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1、 健康教育教案范文合集6篇 活动名称：美丽的拖鞋 活动领域：艺术 班级：大二班 执教人：张在琴 活动目标： 1、引导幼儿喜爱参加制作拖鞋活动，并感受制作胜利的喜悦。 2、学习用剪、粘、画等多种方法设计鞋面、鞋底，并能将鞋面和鞋底合理粘合成拖鞋。 3、在把握左右对称的根底上能制造性的装饰拖鞋。 活动预备： 1、彩色卡纸、彩纸、剪刀人手一把、彩色粘贴、废旧图案卡片、胶棒、双面胶、KT板一块、大头针若干。 2、各式拖鞋的幻灯片。 3、 教师自制拖鞋一双、示范用的鞋底、鞋面各一件。 4、 油画棒、水彩笔。 5、轻音乐 活动重点： 运用各种方法、材料，对称着制作拖鞋。 活动难点： 拖鞋鞋面与鞋底的粘合。
2、 活动过程： 一、导入：我们回到家要怎样爱护小脚？ 二、绽开： （一）激发幼儿制作兴趣： 1、引导幼儿观赏拖鞋图片，除了这些拖鞋你还见过什么样的拖鞋？ 2、你想不想自己制作拖鞋？ （二）引导幼儿制作拖鞋 1、出示自制拖鞋，请幼儿观看、争论： 每双拖鞋有几只？ 它们有什么一样和不同？ 每只拖鞋由哪几局部组成？ 2、思索并示范鞋底、鞋面的制作方法： （1）鞋底：先画出鞋底，再用剪刀沿线的边缘剪下，剪刀使用过程中应留意：剪刀尖部不朝向自己和别人，用完立即物归原处。 （2）鞋面：将鞋面用画、粘的方法装饰，并将鞋面边缘和鞋底边缘用胶棒、双面胶粘合。 3、幼儿选择材料制作拖鞋，教师巡察指导。并赐予需要帮忙
3、的幼儿以帮忙。 （三）将幼儿作品订到展板上，幼儿观赏作品，体验胜利的喜悦。 三、延长活动： 回到家中为家人制作拖鞋。 活动反思：本节活动教学目标完成较好，整节课特别流畅，孩子们的积极性很快被激发起来，假如在示范制作步骤时由教师亲自示范可能会有更好的效果。 安康教育教案 篇2 主题：克制急躁 踏实学习 主题背景：高中生正处于青春发育的顶峰期，生理上的显著变化和心理上的急剧进展给他们带来很多新的问题。高中生普遍面临着巨大的升学压力，沉重的课业负担;加之多数孩子都是独生子女，心理承受力量差，挫折意识不强。假如这一阶段缺乏引导，很简单导致心理疾病，影响学生的安康成长。 此外，由于各方面因素的影响，高中
4、生在生活当中往往流行攀比之风，不能静下心来学习，作风飘浮，眼高手低。而急躁心态是非常有害的。顺境时，它使人心高气傲，忘乎所以;逆境时，它让人心灰意冷，随波逐流。它能使人失掉最珍贵的求实精神和科学态度，失掉最需要的”实干精神和创新精神。 班会目的：1、以“克制急躁”为主题，坚持正面教育为主，进展学生心理安康教育。2、使同学们克制急躁、保持平和的心态、踏实学习。 班会过程： 一、导入课题 提出问题：你认为，在你的一生中最重要的是什么? (安康、金钱、事业、爱情、亲情、友情、美貌、道德品质等) (学生发言后教师总结如下)： 教师：同学们，现在人们对安康的要求越来越重视，安康对每个人来说都特别重要。我
5、们在关注身体安康的同时，更应当关注心理安康。 联系学习，我们更应当有个怎样安康的心理呢? 二、班长主持 1、提问如何解释急躁，为何会存在急躁心理，怎样克制，让同学们自由发表看法。 2、班长小结 三、全班同学集体学习诸葛亮的诫子书片段。 诫子书片段(略) 四、全班同学积极参加争论。 留意事项：(1)两个值周班干部想方法组织同学上讲台发表自己对上述话题的看法，谈各自的亲身体会。方法和形式可以多种多样，或推举同学，或指定每组两个同学等等。 (2)做好各方面的文字记录(尤其是同学们的发言)，简要写出此次班会的总结(胜利阅历、失败教训等等)，形成文字材料。 五、班主任对此次班会课做总结，指出亮点和缺乏之
