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1、题目项脊轩志【学习目标】1、学习本文善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技 巧；2、体味作者深情淡远的艺术风格，理解全文的感情基调和以“喜” “悲” 统摄全篇的组织方法。【重点难点】体味作者深情淡远的艺术风格，理解全文的感情基调和以“喜” “悲” 统摄全篇的组织方法。【一课一导】作者说“然予居于此，多可喜，亦多可悲”，结合课文第一、二段，说 说作者记述描写了哪些值得可喜或可悲的事？（请大家抓住关键句（或文眼） 概括文章的悲喜之情。）明确：可喜的事：修葺后的南阁子；母亲的慈爱祖母的关心与鼓励；可悲的事：老屋的破旧；诸父分家；母亲的去世；功名 未就（不效）；【一导一得】细节描写，就是
2、对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情 节，加以具体描写。好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟 肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。项 脊轩志就善于从日常生活中选取那些感受最深的细节和场面，表现人物的 风貌，寄托内心的感情。如写老妪叙述母亲之事，寥寥数语，老妪的神情、 母亲的慈爱无不尽现纸上。对祖母的回忆尤其感人。祖母爱怜的言辞、离去 时的喃喃自语、以手阖扉以及持象笏至的动作等，把对孙儿的关心、疼爱和 期待，惟妙惟肖地表现了出来。此外，妻婚后来轩的往事，从娘家回来后转 述的诸小妹语，亭亭如盖的枇杷树等细节，无不真切感人。常见的细节描写 有：肖像、
3、语言、动作、心理描写。【教学备注】1、文章是怎样将这些零散的材料组合成一个整体的？（特别值得注意文 章的前后两部分不是同时期完成的，后两节是补记的。）提示：（1）注意文章中与项脊轩变化有关的句子；（2）注意文章中对 亲情的描写明确：文章通篇以项脊轩的变迁为经，以人事变迁、亲情离合为纬，经 纬交织，既书写了难忘的人世亲情，也书写了青年主人公归有光在轩中的读 书生活及理想抱负。可概括为：“轩”的变迁，情的离合2、再读课文，请概括出文章的两条线索。明确：一条是项脊轩的兴废变迁，一条是作者的思想感情变化。在“形” “神”上得到和谐的统一。3、分析、鉴赏作者对悲喜感情的表现手法。（1）、作者写先母问儿，
4、大母过轩，等都是生活小事，而且人物的言语 也不多，却感人泣下，这是为什么？明确：人物的言行切合人物的身份特点；事情虽小却足以传递先 母的慈爱，祖母的疼惜之情、期待之清；这些人事亲情的离合变化又是在 家道中落的大背景下发生的，对于一个大家庭来说，兴旺时的繁华安逸生活 也许算不了什么，但衰颓困顿中的相互支撑更显的不易，弥足珍贵。（2）、写平常事要抓住容易传递情感的细小处，即抓住细节描写，本文 中有哪些细节让你留下了深刻的印象？教师举一两例，学生可以自由发言（如小鸟啄食，人至不去；先妣叩门 问寒，老妪门外应答；大母以手阖门，持象笏至；妻凭几学书等）小结：以上抓住本文以生活琐事体现真挚情感的特点，分析了其中的 细节描写以及作者抒发情感的表现手法，总而言之，看似平淡如话，文字也 甚为简略的项脊轩志包藏了多么丰富的情感内涵啊，这种从生活实感出 发，以真情感动人心的创作风格正是以归有光为代表的“唐宋派”与前后 七子的大不同之初，当然归有光也不是只写家室琐事，他也论道议政的较 为 严肃之作，但他最擅长、影响最大的还是像项脊轩志这类的文章。课后反思: