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1、部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路导学案（推荐3篇） 部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路导学案【第1篇】 第一课时教学目标：1 .认识“邮、递”等14个生字，会写“递、原、局” 3个半包围结 构的字。2 .正确、流利地朗读课文，了解课文大意。教学重点：正确、流利地朗读课文。随文识字学词，写好半包围结构 的字教学过程一、谈话导入，根据题目质疑1 .谈话导入亲爱的小朋友们，温暖美丽的春天，不知不觉地来到了我们的身边。 在前面的学习中，我们一起寻找了春天的足迹，诵读了描写春天的古 诗。今天这节课，小熊老师想跟大家一起去读一读、讲一讲跟春天有 关的故事。引出课题开满鲜花的小路。2 .根据题目质疑，
2、带着问题听故事看到故事的名字，善于思考的小语就有问题了：【这条开满鲜花的小 路在哪儿？是谁在小路上种的鲜花呀？在这开满鲜花的小路上，发生 了什么有趣的事呢？ 】我们一起带着问题听故事。设计意图：立足单元整体，联系前两课，谈话导入新课，并引导学生 养成带着问题阅读的好习惯。提示：写字做到三个一，一尺一拳和一寸。背要挺，字看清，头摆 正，肩放平。希望同学们能把今天漂亮的书写，作为美好的礼物送给 自己。4.再读句子，强化理解长颈鹿大叔给辗鼠先生寄来了一堆花籽。春天，花籽变成了一大片鲜 花开满在小路两旁，给大家带来了惊喜和欢乐。这是多么美好的礼物 啊！四、借助插图，完整讲故事小朋友，你是不是认为和爸爸
3、妈妈一起读故事、讲故事是一件特别开 心的事？如果你有兴趣，那就邀请爸爸妈妈一起，读起来、讲起来吧！ 1.分角色读故事。2.看着插图完整地讲故事（给动画配音）五、结束语：妈的一个香吻，一个小小的拥抱；在疫情期间，小朋友们为奋战在一 线的叔叔阿姨写的信，画的画等等，这些能给别人带去快乐，能够 温暖人心的礼物，都是美好的礼物！教学课件部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路导学案【第2篇】教学目标【学问技能】1 .指导学生熟悉“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员“等9个会写字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、惊奇、沮 丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。【过程与方
4、法】理解课文内容，感受生活的美妙，培育绿化意识。【情感态度与价值观】引导学生感受生活中的美，喜爱生活，宠爱大自然的情感。【教学重点】1 .识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。2 .引导学生了解“邮包、惊奇、沮丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语 在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。【教学难点】1 .指导学生依据课文内容，仿写句子，提升语言运用的力量。2 .感受生活中的美，喜爱生活。【教学过程】第一课时（一）创设情境，导入课题1 .导入局部：音乐激趣导入活动：观赏欢愉快泼的音乐娃哈哈，让学生感受祖国像花园一样漂亮的 风光的意境，为学习故事做铺垫。2 .板书课题，指导读课题。师引导：“开
5、满鲜花的小路“究竟有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去查找答案吧！ （二）初读课文，识记生字新词。1 .朗读课文我能行。正确朗读课文。（1）学生自读课文，课件出示要求：（课件出示）：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（2）练读第1-5小节谁能把这局部读正确呢？让我们先来试一试吧！学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的 对比。同桌互读，检查自读状况。课件出示加拼音的词语，（课件出示）：y 6 ud 1 yu a n hu a ngg d u yu a n I a i m d tu d ch e y d uj u邮递员 黄狗 原来 摩托车 邮局b d
6、ogu d j I I a i y i du T k e I i pole I d ud d n g a os a ng 包裹 寄来 一堆 颗粒 破了 漏洞 沮丧学生自由读。指名读，教师相机提示“丧”是平舌音，车”是翘舌 音，”原、员”读音一样，都是整体认读音节，”黄”是后鼻音。出示去掉拼音的词语，（课件出示）: 邮递员 黄狗 原来 摩托车 邮局包裹 寄来 一堆 颗粒 破了 漏洞 沮丧采纳指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。把生词融入课文，再读第1-5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，鼓舞读好本小节的同学嘉奖一颗星。（3）练读第6-12小节用学习第一小节的方法学
