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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载其次单元年级三年级科目语文单元课题爱惜四周环境教 单元主题内容比较宽泛，有很强的现实意义，也简单加强与其他学科材 的沟通和联系。这方面的内容前面几册教材已有所涉及，要留意前后照料分 和提高。单元中编入了综合性学习的内容，主要目的是增强同学对环保重析要性的熟悉。 本组涉及到的语文才能方面的内容主要有：熟悉 38 个生字，会写 40 个字。体会语言表达的精确生动。教1、体会作者是如何抓住事物的特点描写的，体会关键词在表意上的学作用。目2、培育同学爱护动物、与动物和谐相处的意识，增强同学对环保
2、重标要性的熟悉。3、学会有感情的朗读课文，并背诵自己宠爱的部分。1、明白翠鸟形状和动作上的特点。教2、体会翠鸟的形状特点与捕鱼本事之间的关系，透过详细的语句感学受作者对鸟的宠爱之情。重3、引导同学通过对课文的整体把握和重点词句的懂得，体会贯穿全难文的爱心，增强爱护环境、爱惜鸟类的意识。点4、领悟描写恶劣气候与环境的内容与人们贡献爱心的关系，感受这样写的表达成效。5、懂得含义深刻的句子，明白小村庄变迁的过程和缘由可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -
3、- - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载6、系生活实际懂得本文所蕴涵的深刻道理。7、体会人们为爱护橡树而表达出的一颗高尚的心，联系生活实际为爱护环境作出自己的努力。体会语言表达的精确生动，如翠鸟中两组句子的比较。体会关键词语的作用，如燕子专列中带点词语的揣摩。体会含义深刻的句子，教如一个小村庄的故事练习三。教学时要留意：翠鸟描写精确生动，学涉及到人们对待鸟类的正确态度。 燕子专列内容感人，可以与当前的 措一些社会现象联系起来学，如“非典”时期猫狗等的遭受，抢救大熊猫、保施护藏羚羊的壮举等等。 一个小村庄的故事哲
4、理性强， 路旁的橡树有较大的发散思维余的。 “口语交际”提示了交际的步骤，“习作”提示了写作的范畴，并强调自我修改，它们都要依靠综合性学习的进展。课时翠鸟：3 课时燕子专列：2 课时计一个小村庄的故事：2 课时路旁的橡树：2 课时划语文园的二： 2 课时5 、翠鸟第1课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1.明白翠鸟的形状
5、和活动特点，懂得其特点与翠鸟的捉鱼本事有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而慢慢形成的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标2.学会本课14个生字和生字组成的新词，懂得把握“明艳”、“疾飞”、“锋利”等词语意思。读懂反映翠鸟形状和活动特点的句子。朗读课文。背诵课文第一至三自然段。3.学习作者观看事物的次序和抓住特点进行观看的方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点抓住描写翠鸟形状和活动特点的词句，引导同学懂得课文内容。教学难点学习作者的观看次序和观看方法。教学预备关于鸟的资料、有关课文的图片课时支配两课时导学活动过程教 师 预 设学 生
6、 活 动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、指导同学预习课文，查字典懂得词语。1.初读课文，介绍翠鸟的生长环境。（1）翠鸟又叫“叼鱼郎”， 在我国东部和南部很多的方都能见到。（2）查字典懂得词语“明艳、疾飞、锋利”。2.让同学找出不懂得的字词句， 老师重点指1. 初读课文，介绍翠鸟的生长环境。2. 查字典懂得词语。3. 找出不懂得的字词句，置疑。4. 读课文有关句段，找诞生字的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 28 页 - - - - - -
7、- - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导查字典，学习生字。（1）读课文有关句段，找诞生字的词语和句子，指导查字典懂得字义。（2）查字典懂得不懂的词语。同时告知同学这是懂得词语的第一种方法：读一读，查一查（查字典）（3）找出词语所在的句子，读一读，加深懂得。指导学法：联系句子懂得词语。二、读课文，明白内容。1.自读课文，划分自然段。2.按自然段读课文，留意读准字音。三、作业。熟读课文，自同学字词。词语和句子，指导查字典懂得字义。5.
