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1、教科版科学一年级下册认识一袋空气教学设计课题名认识一袋空气教学目标1 .空气是无色、无味、透明的气体。2 .与木块、水相比，空气有许多不同的特征，也有一些相同的特征。教学重点空气是无色、无味、透明的气体。与其他物体相比有不同的特征， 也有一些相同的特征。教学难点通过本课的研究使学生认识到虽然空气是看不见的，但是课通过 科学的研究方法进行研究。教学准备教师准备：课件PPT等。学生准备：记录单等。教学过程一、激趣导入师：空气是什么样子的？用本单元学过的方法认识它吧！ 生：思考回答。（设计意图：提出问题，引发学生思考，激发学生学习的兴趣。）二、新课探索师：1.搜集一袋子空气，观察它是什么样的。生：思
2、考、交流、讨论，回答问题。师:2.与水和木块比一比。生：思考、交流、讨论，回答问题。师：3.描述并记录。生：思考、交流、讨论，回答问题。（设计意图：通过空气与水和木块的比较研究，引导学生重点关注 空气的流动性、没有固定的形状。教师要用关键词，将补充的方法呈 现在班级记录单上。）三、师生研讨师：1.空气有什么特征？我们是怎么知道的？生：空气是无色、无味、透明的气体。通过科学的研究方法进行研究。师：2.我们可以从哪些方面认识物体的特征？可以用到哪些词汇？生：颜色、气味、轻重、形状、是否透明（设计意图：这是对本节课的研究方法和研究结果的总结。）四、课堂巩固1 .气球鼓鼓的，说明里面有（）A.空气B.水C.石头2 .下列物体中，和另外两个不是一类的是（）。A.水B.洗洁精C.橡皮3 .用塑料袋装一袋空气，塑料袋鼓起来了，把塑料袋的袋口打开，空气从袋中 跑出去了，这说明空气（）。A.会流动B.是透明的C.没有固定形状布置作业给物体分类认识一袋空气板书设计本课的学习主要分为三个活动：1 .收集一袋空气，并进行观察；教学反思4 .将空气与水和木块进行比较；3.记录空气的特征，并描述自己所 探究的过程。通过三个活动，一方面使学生认识空气的特征，另一方 面使学生学会运用所学的科学观察、描述、记录的方法，为今后继续 研究物体打下基础。