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1、六年级语文上册多彩的活动教学设计多彩的活动优秀教案活动分析本次习作的内容是记一次活动，要求同学写自己参与的一次活动，和同学共 享活动经受。教材主要由引语、图片、习作内容和习作指导构成。引语和图片 的主要目的是划定习作选材范围，全部的文体活动、社会公益活动等均可以成 为本次的写作对象，这样可以让同学快速判定本次习作的写作对象。习作内容 进一步明确是写一次活动，不要写成多次活动。习作指导则从作文的具体内 容、习作重点、写作技巧和修改习作等方面做了详细的提示和要求，以关怀同 学创作出一篇完整、精彩的习作。在同学的生活经受中，参与的活动并不少， 有学校的、班级的，也有小组或个人的，因此习作的素材并不难
2、找，难的是要 写出活动氛围，写出真情实感，这也是本次教学设计需要着重留意的地方。教学目标1 .能完整地叙述自己参与过的一次活动，写清楚活动的场面，留意点面结合。2 .能写清楚自己参与活动的想法、感受、心情。3 .学习运用修改符号修改习作。重点难点1 .能写清楚活动前、活动中、活动后的相关信息。2 .做到详略得当，中心（感受）突出；既要关注整个场景，也要抓住细节进 行描写。3 .学习运用修改符号修改习作。教学预备老师：1 .多媒体课件。2 .搜集班级曾经参与活动的图片。同学：回忆曾经参与过的活动，写下活动名称，有条件的可以预备当时的照片或视 频等。课时支配：2课时教学过程：一、激趣导入，引出主题
3、1 .呈现同学活动的图片，激起同学对活动的回忆。导语：大家看看这些照片，是不是很眼熟？这几张照片中大家笑得可真欢乐, 而这一张照片中大家的表情看起来可真严峻。再看看这张，这位哭得稀里哗 啦的同学又是谁呀？看着这些照片，老师仿佛又回到了那些精彩的活动中去，你们呢?2 .引导同学体会照片中的情感，导入课题。过渡：很好，看来大家对之前参与的活动都记忆犹新，感受深刻呀。那么， 这堂写活动的作文课信任大家都能畅所欲言了吧！二、拓展思路，确定写法1 .点名同学说一说这学期或学校阶段自己印象最深刻的一次活动。2 .归纳、总结同学发言。体育竞技类：拔河、跳绳、接力赛、乒乓球文艺表演类：合唱、课本剧表演、集体舞
4、公益慈善类：探望老人、植树、校内清洁、爱心助学民俗活动类：包粽子、写春联、春游、看灯会校内活动类：开学典礼、课间操、校运动会3 .点名同学总结活动收获（即确定文章中心）。预设：参与一次活动，必定会产生很多想法和感受，也会从中得到不少收获。 这些收获或许是增加了一种新的生命体验；或许是熬炼了某种力气，呈现了自 我风采；或许是走进他人，了解了生疏世界；或许是吸取了文化养分，开阔了 眼界；或许是放飞心灵，体会欢快人生，等等。多多引导同学体会活动中和活动后的感受，明白参与这些活动的深层意义。4 .引导同学明确写作重点和写作技巧。(1)确定写作内容和写作重点。明确：教材中已经明确交代了本次习作中应留意哪
5、些问题，将这些问题的答 案一一写明，就可以初步组成一篇文章的框架。但是，作为一篇写活动的文章， 其目的必定是让读者感受活动的氛围，阐述作者的收获。因此，全部与之相关 的内容均应作为写作重点，即须写清楚活动最精彩之处，写清楚活动过程中的 什么内容让自己感受最为猛烈(一般为活动的高潮部分)，写清楚活动带给自己 的启发。(2)把握记叙活动写作技巧。明确：写作挨次和场面描写应留意哪些方面，老师可以结合学过的课文进行 点拨式指导。一般而言，可以依据时间的先后挨次依次叙述活动的全过程，也 可以接受倒叙的手法，把活动的结果或活动中某个重要场面提到开头，再回顾 活动的起因和经过。写活动就离不开场面描写，人物的
6、语言、动作、表情和心 理是描写的重点，要从细节动身，营造出活动的氛围，让读者仿佛身临其境。 此外，环境描写和恰当的修辞手法可以让作文增色不少。三、总结素材，完成初稿1 .同学翻看自己预备的资料，回忆当时的所见所闻，确定写作对象。过渡：关于本次习作的写作内容和写作技巧信任大家都有了初步的印象，现 在应当迫不及待地想要动笔了吧。请大家翻看自己预备的资料，回想一下那些 活动经受，其中让你记忆最深刻的是哪一次呢？把这次活动的过程记录下来吧!2 .同学相互沟通自己印象最深的活动，说一说活动的过程和记忆深刻的细节。预设：同学可能有好几个选择，必需明确出唯一一个作为本次习作的写作对 象。3 .点名同学说说自