8、查字典懂得不懂的词语。6. 找出词语所在的句子， 读一读， 加深懂得。7. 自读课文，划分自然段。8. 按自然段读课文，留意读准字音。9. 熟读课文，自同学字词。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5、翠鸟第2课时导学活动过程教 师 预 设学 生 活 动一、学习课文第一自然段。（l）指读并摸索：这个自然段共有几句话？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结每句话都讲的什么意思？（ 2）引导同学逐句懂得课文。懂得第 1 句。指读，启示同学说出：通过读这句话知道一个同学读然后齐读第一句话。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归
9、纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载了什么？（板书：小爪：鲜红）懂得 2 5 句。A 指读。B 启示同学说一说，课文是怎样详细写翠 鸟羽毛明艳的？并懂得“明艳”的意思。（板书： 羽毛：明艳）再引导同学说一说先写了什么？ 又写了什么？最终写了什么？C 投影出示文字及翠鸟形状的彩图，引导可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学认真观看，齐读投影片上的文字。D
10、 老师提示：作者在写翠鸟羽毛时，运用了打比方的方法，启示同学说出分别把什么比作了什么。懂得第 6 句。A指读，启示同学说出这句话写了翠鸟的什么？（板书：眼睛：透亮敏捷嘴：又尖又长）B引导同学联系上下文懂得“小巧玲珑”的意思。（板书：小巧玲珑）C 齐读第 6 句。（ 3）小结。启示同学说出这一自然段主要讲的是什么？（板书：形状）启示同学说出对翠鸟形状的看法。（板书：美）同学认真观看，齐读投影片上的文字同学联系上下文懂得形状同学对翠鸟形状各抒己见。美可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - -
11、 -第 5 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结启示同学摸索回答：作者是怎样进行观看的。（抓住特点， 依据从下到上的次序进行观看的。）（4）指导背诵二、学习其次、三两个自然段1同学自学。（投影出示阅读提示，同学按要求自学。）师生议答。（1 ）出示：作者是怎样描写翠鸟活动的？同学读出描写翠鸟活动的语句。（即其次自然段的两句话，并找出相关的动词。 ）引导同学体会这些词语用得精确恰当。同学自学小
12、组沟通。同学演示“贴”的动作，懂得“贴”的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A 让同学演示“贴”的动作，懂得“贴”的意思，进意思，而体会翠鸟飞行的低，动作轻巧。B 让同学联系上下文懂得词语“疾飞”、“一瞬间”的意思，通过“疾飞“”轻轻的停”这组动作的对比，让同学体会到翠鸟飞行得很快，动作轻巧。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（板书：疾飞）2）投影出示： 作者又是怎样详细描写翠鸟捕鱼的？指读第三自然段，先让同学明确作者写翠鸟捕鱼是按“捕鱼前、捕鱼时、捕鱼后”的过程来写的。一个人读第三自然段同学通过读词语或语句来懂得可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编
13、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载懂得 1、2 句（捕鱼前）。A 通过“静静的“”露”“吹”等词语，让同学体会到小鱼的机警。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结B通过“难以逃脱”“锋利”“纵情仍是”等词语，让同学体会到文中写小鱼机警，意在 突出翠鸟更机警，目光特殊税利。懂得第 3 句（捕鱼时）。A 投影出示句子：B
14、找出翠鸟捕鱼时的动词。 （板书：蹬飞叼贴）学 生找 ： 蹬飞叼贴可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结C 引导同学通过对“蹬、”“飞、”“叼、“”坝、”“飞”这可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一系列动词的懂得，体会翠鸟捕鱼动作的娴熟连贯，快速灵敏。D 出示翠鸟捕鱼的彩图，让同学描述翠鸟捕鱼时的情形。E 齐读这句话。懂得第 4 句话（捕鱼后）。A 指读第 4 句，通过看图，让同学懂得“摇动”、“荡漾”的意思（。板书：苇秆 摇动 水波 荡 漾 ）B启示引导同学懂得这句话的意思。（板书：动作灵敏）齐读同学懂得“摇动、”“荡漾”的意思。（“苇秆摇动。”“水波荡漾”的时间都不行