7、生自由读第2-5小节，边读边圈画出本小 节的生字词。出示词语（课件出示）c 1 we i xu a n I 1 du d c a i hu d z T I I w u刺猬绚丽多彩花籽礼物谁来读？学生自由读。指名读，教师相机提示“籽”是整体认读音节， 也是平舌音，“绚”是前鼻音。出示去掉拼音的词语，（课件出示）刺猬绚丽多彩花籽礼物采纳指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。把生词融入课文，再读第672小节，读文努力做到不顿读，不拖 音。分组赛读、指名读。嘉奖读得好的同学再得一颗星。2 .检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌
8、竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得专心，听得用心的同学展现。（留意读书姿态：双手捧书，眼离书本一尺）（2）指名朗读课文（3）自由读全文，争取读得正确流利。3 .书写生字我能行。出示生字（课件出示）邮递员原车礼黄叔局（1）自己读一读，指名读，读准音。（2）指导书写。课件出示这些字的笔顺（可以动画效果一笔一笔呈现）教师范写相机重点指导“原、递、车“：“原”半包围构造，撇要写长，里面是“白+小”。“递”的也是半包围构造，留意书写笔顺，先写“弟”，再写L”。“车”的笔顺是：横、撇折、横、竖。学生描红，练写。（课件出示）：（课件出示坐姿图和握笔姿态图。强调坐姿，头正、身直、臂开、足安。）教师巡察
9、指导。写完后自己对比例字，不满足的再练写一个，教师反应，写正确，写干净。（3）自己采纳一看、二写、三对比的方法练写其余的字。书写习 字册生字，端正写字姿态，做到正确、干净。（4）展现学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。（对比自己的字能做到正确，干净的就加颗星。）（三）稳固练习1 .翻开新课堂完成读拼音写词语。（自己完成后，同位互改，同位认为写得满足加一颗星。教师展评，鼓舞学生写正确，写干净。）2 .教师小结：小组成员数一数自己得到的星，加起来最多的小组，被 评为学习优胜小组。其次课时（一）出示，情景导入。同学们，假设你每天都要坐车经过这样的一条路来上学（出示），你 会有什么样的
10、感受？假如路边开满了这样漂亮的鲜花，（出示）你又 是什么样的心情呢？今日就有这样的一条路，从光秃秃的小路变成了 开满鲜花的小路，这是怎么回事呢？大家一起去探个毕竟吧。跟教师 一起书写题目。（板书题目）齐读题目。（二）复习旧知，朗读课文。1 .自读课文，要求读准每个字音，把课文读通顺，读流利。2 .教师检查认字状况（开火车读生字）。3 .检查读课文朗读状况。（三）合作探究，深入研读1 .学习第1-5自然段（1）长颈鹿大叔给辗鼠寄来了什么？（一个包裹。）（2）包裹里面有什么（一堆小颗粒，辗鼠也不熟悉。）（3）匐晏鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？（包裹破了，花籽漏在路上了。）（4）从哪里知道
11、的？段晏鼠的心情怎样？依据学生答复，出示：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没 有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。毓晏鼠的心情“很沮丧”。）“沮丧“是什么意思？（难过失意，形容震动失色）指导朗读：重读“空空的、没有、破了、不见了、漏“，读出花籽漏 在路上的过程，更要读出鼠晏鼠的“沮丧”之情。2 .学习6-12自然段（1）其次年春天，在泉晏鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？（通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。）这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？（绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇）这些词语是什么意思呢？谁来说一说？鼓舞学生依据自己的
12、理解，充分发挥想象去说。出示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。仿写：房子旁边山坡上（2）刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别 是怎么说的？霰鼠又是怎么答复的？ 出示：刺猬太太惊异地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！“狐狸太太惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！“豚鼠先生答复道：“我不知道！“ 指导朗读：用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞美之情，读出 铺满鲜花的小路的美。（3）请你猜一猜，这花是谁种的？（这些鲜花是籍鼠不经意间种下的。）（4）去年，长颈鹿大叔给鼠先生寄的是什么礼物？从文中找出相 应的句子读读。（长颈鹿大叔给鼠晏鼠先生寄的是一包花籽）出示：松鼠太太给