7、己想写的事，老师指导同学把活动过程说清楚，引导他们 说出为什么会印象深刻，从而明确活动的感受和想法。4 .完成初稿。同学依据沟通的内容，列出习作提纲，把活动过程完整地记录 下来，形成作文。5 .老师巡察，留意个别辅导。四、点评习作，修改抄写1 .出示几篇典型的习作初稿，师生集体修改。评议重点：(1)语言表达是否通顺明白；(2)场面描写是否生动；(3)想法感受是否深刻，情感的抒发是否水到渠成；(4)有哪些优点可以借鉴。2 .同学自己尝试修改习作，留意使用修改符号。修改重点：(1)标题应在符合要求的条件下新颖好玩;(2)改正错别字和用错的标点；(3)改正不通顺的语句；(4)对内容进行增删调整。学校
8、阶段常用的修改符号：(1)改正号：(2)删除号：(3)增补号：(4)对调号：(5)转移号：3 .小组间沟通习作，相互修改评分。4 .小组推选佳作进行朗读呈现，老师点评。点评重点：(1)过程叙述完整；(2)内容具体，重点突出；(3)场面描写生动，情感真挚；(4)标题、开头、结尾精彩。【优秀习作】记一次有意义的义卖活动时间如流水一般，冲刷着我的记忆，有些事早已褪色，但唯有一件事让我至 今也难以遗忘，那就是学校开展的爱心大义卖活动。记得那是六一儿童节的前一天下午，老师布置了一项特殊作业回家整理自 己的玩具、文具和书籍，并选择其中一些标上合适的价格，明天拿到学校来卖， 卖来的钱捐给灾区的小伴侣。同学们
9、听了，个个兴奋不已。放学回到家，我就 开头翻箱倒柜，大肆搜寻自己的玩具，细心选择了几件标上价格，等待其次天 义卖活动的到来。其次天，我带着自己的商品来到学校，只见操场上彩旗飘扬，吵闹非凡， 还拉上了 爱心大义卖的横幅，简直像个大市场。市场上的商品真多，有 芭比娃娃、变形金刚、铅笔盒、套装尺子，淘气包马小跳百科全书，真是 应有尽有，看得人眼花缭乱。我迫不及待地找了一个摊位，把义卖的商品摆 了出来。不一会儿，我左右两边的几个摊位都围满了 顾客，我却门庭冷落，连个问 价的人都没有，这可怎么办呀？这时，一阵叫卖声传入我的耳朵里：走过路过， 机会不能错过哟循声望去，那不是我们班的李小小吗？还真像个小商人
10、，不愧 是生意人的后代（他爸妈就是做生意的）！看来，我得学学他。我清了清嗓子, 张张嘴，可怎么也叫不出来。试了好几次，我最终鼓足士气，大声叫了起来： 快来买哟，机不行失，时不再来，要买好产品这里来！没想到，我这一叫卖, 还真吸引了不少顾客他们你一言我一语地问：这个玩具多少钱？这个廉 价点啦，好不好？把那个拿给我看看，好吗？可真是忙得我不亦乐乎。就这 样，我手中的商品最终卖得一干二净。整理好摊位，我仔细数了数，总共卖 了 25元，哈，还真不少！我怀揣着自己辛苦得来的劳动成果，走向捐款箱，严 厉 地投下了自己的一份心愿。这次义卖活动可真有意义！它不仅仅是一次爱心活动，而且还熬炼了我的口 语表达和交
11、际力气，更让我尝到了成功后的喜悦！句段赏析接受倒叙手法开篇，点明本文写作对象。简洁交代了活动前的预备工作。描述吵闹的活动场面，营造氛围。这段是文章的重点，详细描写了我的商品是如何从无人问津到反响喧 闹的。描写细致，语言描写和心理描写都恰到好处，尤其是详细刻画了我的 内心活动。结尾点题，总结活动的意义，升华文章中心。总评：本文记录了一次学校组织的义卖活动，从义卖活动的预备工作到义卖 过程，再到义卖结束后的感受都写得特殊清楚。文章详细刻画了 我印象最深 刻的地方将自己的商品推销出去，并将个人的心情穿插其中，写得细腻而真 实。最终的感想贴合事实，具有劝告力，可以体会到作者为何会对这次义卖活 动难以遗
12、忘。5 .引导同学再次完善自己的习作，抄写习作。五、课堂回顾，沟通收获总结：丰富多彩的活动不仅给我们的学习生活增加了许多乐趣，也让我们的 身心得到了熬炼，它们能关怀我们成为一个更健全、更有追求的人。通过本次 习作，大家是不是又重新获得了心灵上的熏陶和洗礼呢？希望大家能够谨记活 动带给我们成长上的好处，不断提升自我。本次的习作课堂，大家的表现让老 师很欣慰。正所谓一分耕耘一分收获，这次的作文练习就很好地证明白这一点。 希望大家能够保持这种学习的热忱，多多努力，争取在今后的学习中制造更多的成功。上面就是六班级上册语文习作多彩的活动教案设计了，想要了解更多教案学 问，请多多关注本网站。【六班级上册语文习作多彩的活动教案设计】