15、能太长。就在这极短的时间里， 翠鸟早已叼着小鱼飞得无影无踪了。 翠鸟捕鱼就在这瞬间之间，就更衬托 出翠鸟捉鱼的快速灵敏。 ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（3）投影出示： 翠鸟捕鱼的本事和它的形状有什么关系？（启示同学明白翠鸟捕鱼的本事和可编辑资料 - - - 欢迎下载精
16、品名师归纳总结形状之间的关系。）4有感情的朗读二、三两个自然段。三、学习四、五自然段1摸索：我们的脸为什么有些发红？2老师小结是啊！鸟只有在大自然中才能自由悠闲的生活。它们的歌声、颜色、姿势，为大自然增加了无限生气，而且很多鸟是人类的好伴侣。我们应当爱护鸟才对。3我们为什么期望翠鸟在苇秆上多停一会儿？4指导有感情的朗读四、五自然段。四、质疑问难有感情的朗读二、三两个自然段。自由读第四、五自然段，（我们想捉一只翠鸟来饲养。 在渔翁告知我们翠鸟飞很远来这里， 是想和我们做伴侣。我们听了感到 惭愧。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳
17、总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教学反思6 、燕子专列第1课时1、熟悉“欧、洲”等11 个生字，会写“欧、洲、瑞”等14 个字。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标正确读写“欧洲、瑞士、舒服”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、明白课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 -
18、- - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点引导同学通过对课文的整体把握和重点词语的懂得，体会贯穿全文的爱心，增强爱护环境，爱惜鸟类的意识。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学难点领悟描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系，感受可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载这样写的表达成效。教学预备有关课文内容的插图
19、课时支配两课时导学活动过程教 师 预 设学 生 活 动一、深情导入，激发读书爱好师：仍记得燕子一课吗？每年春天，燕子都会给我们带来欣喜。它们春来秋去，在这一来一回的跋涉中，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结会发生多少事，可能仍会遇到很多危急！今日，我们就来读一读燕子这篇课文，它肯定会让你产生很多感叹！板书课题： 6 燕于专列二、自读自语，完成以下要求1、把课文读正确、流利。认读生字。2、边读边摸索：人们为了燕子，做了什么？从中体会到什么：三、汇报沟通自学成效1、指名读课文，棍据实际进一步指导读流利。2、认读生字。欧洲、瑞士、舒服、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲惫、饥寒交迫、暖和
20、、政府、抢救、车厢、致谢3、沟通摸索的问题。1. 自读自语，完成以下要求（ 1 ） 把课 文读 正确、流利。认读生字。（2）边读边摸索： 人们为了燕子，做了什么？从中体会到什么？2. 汇报沟通自学效果（1）指名读课文， 棍据实际进一步指导读流利。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢
21、迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结人们为燕子做了什么？提示:可从两方面想： A 政府方面（做打算、呼呈人们、燕子专列） B 人们（纷纷走出家门、竭尽全力查找、专程送行）。（2）认读生字。（3）沟通摸索的问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结依据自己的体会， 在“人”和“燕子”之间加上合适的词。人燕于（同学依据自己的感悟，可能加上“帮忙、喜可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结欢、爱、救助”等词。）四、环绕“爱，”读书争论，感情朗读1、人们帮忙燕子 :救助燕子， 都是源于一种最朴实、 最真挚的感情，那就是对动物的爱！从文中哪些的方我们可以看到“爱“了
