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1、部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路说课（推荐3篇）部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路说课【第1篇】一、说教材童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以 现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘成有 思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来 反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合孩子的心理状态和 认知水平，富有教育意义，易于孩子接受。开满鲜花的小路是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，它采 用拟人的手法，讲述了长颈鹿大叔给震鼠先生寄来邮包，麻晏鼠先生不 知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家， 发现邮包里面是空的
2、，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，春天的时候 通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。该故事虽然篇幅不长, 人物对话简单洁明了，但为孩子营造了 一个浪漫温馨的氛围，小路上， 花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢？富有悬念有趣的故 事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，又便于孩子理解、记忆、 学习。二、说目标发展语言的关键是创设能使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说并能 得到积极应答的环境，同时孩子语言的发展与其情感、经验、思维、 社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，根据纲要中语 言领域的目标和指导要点提示以及大班孩子的年龄特点和语言发展解故事情节，理解故事内容。3、讲述法：通过生
3、动形象的讲述，能激发孩子的情感共识，引导孩子理解故事内 容。在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的大小 和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同角色的对话，从而较 好的表达作品的感情，如：当辗鼠先生发现包裹空空很沮丧时，我就 放慢语速，降低音量讲述；当狐狸太太、刺猬太太、发现通往松鼠太 太的家有一条开满鲜花的小路，就用欢快高昂的语气讲述。帮助孩子 更好地了解故事情节、掌握故事内容，理解角色形象，并能较好地集 中孩子注意力，为提高教学效果和突破重难点做准备。4、提问法：提问是教师引导孩子观察事物，要求孩子再现已掌握的知识，启发孩 子积极思维的手段，在教学中发挥不可替代的作用。在孩
4、子对故事有 了初步的完整的感受后，用提问的方式引导孩子理解故事内容并学习 新词。如老师提问：从邮局到霰鼠先生的家一路上住着哪些朋友？霰 鼠先生收到的邮包为什么是空空的？春天来了，刺猬太太、狐狸太太 发现路上有什么？用什么词来描述？等等。在提问题时，针对不同能 力层次的孩子，设计问题的难易也不同，如：比较容易的问题让能力 比较差的孩子来回答；需要孩子描述的问题就让能力较强的孩子来回 答；像总结归纳性的问题就让能力最强的孩子来回答。这样，在活动 中让每个孩子都能体验到成功的喜悦。（二）说学法本次活动主要采用观察发现法、欣赏法、讲述法。1、观察发现法：教师提供适于孩子进行观察发现活动的材料（如：），
5、使他们通过自己 的观察、探索发现知识，感知故事内容。在活动中，让孩子通过观察、 想象讨论故事中的情节、角色对话等。通过观察、提问和孩子讨论， 引导孩子自己得出结论，充分体现孩子学习的积极性和主动性。2、欣赏法：引导孩子学会理解作品内涵，鉴别作品的美，使孩子获得美的享受， 唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过多媒体课件设计 的生动形象的画面和富有浪漫气息的情节，加上教师充满感情的讲述, 让孩子体验作品中各个角色的心情，感受作品的语言美，从而突破难 点。3.讲述法：主要让孩子能准确地回答问题，恰当的表达自己的感受。在活动中， 我提供了丰富的物质材料和采用多种形式的提问和方法为孩子讲述 提