13、鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你 的是花籽，这是多么美妙的礼物呀！“分角色朗读指导：用惊喜、赞美的语气读好672自然段，读出花路 的漂亮、多彩。（学生读到一处，课件出示一处的画面。）（四）拓展延长。1 .你喜爱我们四周生活得环境吗？你喜爱我们的学校吗？怎样让我 们生活得环境变得更美？怎样做我们的学校变得更美？2 .说说你想为我们的学校做些什么？学生发言。（五）总结提高鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了欢乐和和谐。教师信任 有了你们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美妙。（盼望同学 们也奉献自己的爱心，关怀身边每一个人，让我们的生活变得更加美 妙。）板书设计3开满鲜花的小路花籽
14、一堆颗粒撒落在路上带来美妙、欢乐、和谐小路上开满鲜花部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路导学案【第3篇】教学目标：1 .熟悉14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写 有关词语。2 .学习在详细的语言文字中进一步体会情感，品尝美感。3 .在分角色朗读的根底上，品尝人物语言的特点。教学重点：1 .熟悉14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写 有关词语。2 .学习在详细的语言文字中进一步体会情感，品尝美感。教学难点：在分角色朗读的根底上，品尝人物语言的特点。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1 .谈话导入：今日教师来给大家讲一个小故事，故事里有花，有小路， 有霰鼠，
15、有长颈鹿大家想听吗？（出示课件）（播放音乐链接：长脖子的长颈鹿）2 .齐读课题开满鲜花的小路。二、初读课文，整体感知1 .我们读一读课文，找一找文中的小动物们有哪些？2 .听范读，画诞生字词，读准字音、留意字形，画出不理解的地方。3 .学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。4 .教师逐段检查学生对课文的朗读状况，要求能读准字音，读通句子, 不丢字，不添字，不重复。5 .努力把文章读流利，有感情地朗读。三、生字认读，读准字音1 .课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来 了，你还熟悉它们吗？2 .出示生字指读：由人递、裹、寄、局、堆、粒、破、漏、懊、丧、 啊、猬
16、、绚、籽、礼。3 .注音领读。4 .重点认读：裹、籽、粒、猬、由院（1）比拟认知”籽”和”粒”：两个字都是左右构造，米字旁。由 偏旁加上学过的旧字组成的，比拟简单识记。（出示谜语帮忙识记生 字。）（2） “邮”字强调偏旁是“软耳刀”，想一想还见过哪些“软耳刀”的 字呢？（预设：郑）在田字格里书写时要留意左右占格要匀称, 把字写好看。（出示邮递员的，帮忙理解生字。）二、初读课文，随文识字学词1 .轻声、自由读课文现在请大家先轻声自由地读读课文，遇到不认识的字请拼音朋友帮帮 忙，做到读准字音、读通句子，一边读一边标出自然段序号。2 .随文识字学词1）借助，学习“包裹、邮局、邮递员”a.学习包裹的“
17、裹”b.认读带有“包裹”的词语包裹单寄包裹领包裹一个包裹打开包裹拿着包裹c.学习：邮局邮递员2）读一读，读准红色字的读音第一组：豚鼠长颈鹿懊丧刺猬第二组：绚丽多彩花朵簇簇五颜六色设计意图：采用借助字形、联系生活实际等方法，帮助学生读准字 音、了解词意。三、反馈朗读，感知内容1 .再读故事，做到读正确、读流利。2 .反馈读书情况（“我问你答”游戏）：认真听老师提出的问题，用朗 读课文的方式来回答。做到听得清，找得准，读得正确、流利。（3） “裹”偏旁是“衣”，中间是”果“，会意字。在田字格里书写 时要留意占格要匀称，把字写好看。（出示谜语帮忙识记生字。）（4） 猬”是左右构造的字，根据汉字书写的
18、要求，书写时候留意连 接。占格要匀称，把字写好看。（出示刺猬的，帮忙理解生字。）5 .猜谜语。外套里面装苹果一裹小米生宝宝一籽大米站起来一粒6 .开火车读准字音。四、情景朗读，感知文本导学：这是一个关于“礼物”的小故事，故事里有花，有小路，有 鼠，有长颈鹿大家想听吗？ 一起来学习开满鲜花的小路。1 .邮递（y 6 ud i ）员黄狗在门口喊：“霰鼠（y a nsh u ）先生，您的 包裹（gu6）单！“（睡鼠先生和长颈鹿是好朋友哦！试着读出来！）2 .原来，长颈（j I ng）鹿大叔给籍鼠先生寄（j 1 ）来了一个包裹。 （长颈鹿送礼物给反晏鼠，霰鼠很快乐。）3 .睡鼠先生抓紧骑（q I ）着