6、处。 班会总结：这次班会让同学们受到了很好的心理教育，同学们心态平和，积极进取，找到了克制急躁的方法：(1)明确目标，加强学习，勤于思索。(2)保持一颗寻常心和正确的进取心。人贵有自知之明，非安静无以致远。克制急躁，要有这种心宇澄清的境地。在成绩、荣誉和位置面前，要始终能够正确熟悉自己。要化急躁为急迫，在学习、工作和生活中保持紧迫感，增加进取心，努力搞好学习。 安康教育教案 篇3 班会目的、通过班会，引导学生正确熟悉自我。针对本班大局部同学学习目的不过明确，且有局部同学厌学不自信的现象，进展心理学方面的分析。增加其责任感，珍惜今日的学习环境，严格要求自己，激发学习热忱。渐渐摒弃厌学这个坏习惯，
7、使同学们明白学问的积存力量的培育是胜利的前提，命运在自己手里，将来的路要靠自己制造。若想自己的梦不再是虚幻，就要先踏踏实实的走好每一步路，就在我们脚下，始终通到我们的幻想之颠！ 班会形式、主持人阐述现阶段七（3）班同学厌学的心理缘由及其表现形式。使同学明白有厌学心理是普遍现象，但是如何用实际行动去克制厌学心理，去战胜自己的惰性才是是重要的。 班会主题设计、以多媒体课件与主持人相结合的形式表现出凤凰涅槃的主题。社会上存在的厌学现象导致的严峻后果使同学更清楚的记住了班会的主题，到达预期效果。 班会预备、 1、召开班干部会议、针对班上所存在的问题，确定以凤凰涅槃如何解决厌学问题为主题。 2、收集资料
8、、围绕凤凰涅槃如何解决厌学问题收集相关资料（例如、厌学导致的严峻后果的案例；厌学心理的心理测验题等资料）。 3、确定主持人陆长青 4、邀请学校心理询问室童教师参与演讲； 5、设计多媒体课件 6、利用星期二的班会课对学生进展心理测试 教室布置、将桌椅转移位置，使之在讲台的两侧。留出中间的空位，以便行走。 班会过程、 1、班主任致辞、我们班是一个团结友爱，上进的班级，经过了半个学期的努力大家都或多或少的有所进步。但是大局部的同学还是或多少多的存在着厌学的现象。为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解厌学的危害性及其自信的重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。下面宣布主题班会开头。 2、主持人发言
9、、“每个人的一生中有很多个阶段，初中阶段是一个正值身心迅猛进展的黄金阶段，初中生有胜利的喜悦，有失败的苦楚，有追求的充实，有友爱的温馨，也有挫折的迷茫。作为高中生的我们，开心的体验往往给我们带来信念与前进的动力，不开心的体验往往使我们懊丧与烦躁，然而，日积月累就形成了心理障碍，久而久之便造成了心理疾病。这些可怕的困惑围围着大家，使我们离学业的胜利越来越远，最终就影响到我们今后的人生道路。接下来，我们来看两个很典型的初中生因厌学问题而导致犯罪的案例。” 典型案例1 林某学习根底差，上课听不懂，下课不想学，导致对学习没有信念。而且学习目的不明确，简单受网络、嬉戏的影响，把原来应当集中在学习上的留意
10、力转移到其他爱好上。再加上父母对孩子过于溺爱，不忍心对孩子严格教育，对孩子的管教和约束力度不够，导致林某消失厌学心理。今年3月11日晚，林某网吧里玩一种用刀捅人的暴力嬉戏时，由于他技术欠佳，每次都被人捅倒。坐在林某旁边的一名年龄相仿的少年陈某也在玩同一嬉戏，陈某忍不住对林某冷嘲热讽。在网络上杀红眼的林某当即火冒三丈，因他寻常专打血腥暴力的嬉戏，操起网络刀剑或枪炮，冲上去就杀他个天昏地暗，鲜血淋漓，不杀死对方就决不下网线。沉醉在暴力嬉戏中不行自拔。结果抓起网吧老板的菜刀，砍断陈某的脖颈、砍断网吧老板手臂，致使一死一伤残，铸成悲剧。最终直到警方赶到现场，林某才惊醒、“我是不是杀了人。会不会坐牢？”
11、 典型案例2 周某是个自控力量差，学习目的不明确的孩子，上课不仔细听讲，睡觉，作业拖拉，敷衍了事，甚至消失抄袭现象；经常考试作弊，违规违纪，对教师的批判和教育无动于衷，甚至产生逆反心理和对抗心情，其家长盼望子成龙都盼望自己的子女将来有长进，有前途，于是在学习上要求自己的子女能够考出好成绩，能够超越别人。因此一旦考不好，就不分青红皂白，也不管是客观上还是主观上的缘由，不是打就是骂，给孩子增加了心理压力，因而孩子不堪重压，自尊心受损，厌学的心情随之产生，对其家长的严加管教不服，不仅厌学，而且产生对抗心理，最终一气之下，选择了向这世上最亲的家人投毒。”某日晚上，他用牙签瓶装了甲胺磷，趁母亲切土豆时，
