《部编版语文三年级下册惠崇春江晚景说课稿(3篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文三年级下册惠崇春江晚景说课稿(3篇).docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版语文三年级下册惠崇春江晚景说课稿（推荐3篇）部编版语文三年级下册惠崇春江晚景说课稿【第1篇】惠崇春江晚景一、介绍背景，导入新课。1 .惠崇是北宋著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。2 .简介诗人苏轼。苏轼：字子瞻，号东坡居士。惠崇春江晚景这 首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。二、自学自读，熟读诗句。出示自学要求：勾画不理解的字、词，借助工具书自学。二、深入探究，了解诗意1 .指导学生读出诗的韵味。提醒学生注意停顿。（板书古诗并画出 停顿）2 .春江晚景这幅画描写的是哪个季节？你能从这首诗中找到春天的 足迹吗？（桃花，鸭子戏水、篓蒿长势很旺、鲜嫩的芦茅从土里钻出来。）3 .这幅画一定很美，
2、边读边想象诗中的画面。（1）你们认识萎蒿、芦芽、河豚吗？师解释。篓蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而 上，在淡水中产卵。（2）学生描述诗中的画面内容。师提问：诗中哪几句是描写画中的内容（前三句），那最后一句是什 么呢？（诗人的想象）。（3）师生共同总结古诗意思，当堂背诵。三、当堂小结，生谈感受读了这首诗，你从中感受到了什么？部编版语文三年级下册惠崇春江晚景说课稿【第2篇】教学目标：知道这首诗是苏轼题在宋代画家惠崇画的画春江晚景图上的 一首题画诗。简单了解苏轼诗的艺术风格。能有感情地诵读诗歌，了 解诗歌大意。激发学生对诗歌文化的
3、热爱之情，唤起学生对大自然美 景及美好生活的向往之情。教学重难点：能正确流利地朗读全诗，且能说出诗歌大意。教学过程：一、谈话导入：1、师：同学们，上节课我们交流了很多描写春天的诗词，而且 我们还一起学习了杜甫的诗歌绝句，下面，请大家一起来背诵一 遍。（生一起背诵）很好！同学们，万物复苏的春天总是以它独特的生命之色吸引着 众多的文人墨客，其中，有一位大诗人，字子瞻，号东坡居士，眉州 人，是我国北宋时期著名的文学家，唐宋散文八大家之一。他呀可是多才多艺！在书法、绘画、诗词以及散文方面都颇有造诣，与父亲和弟弟合称“三苏”。请你猜猜他是谁呢？2、生回答师相机板书：苏轼非常好！看来同学们都还记得苏轼 这
4、位大诗人，上学期我们曾经学过他的两首诗，谁能背出来！好请你 来指名背诵赠刘景文饮湖上初晴后雨我们一起来一遍师生一 起诵读。今天，我们一起来学习他的另一首诗歌（生一起说）师板书：惠 崇春江晚景来进一步领略他独特的诗风吧！二、出示图画、欣赏交流。师：请大家看这幅画喜欢吗？好那请你仔仔细细地欣赏，然后说 一说你的感受生：这是一幅春景图生：春天的景色很美师：说的很好 这是一幅美丽的春景图，让我们感受到了春天的勃勃生机那你知道这 幅图是谁画的吗生答师：对（惠崇）请大家一起大声说出来生齐读惠 崇师简单介绍：他是宋代的一名和尚，也是一位著名的画家和诗人。 这幅画是惠崇所作，但是这首诗呢是苏轼看完这幅画以后在
5、画上题的 一首诗，诗的题目就是惠崇春江晚景。下面我们一起来看看诗的 内容师板书三、初读古诗、了解诗意、感悟诗情。1、先自己练习朗读，然后读给大家听，好吗？2、谁能准确流利地读一读指名朗读3、读的不错流畅还有韵味。那么，请大家边朗读边看图，哪些 诗句描写的景色是你在图上可以看到的呢？生：竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知芦蒿满地芦芽短4、师：具体写了画上的哪些景物？请你动动手，用笔画一画生： 竹子桃花春江水鸭子芦蒿师：很好那整幅画面给你什么感觉呢生：很 美感觉春天的景色很美我很喜欢把你的感觉通过朗读能表现出来吗 谁来试一试生朗读师：太棒了！老师感觉你读出了对春天的喜爱之情 大家一起来读一遍。5、这幅画