6、供了空间，启发孩子用宏亮的声音大胆完整的语言进行讲述，并为 每个孩子创设了讲述机会。五、说教学过程：（一）导入部分：音乐激趣导入活动：让孩子欣赏欢快活泼的音乐娃哈哈，让孩子感受祖国像花园一样 美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。（二）展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。1 .老师有感情地讲述故事内容，不用任何教具，依据孩子无意注意站 主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散孩子的注意力， 影响孩子对故事内容的感知，所以只运用丰富的表情和抑扬顿挫的语 气来表现故事，讲完后，提几个简单的问题：故事的名称？有哪些角 色？通往松鼠太太的家有一条什么样的小路？2 .出示根据孩子用书上的制作的大图
7、书，引导孩子按数字顺序观察画 面，老师根据画面再次讲述故事，接着老师提出问题：长颈鹿大叔给 点晏鼠先生寄来了什么？学词：邮包。霰鼠先生把邮包给谁看？邮包里 面有什么辗鼠先生是什么表情？学词：奇怪、懊丧。刺猬太太、松鼠 太太都看到路上的鲜花是怎么说的？霰鼠先生怎么回答的？这条开 满鲜花的小路是怎么样的？学习词组：花朵簇簇、花香飘动。请你猜 一猜，这花是谁种的？鼓励孩子根据自己的经验探索讨论，并充分想 象讲述。此环节鼓励孩子大胆讲述自己的观点，并抓住教学的重点。 3.完整播放课件，让孩子边完整观看课件边完整欣赏故事，老师根据 孩子对故事的理解进行启发式提问：长颈鹿大叔给辗鼠先生寄来的是 什么？为什
8、么邮包是空的？这条开满鲜花的小路到底是谁种的？你 们觉得这条开满鲜花的小路美吗？让孩子体验生活中不经意间创造 的美带给的我们温馨浪漫的感受。次环节重在揭示故事思想内涵，进 行情感教育，它是解决重点，突破难点最重要的一个环节。4 .请孩子单独在全体小朋友面前讲述故事，提醒其他孩子认真倾听。 此环节主要让能力较强的孩子讲述，不要拘泥于老师教的词汇，鼓励 孩子大胆发挥运用自己掌握的其他词汇来生动讲述，给了孩子一个拓 展的空间。5 .孩子自己选择自己喜欢的角色，戴上头饰，分组进行故事表演。这 个环节旨在给孩子提供一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到 积极应答的环境。（三）结束部分：迁移故事主题，渗
9、透德育。根据孩子的生活环境和实际情况让孩子谈谈生活中有哪些自己感到 美的事物，怎样做我们会生活得更美。如：你喜欢我们周围生活得环 境吗？你喜欢我们的孩子园吗？怎样让我们生活得环境变得更美？ 怎样做我们的孩子园会变得更美？等等。围绕这样的话题进行自由交 谈或到集体面前谈，孩子交流时提醒其他孩子认真倾听，发展语言理 解能力。六、说教学效果由于在教学中充分注意了孩子们的年龄特点，让孩子们分角色地扮演 文中的人物，大家学习兴趣浓厚，很快就进入了角色，学习效果比较 理想。在整个学习过程当中，学生的听说读写的能力都得到了锻炼和 提高，达到了教学的预期目标。部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路说课【第3篇】
10、二年级语文下册开满鲜花的小路教学设计教学目标：1 .会认“邮、递”等16个生字，会写“邮、递”等9个生字，认识 多音字“啊2 .正确、流利、有感情地朗读课文，能借助图画讲故事。3 .读懂课文，懂得分享生活中的美好事物和感受。教学重难点：1 .识记生字，分角色朗读课文。2 .读懂课文，知道“美好的礼物”指的是什么。教学准备：PPT教学过程：一、课堂导入导入，激发兴趣1 .课件出示开满鲜花的小路。2 .引导学生观察，说一说对中开满鲜花的小路的感受。3 .今天我们就来学习新课文开满鲜花的小路。出示课题，齐读课题。(板书：开满鲜花的小路)二、成果展示：1 .展示部分同学的高质量预习提纲(书写认真、完成