12、将甲胺磷倒进烧肉的铁锅中。最终导致一死一重伤。 “从上述两例血淋淋的铁证告知我们，高中生的心理问题是一个不容无视的问题。所以面对社会上普遍的厌学现象，再针对我们班的厌学现象，我们邀请到了学校心理询问室的童教师来我们班进展有关于厌学的心理成因的报告。” 4、童教师发言。 来学校学习的目的和意义 如何熟悉读不好书的问题 5、学习委员就我们（3）班所存在的一些厌学状况进展分析。 一学科厌学 典型案例1 某中学三年级学生，其问题是该生物理学习严峻困难，并且曾经在最近一次物理考试只得了27分。而该生却是努力学习的学生，并且曾经在班里是学习相当不错的学生。班级根据成绩排座位，该生曾经排在第三排的好位置。由
13、于某次考试成绩下降，教师把好的座位向后排了一排，到第四排。该班教师这样做的目的是鼓励她、重视物理，别傲慢！ 但这导致该生的消极心情，一上物理课或见到物理教师都心情低落、无精打采。过一段时间以后该生对这件事好像的确已经“消气了”，不那么在乎了，可却消失了一上物理课就心情沉重，简单疲惫的现象。在下一次考试到来时，她的物理成绩又下降了。于是，教师又把她的座位向后排了一排。她的心情更低落了，最终有一天，她的座位排到了最终一排；她的考试成绩也降到了班级最低分27分。 此类厌学学生在思想上都能够熟悉到自己当前努力学习与自己将来前途、命运等方面的关系，有的甚至有较好的学习习惯。学科性厌学只对某特定学科的学习
14、产生厌烦心情。往往是由于某些偶然刺激导致消极心情反射形成的。如、师生感情冲突、课堂心情挫折、考试严峻失利等刺激都可能导致其对该学科的课堂学习、作业练习等厌烦反响，严峻者连听到这个学科的名称都心情烦躁。 过敏性厌学 典型案例2 范某原来是班级的学习尖子生，成绩最好时曾经排在班内其次名，后来该生语言成绩莫名其妙地大幅下降。于是，班主任教师一再地催促她的语文学习，但仍无济于事，语文成绩还是一降再降。后来班主任在一次长谈中得知，原来范某只是由于看不惯语文教师上课爱笑的习惯，就使得她不爱上语言课。后来她过敏性地厌烦语言教师上课时爱笑的行为，越来越怕这位教师笑，偏偏这位教师越来越爱笑，在初中毕业考试时，她
15、的语文成绩刚刚及格。 范某这种过敏性心情反响，从外表看，好像这些学生的厌学心情障碍形成得有些过于敏感，事实上，假如深入了解，就会发觉这类学生身上一般都存在不同程度的焦虑症或抑郁症的某些特征，并把这种消极心情投身到某些不易为别人留意的小事上，因而就对这些小事产生焦虑心情反射。 过敏性，即一种在学习情境刺激下产生的下意识的较剧烈苦痛的心情反响行为。有过敏性厌学的学生对上学接触教师、提问、父母唠叨等，经常是过敏的。 过敏性厌学的学生在其所厌烦的学科学习过程中，一般都能体验到极大的过敏性苦痛心情。多发生于上进心强，学习自觉性高的学生身上，其中又以女生居多。她们一般是那种积极努力学习、急于取得成效的学生
16、，当其产生厌学行为后，一方面感到很深的恐惊、担忧，另一方面总是躲避对自己厌学的学科的学习。而恐惊担忧与躲避行为又加深了这种厌学行为的苦痛体验。 潜意识条件性厌学 典型案例3 某初中二年级学生，身高体健、性格开朗、精神饱满并心情乐观。就这样一个身心安康得让人艳羡的学生，上课从来不能用心听讲，每到自习做作业时，总是连非常钟都坐不住，频频地动来动去，一会儿要上厕所，一会儿要喝水，一会儿摆布东西，一会儿打搅别人晚上做作业时，只要一观察书桌上的台灯时，便开头感到心慌，感觉两肩沉重，背部酸痛，肩膀总是不停地动来动去。 我们从任何一个常规刺激下一形成厌学或恐惊行为的学生，或在整体心理安康方面，或在早期阅历方
17、面，有某种潜在的其他因素的”相互协作，才导致了严峻厌学或恐惊学习行为。那些早期心情挫折阅历的人，他们的早期心情挫折阅历更简单作为原有心情阅历的固定点，来同化新的心情挫折，形成新的更为严峻的心理障碍。 非过敏性厌学 典型案例4 李某在小学时就是那种典型学习困难学生，学习成绩在班级第10名到第24名之间波动。上初中跌到班级第29名，最终连一般高中都没有考上。其父母托人帮助，又多花了一笔“特别学费”，才牵强地进入私立高中就读。起初她想要奋起直追，可是，无论如何也追不上，后来成线连连下跌。大大小小几十次考试，都是失败！分数一次比一次低。 非过敏性厌学不只是对某个学科表现出轻度的不适反响，多以心烦为主要
18、体验，但体验不到极端的苦痛。这类学生中有一局部是长期学习落后并比拟认同现状的学生；另一类是在经过长期努力之后进步不明显或有所退步，信念缺乏而心情低落者。 6、主持人发言、“看到学习委员总结的几条厌学的种类，好像让我们觉得似曾相识。我们都伤心与沉重。而且现在距离高考仅仅只有一年半的时间了。说长不长，说短不短，我们该以怎么用的状态去迎接高考呢？是连续这样浑浑噩噩的过去还是以更加积极的态度去面对？经过教师和班委的商讨，我们总结出了几条缓解厌学心情的措施。现在与大家共享、 何缓解学业焦虑 选择适合自己的目标动机水平，过强或过弱的动机水平都简单使自己产生失败体验而导致心理压力。 将来对于每一个人来说都是
19、一个未知数，不要过多地担忧将来的事情，而应将自己的精力和时间投入到现实的生活和学习中去。 正确对待信念问题 1。对自己有一个客观、全面的评价。 2。体验内心的喜悦感和成就感，要信任之所以失败是由于自己努力不够或无效努力。 3。不妨制定阶段性目标。 4。在不断到达目标的过程中体验成就感。 5。增加自信念。 6。乐观、安静地对待挫折，由于挫折对于胜利同样是必要的。 怎样克制精力分散 第一步，当消失某种厌学心情时，应敏感地意识到，并提示自己不能成为心情的俘虏。 其次步，尽快着手按已定的复习规划学习。 第三步，连续学习，直到完成。” 7、主持人小结、“听了童教师精彩的演讲，我们受益匪浅。在大千世界里，
20、遇到不如意的人和事数不胜数，那么我们是浑浑噩噩的度过呢还是该以一种积极乐观向上的态度去面对它呢？现如今我们这一代普遍与家长存在着代沟，所以建议大家多去心理询问室坐一坐，与童教师聊一聊。通过这次班会课，我们七（3）班又应当以一种什么样的面貌去面对以后的课程，我们拭目以待，期盼着转变。也请在场的全部教师做个见证，在今后的学习生活中，我们要在班主任樊教师的带着下把文明高雅，乐学善思的班训发扬光大！” 8、班主任评价班会，确定本班学生值得确定的地方，同时也指出需要改良的地方。 安康教育教案 篇4 一、引出话题： （一）引入：播放歌曲真心英雄 呈现名人拼搏图片 师：同学们你们知道刚刚听的是什么歌曲吗？
21、学：知道啊，是真心英雄。 师：你们喜爱这首歌吗？ 学：喜爱。 师：好的，听过这首歌再结合刚刚播放的图片，我请几位同学谈一谈，看过这段影音视频材料后有什么感想。 学生甲：名人的胜利也是来之不易的。 学生乙：胜利路上会有许多困难，我们只有战胜困难才会最终取得成功。 学生丙：我们生活在世界上就肯定会遇到挫折，我们要敢于面对这些困难，不要被困难吓倒。 （二）引出主题： 师：刚刚几位同学都谈了自己的感受，说的都特别的好，要想胜利必需努力拼搏，只有战胜困难和挫折才会成功。就像这首歌中所唱的那样：不经受风雨，怎能见彩虹。同样对于刚刚进入高中的你们，四周的同学是全新的面貌，他们有不同的气质和性格；文化课的门类
