《2022年人教课标版小学语文第六册表格式教案2 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教课标版小学语文第六册表格式教案2 .pdf（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习好资料欢迎下载第二单元年级三年级科目语文单元课题爱护周围环境教材分析单元主题内容比较宽泛，有很强的现实意义，也容易加强与其他学科的沟通和联系。这方面的内容前面几册教材已有所涉及，要注意前后照应和提高。单元中编入了综合性学习的内容，主要目的是增强学生对环保重要性的认识。 本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：认识 38 个生字，会写 40 个字；体会语言表达的准确生动。教学目标1、体会作者是如何抓住事物的特点描写的，体会关键词在表意上的作用。2、培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识，增强学生对环保重要性的认识。3、学会有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。教学重难点1、了解翠鸟外形和动作
2、上的特点。2、体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。3、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。4、领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。5、理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载6、系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。7、体会人们为保护橡树而
3、体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境作出自己的努力。教学措施体会语言表达的准确生动，如翠鸟中两组句子的比较；体会关键词语的作用，如燕子专列中带点词语的揣摩；体会含义深刻的句子，如一个小村庄的故事练习三。教学时要注意：翠鸟描写准确生动，涉及到人们对待鸟类的正确态度； 燕子专列内容感人，可以与当前的一些社会现象联系起来学，如“非典”时期猫狗等的遭遇，抢救大熊猫、保护藏羚羊的壮举等等；一个小村庄的故事哲理性强， 路旁的橡树有较大的发散思维余地。 “口语交际”提示了交际的步骤， “习作”提示了写作的范围，并强调自我修改，它们都要依托综合性学习的进展。课时计划翠鸟 ：3 课时燕子专列：2 课时一
4、个小村庄的故事：2 课时路旁的橡树：2 课时语文园地二： 2 课时5、翠鸟第1 课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学目标1.了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。2.学会本课14 个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳” 、 “疾飞”、 “锐利”等词语意思。读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。朗读课文。背诵课文第一至三自然段。3.
5、学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。教学重点抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。教学难点学习作者的观察顺序和观察方法。教学准备关于鸟的资料、有关课文的图片课时安排两课时导学活动过程教 师 预 设学 生 活 动一、指导学生预习课文，查字典理解词语。1.初读课文，介绍翠鸟的生长环境。（1）翠鸟又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。（2）查字典理解词语“鲜艳、疾飞、锐利” 。2.让学生找出不理解的字词句， 教师重点指1. 初读课文，介绍翠鸟的生长环境。2. 查字典理解词语。3. 找出不理解的字词句，置疑。4. 读课文有关句段，找出生字的精品资料 - - -
6、 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载导查字典，学习生字。（1）读课文有关句段，找出生字的词语和句子，指导查字典理解字义。（2）查字典理解不懂的词语。同时告诉学生这是理解词语的第一种方法：读一读，查一查（查字典）（3）找出词语所在的句子，读一读，加深理解。指导学法：联系句子理解词语。二、读课文，了解内容。1.自读课文，划分自然段。2.按自然段读课文，注意读准字音。三、作业。熟读课文，自学生字词。词语和句子，指导查字典理解字义。5. 查字