11、全面)。2 .初读课文，学习生字播放朗读音频，学生一边听一边圈画出不认识的字。结合注音，学生自主读课文。小组合作识字，交流识字方法。(1)熟字加偏旁识记：弟一递奇一寄立一粒子一籽果一裹(2)形近字比较识记：油一邮波一破推一堆(3)同音字比较识记：员一原3 .教师出示生字卡片，检查生字学习情况。(1)开火车读生字，教师指导正音。(2)重点指导生字。啊：多音字，在句尾时读轻声。在句首时要根据句意判断念几声。绚：念“xudn”，不念“xdn”。懊：念“G。”，注音时注意没有声母。丧：多音字，在“懊丧”中念四声，还有一个读音是“sG ng”，如 “丧事”。4 .指导书写出示生字卡片，齐读生字。教师指导
12、正音。将汉字按结构进行归类，重点讲解“递、原、局、黄”。(1)递、原、局：半包围结构，书写时包围部分的撇画或捺画要写 得伸展。(2)黄：上下结构，第二横要写得长一些，中间的竖画不要穿头。 教师范写，学生书空。(提醒写字姿势)口头组词，加强记忆。4、再读课文，整体感知学生自由读课文，标出自然段序号。分组分段读课文，把课文读通顺，读流利。思考下列问题。(1)课文中出现哪些动物朋友？(2)这篇文章讲了一个什么故事？三、精讲点拨：1 .点名学生读第1自然段，学习用邮递员的口吻来读句子。2 .点名学生读第2自然段，教师指导读长句子，抓取信息。（谁给辗鼠先生寄了什么？）3 .老师读第3自然段。（1）这段话
13、有几个句子？（2）辗鼠先生是怎样去邮局领包裹的？（骑着摩托车）（3）泉晏鼠先生的包裹里有什么？（一堆小颗粒）你们猜这些小颗粒会是什么呢？（学生自由讨论）分角色朗读课文，理解感悟4、学习第45自然段。（1）自由读第4自然段。出示课件：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？ ”这句话是谁对谁讲的？指名学生来读一读这句话，指导读出疑问的语气。（2）指名读第5自然段。出示课件：睡鼠先生很懊丧。结合生活实际，教师讲解“懊丧”的意思。（沮丧，情绪低落，精 神不振）思考：辗鼠先生为什么很懊丧？（包裹破了，长颈鹿大叔给点晏鼠先 生寄的东西都不见了。）指名学生读句子，读出“懊丧”的情绪。5 .学习第61
14、0自然段。(1)指名学生分段读课文。(2)分角色让学生读一读刺猬太太、狐狸太太和限晏鼠先生的对话。(3)课件出示一组句子。句一：看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁 在我家门前种的花？多美啊！”句二：看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”指名学生说一说这两句话分别是谁说的？让学生画出这两句话中不同的地方。指导学生读准对话，读出惊叹和赞美之情。教师指导积累词语，学习两对近义词：绚丽多彩五颜六色 惊奇奇怪示例课后第二题，练习说句子。6 .学习第1112自然段。(1)教师朗读最后两个自然段，让学生画出松鼠太太说的话。(2)课件出示：“我知
15、道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是 多么美好的礼物啊！”指名学生读一读松鼠太太的话，指导读出感叹之情。松鼠太太说的“美好的礼物”指的是什么？为什么说这是“美好的 礼物” ？(学生举手回答)7 .出示课文插图，指名学生借助图画讲故事。四、拓展延伸：教师小结：学习了课文，我们知道了原来长颈鹿大叔给辗鼠先生寄来 的是花籽。这些花籽撒落在小路上，春天的时候，通往松鼠太太家的 路，成了一条开满鲜花的小路，这是多么美好的礼物啊！小朋友们，你们平时都收到过哪些礼物？那么其中哪些礼物你们觉得 是最美好的礼物呢？（学生自由举手回答）5、系统总结：1 .出示：赠人玫瑰，手有余香。齐读句子。2 .长颈鹿用一包
16、花籽让这条小路变美了。为了让我们的环境变得更 美，你能做点什么呢？六、板书设计：长颈鹿大叔T花籽豚鼠先生T开满鲜花的小路 松鼠太太T美好的礼物水平，我制定了以下目标：1、知识目标：启发孩子有序仔细观察，理解并掌握故事内容，记住 故事情节。学习词和词组：邮递员、懊丧、花朵簇簇、五颜六色。2、能力目标：培养的观察能力，提高孩子想象力、感受力、语言表 达能力。3、情感目标：通过活动，让孩子感受生活中的美，培养孩子热爱生 活、喜爱大自然的情感。三、说准备为了使孩子在活动中得以充分的理解和表达，我做了以下准备：（一）物质准备：1、根据孩子用书中的制作的大图书。2、多媒体课件。3、黄狗邮递员、霰鼠先生、松