22、增多了，课本加厚了；并且住进了集体宿舍，生活没有父母的照料等等。高中环境的这些变化让你们适应起来确定会遇到一些困难，我们这节课就来谈谈怎样才能更好的尽快适应高中生活。 （三）填写适应困难卡： 师：升入高中后你们的生活发生了一系列的变化，面对这些变化你们有什么样的心理感觉哪？高中的环境你们哪些能够适应？哪些难于适应？下面请你们写下来填到适应困难卡上，写下来后你们小组首先沟通争论，然后选出有代表性的适应问题，我请同学来读一下。 适应困难卡： 升入高中后我能适应： 升入高中后我不能适应： 学：好（学生开头争论） 师：同学们已经争论完了，下面我首先请各组代表谈一下你们小组同学升入高中后面对的适应困难。
23、 学生甲：我能适应学校的环境，但是不能适应的是有许多同学不熟悉，和他们在一起很拘谨，在宿舍常常要值日，还要自己洗衣服。 学生乙：我能适应餐厅的伙食，但是不能适应的是时间太少了，没有和同学沟通的时机，还有就是升入高一后，新开设了许多学科，功课太多。 学生丙：我能适应高一教师的授课方式，但是不能适应的是学习压力大，感觉自己现在学习不如初中时优秀，宿舍的同学太多，有点吵。 师：刚刚同学们都说一下升入高中后消失的适应困难，总结起来主要有以下几点：（1）人际适应困难 （2）学业适应困难（3）寄宿适应困难 二、人际适应困难的应对： （一）案例分析： 师：谈起人际适应啊，曾经有位同学这么对我说：他说升入高中
24、后面对新学校、新教师、新同学他感到很紧急，不知如何是好，教师让每个人作自我介绍，当轮到他时，他却紧急得一句话也说不出来，手心直冒汗，当时的场面特别为难，自从这次以后，他不敢和同学们一起说话，一想起这件事内心就很紧急很可怕，课堂上也不能集中留意听讲。同学们针对这位同学遇到的人际适应困难你们说该怎么办啊？ 学生甲：多和同学沟通，过一段时间大家比拟熟后就好了。 学生乙：不能总是回忆以前的事情，让自己开朗一点，大方一点。 学生丙：学会和同学相处，提高交往技能。 （二）人名复印机嬉戏： 师： 好，针对同学们谈到的方法，我们来做一个人名复印机的嬉戏。嬉戏的规章是这样的：全班同学分N个小组，每个小组7位同学
25、，这7位同学站成一排，从第一位同学开头做自我介绍，内容包括姓名、爱好，其次位同学首先复述第一位同学的姓名和爱好后再说自己的姓名和爱好，同样第三位同学也要首先说出前两位的同学的姓名和爱好后再说自己的姓名和爱好，以此类推，直至第7位同学正确无误的把前六位同学的姓名和爱好说出来，最终看那个小组用的时间最短。（嬉戏开头） 学：好 师：嬉戏做完了，我再请同学们写一下自己是如何做到和同学们自由沟通的。 学生甲：做自我介绍时要布满自信，干大声说出自己的爱好和特长。 学生乙：做自我介绍时要面带微笑，说话要温顺一点。 学生丙：别人说话时自己认为对的时候要点头，适当的给别人一些反应的意见。 师：同学们说的很好，其
26、实同学们日常的人际交往中只要保持一颗寻常的心态，积极乐观的信念就可以了，我们越是可怕在别人面前出丑、失态，就越简单紧急焦虑，说话语无伦次。 三、学业适应困难的应对： （一）案例分析： 师：在初中时，有些同学或许是一位学习出众的尖子生，而进而高中后，突然感觉四周高手如云，学习成绩并不是那么优秀，于是感觉自己并不出众，为此而感到难过难受。同学们说说这些同学为什么会如此的苦痛？莫非是他们真的不如别人优秀吗？ 学生甲：到了高中后会有学习更好的同学，感觉学习压力大也正常啊。 学生乙：高中原来课程就多了，所以学习起来确定会更吃力，只要明白高中和初中的是有区分的就行了。 学生丙：他对自己的评价太低了，或许自
27、己的学习成绩并没有自己想想的那么差。 师：对，他们在比拟时犯了一个错误，那就是他们总是拿自己的弱项和别人的强项比，他们无意中把自己的期望看得太高，而自我评价又太低。我们提倡的比拟是自己和自己比拟，参照对象应当是自己。 （二）学习规划表： 师：好，下面每个同学填写一个自己本学期的学习规划，内容包括：现在自己的学习状况、盼望学期末到达的目标，自己应当如何努力。 学习规划表： 1、我现在的学习状况 2、我盼望学期末到达的目标 3、我要付出的努力是 学：好的。 师：同学们刚刚你们都写过自己的学习目标和规划了，然后把自己的学习规划拿给同桌看，你们拿到同桌的学习规划表后要在上面写一句鼓励的话语，如：你肯定
