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1、 八年级物理教学反思（4篇） 物理是初二学生刚接触的一门新课程，教材在编写课程时有意识的进展了安排，依据学生的认知特点把声安排在第三章，学生表现出较深厚的学习兴趣，但通过一个月的教学实践，二次练习结果却与教师的想象相甚远。就其根源有以下几点： 1、满意于表象，思索不够。在学习过程中，学生表现出极大的兴趣，对教师例举的事例有很高的认知度，但要求学生举例时往往无从说起，对生活的事情缺乏思索。 2、对学生了解不够，师生缺乏互动。教学中要求注意学生的全面进展，不仅仅满意于教给学生学问和结论，更要注意学生的情感态度、价值观，关注学生的全面成长。新课标渗透了STS（科学、技术、社会），表达了“从生活走向物
2、理，从物理走向社会”。 3、有时课上讲得太多，学生练习得太少，没有把握好校正时机，根底学问夯实得不坚固。学生很大程度上满意于听，不去思索，回家后并不去记忆，对根本概念把握的很差，作业状况很不抱负。 4、对学生认知过程熟悉不够。对一些学问的讲授时，总自以为很简单，满以为自己讲解的清楚到位，没有能随时观看学生的反映，而一笔带过。没有熟悉到学生的认知是需要一个过程的，并不是立刻就能承受的，对于一些重点特殊是难点的学问点，不但要讲透而且要针对性地加强练习、加强运用。 在今后，我将从以下方面来改良教学： 1、面对全体学生，兼顾两头。连续做好分层教学，鼓励学生学习的积极性。强化后进生辅导。 2、对根底学问
3、讲解透彻、分析细腻；精确把握重点、难点，避开课堂教学中，重点学问不突出，误将“难点”当“重点”讲的现象，避开重点、难点错位、失衡导致教学效率和学生学习效率下降的现象。 3、向扎实有效课堂努力。力求多种教学模式并用，教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。运用小组合作、自主学习等有效的学习形式。 4、加强学校家庭的联系，齐抓共管。 八年级物理的教学反思 篇二 八年级学生学习物理，每当学完一个概念，在其次节课提问时，同学们都象背课文一样背概念，他们背的很娴熟，但一经做题我就会发觉做的一塌糊涂，后来我才意识到理解概念是背概念的前提，所以我在讲课时尽量要求学生去理解概念，作到师生互动
4、沟通融洽，让他们去说概念而不是一字不差的去背。 物理这门学科也是对学生操作力量要求很强的学科，所以，在对待探究试验，我尽量让每名同学去参加。在以前的试验教学中，我提出问题后，向学生说明如何去做，然后让学生做，这样会造成教师一味的去灌输，上完一节课我会感到很累，也使学生对试验课失去兴趣，从而使试验效果很差。后来，我熟悉到这样做的弊端，把试验课放手给学生去做，让他们自己提问题，自己解决，这样能够培育学生动手动脑积极参加，对试验中消失的问题也能够自我订正，学生把握效果不但比以前好多了，也使我在上试验课时变得轻松。 学生在奇怪心理的驱动下，就会主动的去了解问题，熟悉问题的本质。这就需要他们具有肯定的根
5、底学问和良好的思维推理力量。他们之间就会消失肯定的争论和争议，并会不时的请教教师来评判。教师此时要擅长鼓舞和爱护他们的这种学习热忱，引导他们深入分析，着重培育他们的良好思维方法。 我认为，教师不仅要给学生解惑，更要培育他们自己去想法解惑，到达“活到老，学到老”，只有这样，才能消失创新的人才。 八年级物理教学反思 篇三 变阻器是初中物理电学局部的重要内容，是上节电阻学问的实际应用，又是后面“欧姆定律”的进一步学习的根底，具有承上启下的作用。它在电学试验占重要地位，学好变阻器，即有助于学生更好地理解电阻的概念，又为今后的学习特殊是做电学试验必要的预备。 今日上的这节课，有让我感动的地方，更有许多让
6、我深思的地方。 一、胜利之处 调动了学生的心情，学生积极协作教师，尤其在小组合作，不管是争论问题还是做试验的时候，相互之间积极协作，相互帮忙，积极询问问题，没有一个是课外生，没有一个不积极投入这堂课，这一点让我特别感动 二、缺乏之处 1、由于自己的紧急，课刚开头的时候，发觉消失了点小漏洞，结果，由于自己心理素养差，大脑开头发热，思维有些混乱，后期自己消失了许多失误，在学问点上消失了反复，而耽搁了时间，学问构造上消失了失误。 2、学生第一次做滑动变阻器的试验，对于他们来说两个人做这个试验确定有难度，李志杰自己一个人做这个试验更会有难度，我没有太关注他 三、自我反思： 1自己的心理素养太差，一点小
7、失误而影响了整整一堂课 2课前的充分预备，会使课堂内容密度大，环节紧凑。 3教师的语言严谨，提出问题的明确，对学生承受学问，考虑问题都能有很好的引导。4对待学生有一个良好的心态，自己在心态上有了进步，但是对学生还是显得过于严厉。对学生多一些笑脸。 八年级物理下册教学反思 篇四 下课之后，听课的教师们提出了珍贵的意见，使我熟悉到自己的特长与缺乏。好的方面是整节课有条有理，很有规律，不管是概念、公式的得出，还是习题的讲解，都是井井有条。对于这一点，我倒不否认，我觉得物理概念的教学既要强调严密性，更要注意概念的形成过程，留意学生的进展性，构建概念的重要性，特殊是注意根本概念、规律和原理的理解和把握，在理解的根底上学会运用，要重视力量的培育，特殊是理论联系实际力量的培育，提高学生运用所学学问分析和解决问题的力量。养成从根底入手，仔细分析物理过程，建立合理物理情景的习惯和力量。 我还有许多缺乏之处，比方课堂调控力量较差，语言表达较单调，除了专业语言，这些听课的教师虽然没有讲，但我自己知道，这也是我今后争取的目标。总而言之，这节课对我来说受益匪浅，本人在今后的教学中将更加努力，不断地提高自己的业务水平。