7、典理解不懂的词语。6. 找出词语所在的句子， 读一读，加深理解。7. 自读课文，划分自然段。8. 按自然段读课文，注意读准字音。9. 熟读课文，自学生字词。5、翠鸟第2 课时导学活动过程教 师 预 设学 生 活 动一、学习课文第一自然段。（l） 指读并思考：这个自然段共有几句话？每句话都讲的什么意思？（2）引导学生逐句理解课文。理解第 1 句。指读，启发学生说出：通过读这句话知道一个学生读然后齐读第一句话。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 29 页 - - - - - - - -
8、 - - 学习好资料欢迎下载了什么？（板书：小爪：鲜红）理解 25 句。A 指读。B 启发学生说一说，课文是怎样具体写翠鸟羽毛鲜艳的？并理解“鲜艳”的意思。 （板书：羽毛：鲜艳）再引导学生说一说先写了什么？又写了什么？最后写了什么？C 投影出示文字及翠鸟外形的彩图，引导学生仔细观察，齐读投影片上的文字。D 教师提示：作者在写翠鸟羽毛时，运用了打比方的方法，启发学生说出分别把什么比作了什么。理解第 6 句。A 指读，启发学生说出这句话写了翠鸟的什么？（板书：眼睛：透亮灵活嘴：又尖又长）B 引导学生联系上下文理解“小巧玲珑”的意思。 （板书：小巧玲珑）C 齐读第 6 句。（3）小结。启发学生说出这
9、一自然段主要讲的是什么？（板书：外形）启发学生说出对翠鸟外形的看法。（板书：美）学生仔细观察，齐读投影片上的文字学生联系上下文理解外形学生对翠鸟外形各抒己见。美精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载启发学生思考回答：作者是怎样进行观察的。 （抓住特点，按照从下到上的顺序进行观察的。 ）（4）指导背诵二、学习第二、三两个自然段1学生自学。（投影出示阅读提示，学生按要求自学。）师生议答。（1）出示：作者是怎样描写翠鸟活动
10、的？学生读出描写翠鸟活动的语句。（即第二自然段的两句话，并找出相关的动词。 ）引导学生体会这些词语用得准确恰当。A 让学生演示“贴”的动作，理解“贴”的意思，进而体会翠鸟飞行的低，动作轻盈。B 让学生联系上下文理解词语“疾飞” 、 “一眨眼”的意思， 通过“疾飞”“ 轻轻地停”这组动作的对比，让学生体会到翠鸟飞行得很快， 动作轻盈。（板书：疾飞）2）投影出示：作者又是怎样具体描写翠鸟捕鱼的？指读第三自然段，先让学生明确作者写翠鸟捕鱼是按“捕鱼前、捕鱼时、捕鱼后”的过程来写的。学生自学小组交流。学生演示“贴”的动作，理解“贴”的意思，一个人读第三自然段学生通过读词语或语句来理解精品资料 - -
11、- 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载理解 1、2 句（捕鱼前）。A 通过“悄悄地”“ 露”“ 吹”等词语， 让学生体会到小鱼的机灵。B 通过“难以逃脱”“ 锐利” “ 尽情还是”等词语，让学生体会到文中写小鱼机灵，意在突出翠鸟更机灵，目光特别税利。理解第 3 句（捕鱼时）。A 投影出示句子：B 找出翠鸟捕鱼时的动词。 （板书：蹬飞叼贴）C 引导学生通过对“蹬”、 “飞”、 “叼”、 “坝”、 “飞”这一系列动词的理解，体会翠鸟捕鱼动
12、作的熟练连贯，迅速敏捷。D 出示翠鸟捕鱼的彩图，让学生描述翠鸟捕鱼时的情景。E 齐读这句话。理解第 4 句话（捕鱼后）。A 指读第 4 句，通过看图，让学生理解“摇晃”、 “荡漾”的意思。（板书：苇秆摇晃水波荡漾）B 启发引导学生理解这句话的意思。（板书：动作敏捷）学 生找 ： 蹬 飞 叼 贴齐读学生理解“摇晃”、 “荡漾”的意思。（ “苇秆摇晃”。 “水波荡漾”的时间都不可能太长。就在这极短的时间里，翠鸟早已叼着小鱼飞得无影无踪了。翠鸟捕鱼就在这眨眼之间，就更衬托出翠鸟捉鱼的迅速敏捷。 ）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - -
13、- - - - - - - -第 7 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载（3）投影出示：翠鸟捕鱼的本领和它的外形有什么关系？（启发学生了解翠鸟捕鱼的本领和外形之间的关系。）4有感情地朗读二、三两个自然段。三、学习四、五自然段1思考：我们的脸为什么有些发红？2教师小结是啊！鸟只有在大自然中才能自由自在地生活。它们的歌声、色彩、姿态，为大自然增添了无限生机，而且许多鸟是人类的好朋友。我们应该保护鸟才对。3我们为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？4指导有感情地朗读四、五自然段。四、质疑问难有感情地朗读二、三两个自然段。自由读第四、五自然段，（我们想捉一只翠鸟来