22、.2、读书圈画，争论沟通。引导同学从两方面体会人对燕子的爱。政府作出打算真了不得。 （人力、物力、财力）人们救助燕子竭尽全力。 （大人孩子、山间岩缝、不顾自己）2、重点指导读好第3、4 段。（1）你觉得该怎么读？（2）生练习后指名读。（3）评议，再读。3、看图，引导想象，对课文做思维上补充，丰富课文内容。小贝蒂在哪儿发觉燕子？她怎么做的？会说什么？3. 读书圈画，争论沟通。4. 练习读好第3 、4自然段。（1）你觉得该怎么读？（2）生练习后指名读。（3）评议，再读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - -
23、 - - - - - -第 11 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载A 自己练习讲一讲。B 指名说一说。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结说话举例 :小贝蒂一边走一边低头认真查找，连树下草丛里也下放过。她似乎听见有燕子柔弱的叫声，赶忙蹲下来，在雪里用手拨动着，果真，在树下雪窝里，一对燕子依偎在一起，已经快冻僵了。“爸爸，妈妈，我又找到两只！”她兴奋的喊着，把燕子捧在手里，用嘴里的热气暖和它们冰凉的身体。4、总结，指导有感
24、情的朗读全文。多么感人的一幕啊！在查找燕子的过程中，这样感人的故事又何止一个！人们用爱，用情纺织了多么美好的故 事，让我们再读课文，去体会这人与动物之间美好的感情。5. 看图，想象，对课文做思维上补充，丰富课文内容。小贝蒂在哪儿发觉燕子？她怎么做的？会说什么？A 、 自己 练习 讲一讲。B、指名说一说。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6 、燕子专列第2课时导学活动过程教 师 预 设学 生 活 动一、学习生字，指导书写1、出示生字认读，组词。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、自主记忆字形，提出难写的字。 引导同学观看发觉生字结构上的特点，如:“欧、洲、瑞、舒、殊
25、、骤、涉、踏、救” 都属于左右结构， “启、疲、载”都属于半包围1学习生字，指导书写（1）认读生字，组词。（2）自主记忆字形， 提出难写的字。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结结构。3、指导书写。提示 :“舒”不要将“予”写成
26、。“矛涉”的右半部分“步”不要多写一点;留意“载”的笔顺。4、书写、抄词语。 二、指名有感情的朗读课文三、出示图，创设情境，进行小练笔。1、师:燕子专列开走了，燕子平安了，救助燕子的事却引起了人们的关注。特殊是那个可爱的小姑娘贝蒂， 她简直成了新闻人物。 人们纷纷给她打电话或写信， 把自己心里话告知她。你读了这个故事，想对贝蒂说什么了。2、同学自主说。3、指名说，评判。4、动手写。老师巡察个别指导。四、拓展沟通同学生活积存的资料。1、听歌曲丹顶鹤的故事 ，出示歌词。知道歌曲中叙述的是什么故事吗？（师简要叙述一个姑娘救助丹顶鹤的故事）2、你仍知道这样的故事吗？请讲一讲。3、总结:这样的故事仍有很
27、多很多。我期望，同学们都能象故事的主人公那样爱惜动 物，爱惜环境，更期望这样的故事不再是新闻！（3）书写。（4）书写、抄词语。2.练习有感情的朗读课文。3.摘抄好词佳句。4.指名有感情的朗读课文5.看图，创设情境， 进行小练笔。（ 1 ）人们纷纷给她打电话或写信，把自己心里话告知她。你读了这个故事，想对贝蒂说什么了。（ 2）同学自主说。（ 3）指名说，评判。（ 4）动手写。6. 拓展沟通同学生活积存的资料。（ 1）听歌曲丹顶鹤的故事， 出示歌词。明白一个姑娘救助丹顶鹤 的故事。（ 2）你仍知道这样的故事吗？请讲一讲。（ 3）总结：这样的故事仍有很多可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总
28、结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载很多。我期望，同学们都能象故事的主人公那样爱惜动物，爱惜环境，更期望这样的故事不再是新闻！6、燕子专列可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计长途跋涉疲惫政府做出打算饥寒交迫濒临死亡人们救助燕子可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反思7 一个小村庄的故事
29、第1课时1懂得课文，明白不加节制的砍伐树木所带来的严峻后果，树可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标立环境爱护意识。培育同学从小宠爱大自然、爱护大自然。2连续训练同学联系上下文懂得句子的才能。3学会本课 15 个生字、 12 个新词。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好