6、呀很美！诗人苏轼非常喜欢，他仔细欣赏一番，不仅 写出了画面上所画的景物，还由画面的景物产生了丰富合理的想象, 请大家看看，哪些景物是画面上没有的，而是作者靠着想象写出来的 呢？（河豚）生：最后一句“正是河豚欲上时“师：对的这首题画诗 再现了原画中的江南仲春景色，又融入了诗人合理的想象，与原画相 得益彰。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，开头两句紧紧抓住画 面景物，又突出重点。竹林、桃花为江岸之景；鸭子为江中之景，是 画面的重心所在。诗人在这里凭感觉和想象再现了暖融融的春意，移 情于物，把画面无法表现的内容活灵活现地表现了出来。“萎蒿满地 芦芽短，正是河豚欲上时”，这两句前者仍是画面之景，后者
7、是出于 诗人的想象。遍地篓蒿，芦苇刚刚吐芽，点出正是江南二月。诗人正 是看到画面上的篓蒿和芦苇，便想到河豚生活在近海，每到春季江水 上涨的时候，便逆江而上，在淡水中产卵，然后再游回到近海。这句 虽离开画面，但仍写春江，题画而不拘泥于画。这首诗虚实相生，不 仅真实地再现了 “春江晚景”，而且又通过想象弥补了画面所不能表 现的内容，生动形象而又极富生活气息。6、师：请同学们再读一读全诗，仔细想想，作者的想象之笔还 落在了哪些字眼上呢？请你再认真读读第二句，动动手，画一画。生：暖知鸭子感觉到了水温的变化，这是作者自己的想象，这一 想象使得画面更加生动有趣。四、结合图画讲述诗歌大意1、同学们看着这幅图
8、，讲讲诗歌的大意，好吗？谁来讲2、谁能有感情地背诵诗歌请五、延伸拓展苏轼的名诗名文何其多啊请同学们读读下面的诗句！再背一背你 积累到的。部编版语文三年级下册惠崇春江晓景说课稿【第3篇】教学目标：1、认识“融、燕”等7个生字；会写“鸳、鸯”等12个生字。2、联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴” 等词语的意思，初知古诗大意。3、能正确朗读、背诵古诗并默写惠崇春江晚景。教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写古诗惠崇春江晚景。教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。教学准备：课件一、介绍背景，导入新课。1、惠崇是北宋著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。2、简介诗人苏轼
9、。苏轼：字子瞻，号东坡居士。惠崇春江晚景 这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。二、自学自读，熟读诗句。出示自学要求：勾画不理解的字、词，借助工具书自学。三、深入探究，了解诗意1、指导学生读出诗的韵味。提醒学生注意停顿。（板书古诗并画 出停顿）2、春江晚景这幅画描写的是哪个季节？你能从这首诗中找到春 天的足迹吗？（桃花，鸭子戏水、篓蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里 钻出来。）3、这幅画一定很美，边读边想象诗中的画面。（1）你们认识篓蒿、芦芽、河豚吗？师解释。篓蒿：长在洼地 的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧 毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。（2）学生描述诗中的画面内容。师提问：诗中哪几句是描写画 中的内容（前三句），那最后一句是什么呢？（诗人的想象）。（3）师生共同总结古诗意思，当堂背诵。【设计意图：鼓励学生展开想象，结合注释了解诗意。】四、当堂小结，生谈感受读了这首诗，你从中感受到了什么？【设计意图：根据诗人抓住春天的景物，让学生感受诗人对春天的喜爱和赞美之情。】板书设计：惠崇春江晚景宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。