14、饲养。 在渔翁告诉我们翠鸟飞很远来这里，是想和我们做朋友。我们听了感到惭愧。 ）板书设计精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载6、燕子专列第1 课时教学目标1、认识“欧、洲”等 11 个生字，会写“欧、洲、瑞”等14 个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。教学重点引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强
15、保护环境，爱护鸟类的意识。教学难点领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系，感受教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载这样写的表达效果。教学准备有关课文内容的插图课时安排两课时导学活动过程教 师 预 设学 生 活 动一、深情导入，激发读书兴趣师：还记得燕子一课吗？每年春天，燕子都会给我们带来欣喜。它们春来秋去，在这一来一回的跋涉中，会发生多少事，可能还会遇到很多危险！今天，我们就来读一读燕子这篇课文，
16、它一定会让你产生很多感慨！板书课题： 6 燕于专列二、自读自语，完成以下要求1、把课文读正确、流利。认读生字。2、边读边思考：人们为了燕子，做了什么？从中体会到什么：三、汇报交流自学效果1、指名读课文，棍据实际进一步指导读流利。2、认读生字。欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢3、交流思考的问题。1. 自读自语，完成以下要求（ 1） 把课 文读 正确、流利。认读生字。（2）边读边思考：人们为了燕子，做了什么？从中体会到什么？2.汇报交流自学效果（1）指名读课文，棍据实际进一步指导读流利。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - -
17、- - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载人们为燕子做了什么？提示:可从两方面想： A 政府方面（做决定、呼呈人们、燕子专列） B 人们（纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行） 。根据自己的体会，在“人”和“燕子”之间加上合适的词。人燕于（学生根据自己的感悟，可能加上“帮助、喜欢、爱、救助”等词。 ）四、围绕“爱”，读书讨论，感情朗读1、人们帮助燕子 :救助燕子，都是源于一种最朴素、 最真挚的感情，那就是对动物的爱！从文中哪些地方我们可以看到“爱“呢? 2、读书圈画，讨
18、论交流。引导学生从两方面体会人对燕子的爱。政府作出决定真了不起。 （人力、物力、财力）人们救助燕子竭尽全力。 （大人孩子、山间岩缝、不顾自己）2、重点指导读好第3、4 段。（1）你觉得该怎么读？（2）生练习后指名读。（3）评议，再读。3、看图，引导想象，对课文做思维上补充，丰富课文内容。小贝蒂在哪儿发现燕子？她怎么做的？会说什么？（2）认读生字。（3）交流思考的问题。3. 读书圈画，讨论交流。4.练习读好第3、4自然段。（1）你觉得该怎么读？（2）生练习后指名读。（3）评议，再读。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - -
19、 - - - - -第 11 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载A 自己练习讲一讲。B 指名说一说。说话举例 : 小贝蒂一边走一边低头仔细寻找，连树下草丛里也下放过。她仿佛听见有燕子微弱的叫声，赶紧蹲下来，在雪里用手拨动着，果然，在树下雪窝里，一对燕子依偎在一起，已经快冻僵了。“爸爸，妈妈，我又找到两只！”她兴奋地喊着，把燕子捧在手里，用嘴里的热气温暖它们冰凉的身体。4、总结，指导有感情地朗读全文。多么感人的一幕啊！在寻找燕子的过程中，这样感人的故事又何止一个！人们用爱，用情纺织了多么美好的故事，让我们再读课文，去体会这人与动物之间美好的感情。5. 看
20、图，想象，对课文做思维上补充，丰富课文内容。小贝蒂在哪儿发现燕子？她怎么做的？会说什么？A 、 自己 练习 讲一讲。B、指名说一说。6、燕子专列第2 课时导学活动过程教 师 预 设学 生 活 动一、学习生字，指导书写1、出示生字认读，组词。2、自主记忆字形，提出难写的字。引导学生观察发现生字结构上的特点，如:“欧、洲、瑞、舒、殊、骤、涉、踏、救”都属于左右结构， “启、疲、载”都属于半包围1学习生字，指导书写（1）认读生字，组词。（2）自主记忆字形， 提出难写的字。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - -
21、 -第 12 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载结构。3、指导书写。提醒 :“舒”不要将“予”写成“矛”； “涉”的右半部分“步”不要多写一点 ;注意“载”的笔顺。4、书写、抄词语。二、指名有感情地朗读课文三、出示图，创设情境，进行小练笔。1、师:燕子专列开走了，燕子平安了，救助燕子的事却引起了人们的关注。 尤其是那个可爱的小姑娘贝蒂， 她简直成了新闻人物。 人们纷纷给她打电话或写信， 把自己心里话告诉她。你读了这个故事，想对贝蒂说什么呢。2、学生自主说。3、指名说，评价。4、动手写。教师巡视个别指导。四、拓展交流学生生活积累的资料。1、听歌曲丹顶鹤的
22、故事 ，出示歌词。知道歌曲中讲述的是什么故事吗？ （师简要讲述一个姑娘救助丹顶鹤的故事）2、你还知道这样的故事吗？请讲一讲。3、总结:这样的故事还有很多很多。我希望，同学们都能象故事的主人公那样爱护动物， 爱护环境，更希望这样的故事不再是新闻！（3）书写。（4）书写、抄词语。2.练习有感情地朗读课文。3.摘抄好词佳句。4.指名有感情地朗读课文5.看图，创设情境， 进行小练笔。（1）人们纷纷给她打电话或写信，把自己心里话告诉她。你读了这个故事，想对贝蒂说什么呢。（2）学生自主说。（3）指名说，评价。（4）动手写。6.拓展交流学生生活积累的资料。（1）听歌曲丹顶鹤的故事，出示歌词。了解一个姑娘救助
23、丹顶鹤的故事。（2）你还知道这样的故事吗？请讲一讲。（3）总结：这样的故事还有很多精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载7 一个小村庄的故事第1 课时教学目标1理解课文，了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果，树立环境保护意识。培养学生从小热爱大自然、保护大自然。2继续训练学生联系上下文理解句子的能力。3学会本课 15 个生字、 12 个新词。很多。我希望，同学们都能象故事的主人公那样爱护动物，爱护环境，更希望这样
24、的故事不再是新闻！板书设计6、燕子专列长途跋涉疲劳政府做出决定饥寒交迫濒临死亡人们救助燕子教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载4有感情地朗读课文。通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含着蕴含着的道理。教学重点理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因教学难点领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。教学准备有关课文的图片课时安排两课时导学活动过程教 师 预 设学 生 活 动一、揭示
25、课题1、板书课题，齐读课题。2、指导学生观察图画， 根据图画加以想象， 说一说这篇课文会讲述一个怎样的故事。二、初读课文1、 学生自由读课文，找出生字画出来并小组解决。2、让学生分组，用自己的话把课文所说的故事说一说。3、质疑问难4、带者问题再读课文。三、整体感悟课文1、学习第一自然段（1）学生自由读第一自然段。1.齐读课题。2.观察图画，根据图画加以想象，说一说这篇课文会讲述一个怎样的故事。3.自由读课文，找出生字画出来并小组解决。4.分组，用自己的话把课文所说的故事说一说。5.学生自由读第一自然段。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归
26、纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载（2）试着让学生把这个美丽的小村庄画一画，感受小村庄原来的美丽。（3）再读一读，深入感受。2、学习第五自然段（1）学生自由小声读第五自然段（2）说说读懂了什么？（3）提出不懂的问题，大家共同解疑（4）学习该段生字四、设置悬念1、把第一和第五个自然段连起来想一想：是什么原因使得这个美丽的小村庄毁灭的？2、小结：惋惜6.试着把这个美丽的小村庄画一画，感受小村庄原来的美丽。7.再读一读，深入感受。8.自由小声读第五自然段。9.说说读懂了什么？10.提出不懂的问题，大家共同解
27、疑。11.学习该段生字。12.把第一和第五个自然段连起来想一想：是什么原因使得这个美丽的小村庄毁灭的？7 一个小村庄的故事第2 课时导学活动过程教 师 预 设学 生 活 动精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载一、复习导入1、检查学生对本课生字掌握的情况2、联系第一与第五段思考： 是谁毁了这个美丽的小村庄？二、探究学习1、学生浏览第二第三第四自然段。讨论以上问题2、深入学习第二自然段（1）指名齐读。（2）说说这段话
28、写了什么。（3）谈一谈你读懂的，未懂的组织同学共同解决。3、深入学习第三自然段（1）反复读第三自然段（2）把“一间间、一栋栋、应有尽有的家具、工具”说一说，画一画。（3）讨论理解：“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中”（4）说一说你从这一段指导了什么。4、学习第四自然段（1）指名读课文（2）去掉“还”跟原句比较出问题的实质。（3）找出自己读不懂的句子或词语同桌一起想办法解决。5、学习最后一段1.浏览第二第三第四自然段。讨论是谁毁了这个美丽的小村庄？2.指名齐读，说说这段话写了什么。3.谈一谈你读懂的， 未懂的组织同学共同解决。4.反复读第三自然段5.把“一间间、一栋栋、应有尽有的家具
