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1、课题第7课 认识一袋空气课时1科学概念目标：1.空气是无色、无味、透明的气体。2.与木块、水相比,空气有许多不同的特征，也有一些相同的特征。教学 目标科学探究目标：1,进一步运用感官，通过比照的方法研究空气的特征。2.空气的一些特征是可以被观察和描述的。科学态度目标：1.开展学生对探究物质世界的兴趣。2.意识到可以利用所学的方法研究未知事物。科学、技术、社会与环境目标： 空气与人的生活密切相关。重点：空气是无色、无味、透明的气体。与其他物体相比有不同的特征，也有些相同特征。教学重难点难点：通过本课的研究使学生认识到虽然空气是看不见的，但是课通过科学的研究方法进行研究。教具学生准备：透明塑料袋、
2、扎塑料袋的皮筋、透明烧杯或塑料杯、学生活动手册等。 教师准备：学生实验材料一套、班级记录单(用于单元知识总结)。教学 环节教师活动学生活动设计意图一、聚焦二、探索1 .导入：回想在本单元的学习中，我们用到 了哪些研究方法？2 .提问：回忆一下，在本单元中我们学过哪 些描述物体特征的科学词汇？1 .教师出示一个空烧杯或 个空玻璃杯。 老师的玻璃杯中有什么呀？真的什么都没有 吗？板书：空气2 .你认为空气是什么样的？今天我们就用本 单元学过的方法认识它吧！3 .提问。(1)要想研究空气，你有什么好方法吗？(2) (2)空气在空中我们怎么研究呢？(3)我们想一想用什么方法可以把它“逮”住呢？ (4)
3、老师为大家准备了塑料袋儿， 看一看、想一想，你有好的方法了吗？(5)我们“逮”到了空气，你将怎样用学过 的方法去观察空气的特征？4 .将空气与水和木块进行比拟.(1)可以用什么感官来观察空气？思考、交流。学生收集一袋空气，并进 行观察。“空气是看不见的”“摸不着的”“很轻”学生交流观察到的信息， 教师板书记录学生的发回忆总结出 利用感官或 借助一些简 单的工具进 行比照观察 的方法。激发学生学 习兴趣，明确 学习目标。将问题缩小， 引导学生的 思维方向。初步感受科 学观察的方三、小结（2）大家还记得，水有哪些特征吗？（3）我们从哪些方面描述了水的特征？（4）我们研究水的时候，是将水与哪些物品
4、进行比拟研究的？（5）现在，你能把空气与水和木块，再进行 比拟研究吗？看一看它们有哪些相同点和不 同点。5 .描述并记录空气的特征.说一说：你是通过什么方法观察到这些特征 的？6 .在本单元中，我们从哪些方面认识了物 体？可以用哪些词汇描述它们的特征？同学们在课堂上表现得很棒，今天我们一起 认识了空气是无色、无味、透明的气体，我们 还学习了科学的观察方法。希望同学们今后能 用今天所学到的方法去观察其他的物体设 计意图：现。小组内讨论，怎样描述空 气的特征。法。继续加强 培养说和听 的习惯对学生进行 科学学习方 法的整理，持 续培养科学 学习习惯。板书设计7.认识一袋空气无色无味透明后田8 课反永远元气满满!教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时 没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝着自 己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，防止贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦， 就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知, 攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。