28、能胜利或者你肯定会做到的，送给你的同桌好吗？ 学：好。 四、寄宿适应困难应对： 师：刘烨在初中时始终是在家居住的，升入高中后就开头寄宿在学校，学校的宿舍是8个人一个屋，于是他就感觉人太多了，根本没有自己的私人空间，宿舍的同学也不留意卫生，脚很臭，他闻到就不舒适，并且晚上自己还想看会书，可是10点半就熄灯了。于是他感觉自己很难适应学校的寄宿生活。有的同学给他支了几招你们看看行不行？ （1）转变环境：给学校教师反映，要求特地给自己一个宿舍，并且晚上始终有电。 （2）转变他人：让宿舍里全部的同学出去住。 （3）转变自己：？ 学生们：前两点都不行，只有学会转变自己。 师：那好，我想问一下有哪位同学是在
29、升入高中时才开头寄宿的，请举手？ 学：我 师：请你谈一谈他该怎么办？ 学生甲：他首先应当转变自己的心态，高中生大家都在一起也是很好的啊，大家聊谈天很喧闹的，而且每个人都有自己的生活习惯。 学生乙：大家都是高中生了，应当自己学会洗衣服的，晚上放学后时间原来就很晚了，要放松一下，好好的休息，明天才有精神更好的学习啊。 师：我下面再请在初中时就开头寄宿的同学谈谈这位学生该怎么办？ 学生甲：我是上初中时就开头和同学以及住学校宿舍的，感觉住在宿舍也挺好的啊。大家都住在一起要多沟通，相互谅解，这样才会相处的更开心啊。 学生乙：在学校就是个集团的环境，我们要学会自己主动地适应，不要斤斤计较，要有一颗宽容的心
30、。 学生丙：寄宿在学校可以熬炼我们的独立自主力量，以后走向社会做事情就会顺当。 师：同学都说得特别的好，我真为你们能想出这么多方法而感到快乐，寄宿在学校可以熬炼我们的生活自理力量和独立处理问题的力量，我们每一个人都是属于一个集体，我们只有学会转变自己适应寄宿生活，才会为以后走向社会打下坚实的根底。 五、结语： 师：今日这节课我们大家一起探讨沟通了高一学生在人际适应、学业适应和寄宿适应中的一些方法，有些方法特别的好。盼望你们能够真正的学会用这些方法去战胜自己学习和生活中的困难，尽早得适应高中生活，让你的高中在欢乐中渡过，最终顺当的考入抱负中的大学。最终我把阳光总在风雨后这首歌送给你们，让我们用这
31、首歌来完毕今日的学习吧。播放歌曲阳光总在风雨后。 安康教育教案 篇5 活动目标 1、培育幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。 2、引导幼儿熟悉蔬菜的名称，并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。 活动预备： 1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等） 或资料图片2、多媒体预备 影片资料。 活动进程： 1、影片导入，观看走进蔬菜园 师：小朋友，你们看到的是什么地方？ 幼：蔬菜园！ 师：我们到蔬菜园里去看看都有哪些蔬菜吧。 师：你们都看到了哪些蔬菜？ 幼：西红柿、黄瓜、茄子、萝卜、白菜、辣椒. 师：小朋友，你们熟悉这些蔬菜吗？ 幼：熟悉。 师：生活中我们吃的蔬菜种类许多，下面再来看看咱们寻常吃
32、的蔬菜还有哪些？ 2、分别出示出示幻灯片4-23，熟悉蔬菜，了解其丰富养分。 师：这是菠菜，长得什么样子呀？（有绿色的叶子，红色的根），谁喜爱吃菠菜，你为什么喜爱吃菠菜？有什么养分？菠菜含有大量的胡萝卜素和铁，它能使我们的皮肤变光滑。你们看过动画片大力水手吗？大力水手波佩一吃菠菜就变得力大无穷，什么困难都能解决是不是？所以请小朋友喜爱菠菜、多吃菠菜。还有一种蔬菜里面含有胡萝卜素你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，小白兔特别愿吃。对！是胡萝卜 。小朋友吃了后,我们的眼睛会变得更加光明 。 师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有很多的养分，象Vc他能是我们的