29、、工具”说一说，画一画。6.讨论理解： “还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。”7.说一说你从这一段指导了什么。8.指名读课文，去掉“还”跟原句比较出问题的实质。9.找出自己读不懂的句子或词语同桌一起想办法解决。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载（1)读最后一段，想一想该怎样读好，试试（2）什么都没有了是指“没有了没有了没有了还有也没有了。三、总结课文1、有感情地朗读课文2、读了这篇课文你想说什么？四
30、、巩固本课生字五、课后扩展以“保护绿色家园”为主题办一个手抄报。10.读最后一段，想一想该怎样读好，试试。11. 有 感 情 地 朗 读 课文，读了这篇课文你想说什么？12.巩固本课生字13.以“保护绿色家园”为主题办一个手抄报。板书设计7 一个小村庄的故事美丽的小村庄（茂密的树林，潺潺的流水）锋利的斧头（房子、家具）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载8*、路旁的橡树第1 课时什么都没有了（被咆哮的洪水，不知卷
31、到了何处。 ）教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学目标1理解课文，树立环境保护意识。2认识本课 3 个生字、理解课文内容。3朗读课文。教学重点读懂课文，树立环境保护意识。教学难点理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。教学准备有关课文的插图学生搜集有关资料课时安排一课时导学活动过程教 师 预 设学 生 活 动一、初读课文，板书课题1、有位苏联的教育家为我们讲述了一个故事，人们都为此感动，你
32、想听吗？2、学生老师齐读课文3、读准要求认识的字二、认读课文，领悟道理1、以小组为单位再读课文，把课文读通顺2、你能读懂哪一个自然段？1.齐读课题：路旁的橡树。2轻声读课文，注意读准字音。3画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。4提出自己的疑问。5小组读课文，纠正易读错的字音。6理解词语。延伸：延长，伸展。挺拔：直立而高耸。沉重：分量大；程度深。责备：批评指摘。高尚：道德水平高。7.提出自己的疑问。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 29 页 - - - - - - -
33、- - - 学习好资料欢迎下载3、有什么不懂吗？4、辩论：建筑计划可以修改吗？5、说说课文那些地方最使你感动？6、你同意“筑路工人有一课高尚的心”这种说法吗 ? 7、学生读最后两个自然段8、师：你现在是一位乘客，坐车经过了这课橡树，你有什么话要说吗？三、总结升华1、你从建筑工人的做法中懂得了什么？2、爱护树木，争当环境小卫士，你有什么建议能给大家提出来吗？(这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?工程师和工人们都不说话，他们心里想什么 ?文中出现两次叹气，各是什么意思 ?为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心) 8.再读课文，思考同学提出的问题。9画出描写橡树的句子， 读一读。看到这样一棵高高
34、的橡树， 筑路人有什么反应呢 ? 10提问：工程师心里在想什么?工人们心里又在想什么?学生分组讨论。11思考：人们赞叹筑路人有一颗高尚的心说明了什么?(赞叹筑路人保护橡树、保护植物的爱心。) 12.再读课文，说说你读后的想法。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 21 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载板书设计8*、路旁的橡树遇到橡树停止埋排水管大家沉默深恐伤害橡树高尚的心想好办法绕开橡树修路教学反思语文园地二第1 课时精品资料 - - - 欢迎下载 -