30、资料欢迎下载4有感情的朗读课文。通过朗读、沟通，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中包蕴着包蕴着的道理。教学重点懂得含义深刻的句子，明白小村庄变迁的过程和缘由教学难点领悟爱惜树木、爱护环境、爱护生态平稳的道理。 教学预备有关课文的图片课时支配两课时导学活动过程教 师 预 设学 生 活 动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、揭示课题1、板书课题，齐读课题。2、指导同学观看图画， 依据图画加以想象， 说一说这篇课文会叙述一个怎样的故事。二、初读课文1、同学自由读课文，找诞生字画出来并小组解决。2、让同学分组， 用自己的话把课文所说的故事说一说。3、质疑问难4、带者问题再读课文。三、
31、整体感悟课文1、学习第一自然段（1）同学自由读第一自然段。1.齐读课题。2.观看图画，依据图画加以想象，说一说这篇课文会叙述一个怎样的故事。3.自由读课文，找诞生字画出来并小组解决。4.分组，用自己的话把课文所说的故事说一说。5. 同学自由读第一自然段。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习
32、好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 2）试着让同学把这个漂亮的小村庄画一画，感受小村庄原先的漂亮。（3）再读一读，深化感受。2、学习第五自然段（1）同学自由小声读第五自然段（2）说说读懂了什么？（3）提出不懂的问题，大家共同解疑（4）学习该段生字四、设置悬念1、把第一和第五个自然段连起来想一想：是什么缘由使得这个漂亮的小村庄毁灭的？2、小结：惋惜6. 试着把这个漂亮的小 村庄画一画，感受小村庄原先的漂亮。7.再读一读，深化感受。8. 自由小声读第五自然段。9.说说读懂了什么？10. 提出不懂的问题，大家共同解疑。11. 学习该段生字。12. 把第一和第五个自然段连
33、起来想一想： 是什么缘由使得这个漂亮的小村庄毁灭 的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结7 一个小村庄的故事第2课时导学活动过程教 师 预 设学 生 活 动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、复习导入1、检查同学对本课生字把握的情形2、联系第一与第五段摸索：
34、 是谁毁了这个漂亮的小村庄？二、探究学习1、同学浏览其次第三第四自然段。争论以上问题2、深化学习其次自然段（1）指名齐读。（2）说说这段话写了什么。（3）谈一谈你读懂的，未懂的组织同学共同解决。3、深化学习第三自然段（1）反复读第三自然段（2）把“一间间、一栋栋、应有尽有的家具、工具”说一说，画一画。（3）争论懂得：“仍有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消逝在天空中”（4）说一说你从这一段指导了什么。4、学习第四自然段（1）指名读课文（2）去掉“仍”跟原句比较出问题的实质。（ 3）找出自己读不懂的句子或词语同桌一起想方法解决。5、学习最终一段1. 浏览其次第三第四自然段。争论是谁毁了这个漂亮的小村
35、庄？2.指名齐读， 说说这段话写了什么。3.谈一谈你读懂的， 未懂的组织同学共同解决。4.反复读第三自然段5.把“一间间、一栋栋、应有尽有的家具、工具”说一说，画一画。6. 争论懂得： “仍有大量的树木随着屋顶冒出的 柴烟消逝在天空中。”7. 说一说你从这一段指导了什么。8. 指名读课文，去掉 “仍”跟原句比较出问题的实质。9. 找出自己读不懂的句子或词语同桌一起想方法解决。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 17 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可
36、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（1读最终一段，想一想该怎样读好，试试（ 2）什么都没有了是指“没有了没有了没有了仍有也没有了。三、总结课文1、有感情的朗读课文2、读了这篇课文你想说什么？ 四、巩固本课生字五、课后扩展以“爱护绿色家园”为主题办一个手抄报。10. 读最终一段，想一想该怎样读好，试试。11. 有 感 情 的 朗 读 课文，读了这篇课文你想说 什么？12. 巩固本课生字13. 以“爱护绿色家园” 为主题办一个手抄报。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计7 一个小村庄的故事漂亮的小村庄（茂盛的树林，潺潺的流水） 锋利的斧头（房子、家具）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 18 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载什么都没有了（被咆哮的洪水，不知卷到了何处。 ）