33、牙齿骨骼变的结实，还能防止牙龈出血。 妈咪爱婴网幼儿园教案频道 小朋友最爱吃的西红柿炒鸡蛋就是用西红柿做的，现在我们还知道了它对人体的作用。 3、示图8-10：芹菜、大蒜、香菜-有香味的菜。 师：芹菜中含有铁、胡萝卜素、多种维生素。闻一闻还有芹菜香味呢。另外还含大量的纤维，有利于排便。对人体安康都非常有益。所以，小朋友也要吃芹菜。大蒜不仅能调味，还能杀菌。 下面这些蔬菜你们吃过哪些？ 大白菜、花菜、卷心菜、黄瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海带、蘑菇、冬瓜等。 幼：吃过，有的没有吃过。 师：这些菜都含有丰富的养分物质和维生素，所以，小朋友都要吃，只有这样我们的身体才能长的好，不会由于缺乏
34、维生素而患病。 4、完毕局部： （1）观赏儿歌 不挑食 小乌龟爱挑食，一粒大米吃三次，脖子细细，尾巴细细，耷拉着脑袋没力气。 小老鼠爱挑食，只吃花生巧克力，脖子细细，尾巴细细，焉头耷脑没力气。 小熊一点不挑食，米饭、青菜、肉和鱼，大口大口吃下去，脸蛋红红笑嘻嘻！ （2）观赏动画片不挑食。幼儿跟着学唱并完毕。 安康教育教案 篇6 教学目的 ： 培育学生正确的人际交往态度，帮忙学生把握人际交往的根本技能，提高学生与人交往的实际力量，培育学生做一个欢乐的安康的人。 课前预备 ： 1、课件设计 2、小品编排教学过程 ： 一、导入 ：你有朋友吗？你喜爱交朋友吗？在生活中，有的人拥有许多朋友，与朋友一起学
35、习，一起生活，遇到问题一起商议，一起解决，说说笑笑，真快乐呀！这节课将伴随你一起探究怎样才能交上更多的朋友！ 二、活动 ： 1、 找朋友嬉戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。第一次：3个同学一组快速抱成团。其次次：4个同学一组快速抱成团。第三次：5个同学一组快速抱成团（学生分组做“找朋友嬉戏”。嬉戏之后数一数：我赢了 次，我输了 次。) 2、谈一谈 （1）我找到朋友时心里感到 。 （2）我没找到朋友时心里感到 。（学生谈心里感受） 3、交朋友的秘诀 （1）认真观看你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀） 看课件： 课件1：萍萍热忱、开朗、乐于助人，同学们都情愿和她
36、交朋友。（性格好） 课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着胜利的喜悦。（合群） 课件3：遇到快乐的事,受了委屈、遇到困难等情愿把心里话告知朋友，增进沟通和理解。（擅长开放、表露自己。） （2）你的”交友秘诀呢？快登记大家的绝技，让大家一起沟通共享吧！（ 学生归纳：交朋友的秘诀。） （3）请看小品： 问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。 问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？ 问题3：请大家帮他出出办法，让他交到更多的朋友。（学生进展小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们相互关怀、相互帮忙，说说笑笑玩得多快乐啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人特别孤独。） 三、总结 ：有朋友真好！快乐时，友朋友来共享；难过时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮忙。朋友能给人带来欢快、带来士气、带来信念。教师信任，在你的努力下，肯定会交到更多的好朋友！