35、 - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 22 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学目标1、培养口语交际能力，增强保护环境的意识。2、写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。3、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。4、积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7 个生字。5、积极参加综合实践活动成果展示。教学难点引导学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。教学准备1、词语卡片。2、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。课时安排四课时导学活动过程教 师 预 设学 生
36、活 动（口语交际）一、导入：师：小朋友们已经积极行动起来，去了解我们家乡的环境。大家都了解了什么了呢？这我们就来交流一下。二、在小组交流：1、交流自己了解到的情况。2。推举代表，准备在班组汇报。三、全班交流：各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重1.小组交流：2.交流自己了解到的情况。3.推举代表，准备在班组精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 23 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载复说。四、总结、引导讨论1、根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。
37、2、引导讨论：面对家乡的环境情况， 我们小学生能做些什么呢？如:从我做起，不乱扔垃圾 ;遇到破坏环境行为， 予以制止；做父母及周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告拍；亲手种花种树等。3、评出合理化的建议。五、延伸拓展：希望小朋友们真正行动起来，做环保小卫士。并把今天我们交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议。汇报。4.各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。5.讨论：面对家乡的环境情况， 我们小学生能做些什么呢？6.评出合理化的建议。7. 把今天我们交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议。语文园地二第2 课时导学活动过程教 师 预 设学 生 活 动精品资料 - -
38、- 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 24 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载（我的发现、日积月累）一、我的发现1、出示课本里的两句话， 让学生想一想发现了？2、说说自己的发现：第二句话加上了作者的想象，就更形象了。3、说说你还积累了哪些这类的句子。二、日积月累1、读读认认（1）自己读一读，认一认。（2）指名读，注意字音是否正确。（3）小组比赛，看谁生字认得准，并说说用什么办法认识的（4）组词大列车2、读读背背（1）自己练习读诗句。（2）指名读（3）想一想 :五组诗句有什
39、么特点？你发现了什么？（诗句都是写景的，并且每句中都有动物）（4）男女生比赛读（5）背诵诗句。引导背诵:抓住诗写的对了特点1.读课本里的两句话， 让学生想一想发现了？2.说说自己的发现：3.说说你还积累了哪些这类的句子。4.自己读一读，认一认。5.指名读，注意字音是否正确。6.小组比赛，看谁生字认得准，并说说用什么办法认识的。7.组词大列车。8.自己练习读诗句。9.指名读。10. 想一想 :五组诗句有什么特点？你发现了什么？11.男女生比赛读。12.背诵诗句。引导背诵 :抓住诗写的对了特点。13.抄写诗句。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名
40、师归纳 - - - - - - - - - -第 25 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载（6）抄写诗句。语文园地二第3 课时第4 课时习作布置与评点（见作文教案）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 26 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载板书设计语文园地二读读认认：清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师
41、归纳 - - - - - - - - - -第 27 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 28 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 29 页，共 29 页 - - - - - - - - - -