19、摩托车，到邮局（j u ）去领包裹。他回 家后翻开包裹，观察一堆（du T ）小颗粒（I），可认不出是什么东 西。（真奇怪啊！包裹里面会是什么呢？）4 .霰鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大 叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？ “（要有礼貌地读出请教别 人的语气哦！）5 .松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破（p 6 ） 了，里面的东西不见了。看来都漏（I du）在来时的路上啦！霰 鼠先生很沮丧（dosdng）。（怎样的心情是沮丧呢？你能不能读出来 呢？）6 .春天来了，震鼠先生要去松鼠太太家做客。啊（6）,通往松鼠太 太家的路，成了一条开满鲜花的小
20、路。（好美的小路啊！好快乐啊！）7 .震鼠先生路过刺猬（we i）太太家，正好（qid。），刺猬太太走出 门。看到门前开着一大片绚（xudn）丽多彩的鲜花，她惊异地说:“这是谁在我家门前种的花？多美啊！“籍鼠先生答复：“我不知道！ “（是谁做的这件事情呢？）8 .麻姜鼠先生路过狐狸太太家，正好，狐狸太太走出门。看到门前开着 一大片五颜六色的鲜花，她惊异地说：“这是谁在我家门前种的花？ 真美啊！“豚鼠先生答复：“我不知道！ “（是谁做的这件事情呢？谁也不知道。） 9.籍鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，花香扑鼻，她观察 门前的小路上花朵簇（cu ）簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里愉 快地蹦
21、啊跳啊。（大家玩得好快乐啊！）10.松鼠太太对辗鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是 花籽。这是多么美妙的礼物啊！ “（原来是这样！多美妙的礼物啊！） 五、课堂展现1 .小组推举优秀小选手分角色朗读课文。预备角色：反晏鼠先生、黄狗邮递员、松鼠太太、狐狸太太、刺猬太太。2 .小组里争论一下你觉得文中的谁最得意，共享一下理由。六、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，信任你也可以 写得很好。1 .出示生字：由鼠递、员、黄、原、叔、车、局、礼。2 .指导学生观看写法，板书笔顺。3 .翻开“优教学生字“，讲解生字的意义与写法。重点学习：“邮、递、礼、原”的留意要点。（预设：
22、”递”点”做偏 旁的写法。“邮”想一想其它软耳旁的字。”礼”留意偏旁里有一点。“原“留意里面不是“泉”。）4、学生临习生字。七、稳固练习1、翻开“根底训练-开满鲜花的小路“，一起来闯关吧!2、完成配套练习册。3. 了解故事大意（“送小动物回家”游戏）1）圈出故事中的小动物2）想一想，填一真，把小动物送回家邮递员（ ）为余晏鼠先生送来了（）寄来的包裹单。第晏鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（）,结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上，（ ）很懊丧。春天来了，通往（）家的路，成了一条开满鲜花的小路。（）和（）看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，（）寄来的礼物是花籽。3）小结小朋友们，不知不觉中，
23、我们已经把故事读正确、读流利了，还了解 了故事的内容呢！你们可真了不起！设计意图：采用“我问你答” “送小动物回家”的活动方式，在调 动起学生读书热情的同时，帮助学生梳理故事情节，整体感知故事内 容，进一步把故事读正确、读流利。四、复现巩固字词、指导书写1 .复现巩固词语邮递员邮局包裹寄来破洞漏掉懊丧刺猬 绚丽多彩 花朵簇簇一堆花籽 礼物2 .生字搬家认读巩固今天是我的生日，可是爸爸却陪局长出差了，我有些懊丧。一大早， 我就收到邮递员叔叔送来的包裹。打开一看，是一束绚丽多彩的鲜花。 原来，是爸爸寄给我的生日礼物，我又惊又喜。3 .给生字归类按照字的结构，我们把本课生字分成上下结构、左右结构和半
24、包围结 构。4 .指导书写半包围结构的字递、原、局1）记：师：你有什么好办法记住它们？加一加：“递”字是走之+弟弟的弟“原”字是厂字旁+白+小换一换：“局”，把“居”里面的是“古”字，换成司字少一横师：加一加和换一换都是记字的好办法，我们还可以用编顺口溜或小歌诀的方法来记住它们。弟弟走着送快递。小白进厂，原来是你。尸字头下横折钩，里面藏着一小口。（局）2）用：师：你能用它们组个词或说句话吗？【出示】（“生字开花”的形式）递：邮递员快递传递递减递给原：原来原因草原原谅原文局：邮局局长局部全局平局我的叔叔是一个邮递员。暑假，爸爸带我去草原骑马。今天，我和爷爷下棋，连胜了三局。3）写:a.师：我们先
