑的图画。（4）老师再次问孩子们：“看到这幅画了，你们感觉怎么样？ ”这时候孩子会比 较积极的回答，说出他们对于笑的定义，即“开心”、“快乐”等。（5）引导孩子们发出一个比较大的大声笑声来打消开始的压抑感，释放出愉悦 的情绪。2、字词学习（10分钟）通过展示图片的形式，引导孩子们了解“开心”、“不开心”、“愁眉苦脸”等表情 的含义。其中教师需要注重呈现一些大量的表情和情感词，让孩子们在视觉上了 解每一种情感对应的表面纹理和需要伸缩的facial muscleso3、主题教学（30分钟）接下
3、来老师给孩子们讲一则寓言故事：笑比哭好。故事讲述了一个叫做小猫的 角色，它非常喜欢笑，并且通过开心的态度吸引了更多的小伙伴来和他一起踢足 球、玩游戏等，所有人生活在快乐中，一天小猫成了最受欢迎的小伙伴，因为他 们微笑着，快乐着，所有人都觉得每天都很开心。然后让孩子们根据故事介绍画一个小猫，然后在纸上用各种表情模仿小猫在不同 的玩乐和生活状态下的表情。同时，老师也可以请孩子们分享一些有趣的笑话， 以增加课程趣味性，从而更好的吸引孩子们去掌握课程的核心思想。4、小结（10分钟）谈到生活中遇到什么事情会让自己感到开心或者不开心，孩子分享自己的情感同 感和体验经历，并逐渐去学习不能总去表达不良的情感，
4、要善于感受和传达自身 的情感。同时老师还可以引导孩子们用“笑比哭好”这句话来指导自己的日常行 为，更好地提高孩子口头表达的能力。并且提醒孩子们，当他们在遇到挫折或 者困难的时候，一定要努力去发现那些让他们感到开心的东西，让自己不要太多 的去纠结于黑暗中，而是要去寻找那些让自己感到满意的方式。七、教学反思“笑比哭好”这个话题，在幼儿园的教学中有着重要的地位。本次教学中，我们 通过情境化教学法、游戏式教学法等多种方法，让孩子们深刻理解“笑比哭好” 这个道理，并通过语言活动来巩固理解和表达的能力。同时，这个问题是很具有 实践性的，教学过程中我们还引导孩子们去立刻将这个让自己感到更快乐的方式 放进生活中去，培养孩子们优秀的品质，这无疑是一堂非常成功的课程。