25、来认真观察【出示课件】“递”是左下包围，书写顺序是先内后外，书写时注意包围部分的捺 画要写得伸展。“原和局”是左上包围，书写顺序是先外后内。书写时注意包围部分 的撇画要写得伸展。b.书空：学生边写边体会，老师再强调。c.描红、临写【出示坐姿图、背诵写字歌 写字做到三个一：一尺一拳和一寸。背要挺，字看清，头摆正，肩放平。:设计意图：用字词“搬家”的方式，复现巩固字词。注重书写方法指 导，注重趣味性，注重学生写字习惯的培养及独立写字能力的养成。五、总结同学们，这节课我们大家一起努力，把故事读正确、读流利了，还大 体了解了故事的内容呢！下节课我们就可以练习讲故事啦！小朋友们， 下节课再见。第二课时教
26、学目标：1 .复习巩固生字新词，在新语境中写好三个左右结构的字。2 .分角色朗读课文。知道课文中“美好的礼物”指什么，并了解生 活中还有什么也是美好的礼物。3 .能根据插图，仿照例句说一说。4 .能借助插图讲故事。教学重点：1 .复习巩固生字新词，在新语境中写好三个左右结构的字。2 .分角色读好课文。了解“美好的礼物”是什么。教学过程一、 巩固字词，回顾内容1 .复习字词破漏鲜花懊丧礼物花籽原来包裹单邮递员2 .回顾课文内容（“送词语朋友回家”的形式）邮递员黄狗为反晏鼠先生送来了长颈鹿大叔寄来的包裹单。第晏鼠先生不 认识包裹里的小颗粒，于是去问松鼠太太，结果，因为包裹破了，小 颗粒漏在了来时的
27、路上，霰鼠先生很懊丧。春天来了，通往松鼠太太 家的路，成了一条开满鲜花的小路。刺猬太太和狐狸太太看到门前 的鲜花，既惊喜又奇怪。原来，长颈鹿大叔寄来的礼物是花籽。二、借助插图，分角色朗读1 .回顾读好故事的方法角色扮演、想象画面、看插图2 .进入情境，练习读好770自然段，感受惊喜和奇怪1）角色体验，想象画面自由读2）展示交流用上我们刚才说的好办法，现在啊，你们就是辗鼠先生，就是刺猬太 太和狐狸太太了，想象着画面，通过你们的朗读来表现吧！【课件出示】辗鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一 大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多 美啊！”睡鼠先生回答：
28、“我不知道！籍鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一 大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真 美啊！”泉晏鼠先生回答：“我不知道！”3）结合插图，展开想象，照样子说句子【出示插图和句子】门前开着一.大.片.五.颜.六.色.的.鲜花。读中体会加点词语的作用师：读一读，说一说加点的词语让你知道了什么呢？结合插图，照样子，说一说交流：边听边想象画面门前开着一.大.片.五.颜.六.色.的.鲜花。房子旁边 种着 一棵高大粗壮的树。山坡上长着一大片嫩绿嫩绿的小草。花丛中飞着一群群勤劳的小蜜 蜂。老师仿说树林里，传来一阵阵清脆悦耳的鸟叫声。在开满鲜花的小路旁，住着一
29、群相亲相爱的小动物。4）想象画面，再读对话。【展示一组】辗鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一 大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多 美啊！”辗鼠先生回答：“我不知道！”辗鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一 大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真 美啊！”辗鼠先生回答：“我不知道！5）聚焦第7和第9两个自然段，比较中渗透表达不知道大家发现没有，这两段真相似啊！不仅段落相似，里面还藏着 好几组意思相近的词呢！我们一起找一找、说一说。（边说边把词语 标出颜色）在一个小故事里，相同的意思，可以用意思相近的，不
30、同的词语来 表达，我们祖国的语言真是丰富、有趣啊！3 .练习读好11、12自然段，感受快乐和美好辗鼠先生路过了刺猬太太家，又经过了狐狸太太家，现在来到松鼠太太门前，松鼠太太和其他的小动物又是什么样的表现呀？我们看着插图，读一读，说一说。三、理解“美好的礼物”，指导书写【课件出示】震鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上 花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。松鼠太太对籍鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。 这是多么美好的礼物啊！”1 .为什么说这是美好的礼物？【学生回答后出示】长颈鹿大叔给辗鼠先生寄来了一堆花籽。春天，花籽变成了一大片 鲜花开满在小路两旁，给大家带来了惊喜和欢乐。这是多么美好的礼 物啊！2 .生活中还有什么也是美好的礼物呢？师：你过生日时小伙伴的一句祝福；晚间睡觉前妈妈的一个吻3 .写好：堆鲜礼1） 有什么好办法记住它们呀？（加一加的好方法）土+隹二堆鱼+羊二鲜木+L二礼2）怎么把它们写漂亮呢？（观察部件之间的搭配）3） 一起书空“堆”字老师强调：堆，左低右高，左窄右宽。右边的四横之间等距，最后一 横稍长。4）描红、临写