17、鼠太太、狐狸太太、刺猬太太等得头 饰各一,有洞的包裹一个。4、哇哈哈音乐。（二）、知识准备：知道种子在一定的条件下能生根发芽，有的还会 开花结果。四、说教法和学法（一）说教法爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。新纲要指出：教师应成为 孩子学习活动的支持者、合作者、引导者。教师不是为了教而教，而 是应当采用恰当的教学方法。根据孩子的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了音乐激趣法、直观教学法、讲述法、提问法。1、音乐激趣法：纲要中指出：发展孩子语言的重要途径是通过互相渗透的各领域 的教育，在丰富多彩的活动中去扩展孩子的经验。我通过娃哈哈 这首欢快活泼的歌曲，让孩子感受歌曲中描绘的像花园一样
18、的美丽景 象，激发孩子的情感共鸣，引发孩子学习的兴趣。2、直观教学法：观察是孩子获得知识的最有效的途径。于是，我选择了运用传统教学 手段和多媒体课件相结合的方法。由于，孩子缺乏生活经验和知识水 平，以及思维具有具体形象性，对故事所蕴涵的意境的理解有一定的 难度。传统的有助于孩子仔细观察画面，让孩子有想象的空间，能给 孩子创设一个想说、敢说的语言环境；多媒体课件则将整个故事制作 成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又可以分段播放，鲜明、生动 的形象，容易吸引儿童的注意力，激发学习兴趣和热情，帮助儿童了 解故事情节，理解故事内容。3、讲述法：通过生动形象的讲述，能激发孩子的情感共识，引导孩子理解故事
19、内 容。在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的大小 和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同角色的对话，从而较 好的表达作品的感情，如：当辗鼠先生发现包裹空空很沮丧时，我就 放慢语速，降低音量讲述；当狐狸太太、刺猬太太、发现通往松鼠太 太的家有一条开满鲜花的小路，就用欢快高昂的语气讲述。帮助孩子 更好地了解故事情节、掌握故事内容，理解角色形象，并能较好地集 中孩子注意力，为提高教学效果和突破重难点做准备。4、提问法：提问是教师引导孩子观察事物，要求孩子再现已掌握的知识，启发孩 子积极思维的手段，在教学中发挥不可替代的作用。在孩子对故事有 了初步的完整的感受后，用提问的方式引导孩
20、子理解故事内容并学习 新词。如老师提问：从邮局到匐晏鼠先生的家一路上住着哪些朋友？辗 鼠先生收到的邮包为什么是空空的？春天来了，刺猬太太、狐狸太太 发现路上有什么？用什么词来描述？等等。在提问题时，针对不同能 力层次的孩子，设计问题的难易也不同，如：比较容易的问题让能力 比较差的孩子来回答；需要孩子描述的问题就让能力较强的孩子来回 答；像总结归纳性的问题就让能力最强的孩子来回答。这样，在活动 中让每个孩子都能体验到成功的喜悦。（二）说学法本次活动主要采用观察发现法、欣赏法、讲述法。1、观察发现法：教师提供适于孩子进行观察发现活动的材料（如：），使他们通过自己 的观察、探索发现知识，感知故事内容
21、。在活动中，让孩子通过观察、 想象讨论故事中的情节、角色对话等。通过观察、提问和孩子讨论, 引导孩子自己得出结论，充分体现孩子学习的积极性和主动性。2、欣赏法：引导孩子学会理解作品内涵，鉴别作品的美，使孩子获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过多媒体课件设计 的生动形象的画面和富有浪漫气息的情节，加上教师充满感情的讲述, 让孩子体验作品中各个角色的心情，感受作品的语言美，从而突破难 点。3 .讲述法：主要让孩子能准确地回答问题，恰当的表达自己的感受。在活动中， 我提供了丰富的物质材料和采用多种形式的提问和方法为孩子讲述 提供了空间，启发孩子用宏亮的声音大胆完整的语言进行讲
22、述，并为 每个孩子创设了讲述机会。五、说教学过程：（一）导入部分：音乐激趣导入活动：让孩子欣赏欢快活泼的音乐娃哈哈，让孩子感受祖国像花园一样 美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。（二）展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。1 .老师有感情地讲述故事内容，不用任何教具，依据孩子无意注意站 主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散孩子的注意力， 影响孩子对故事内容的感知，所以只运用丰富的表情和抑扬顿挫的语 气来表现故事，讲完后，提几个简单的问题：故事的名称？有哪些角 色？通往松鼠太太的家有一条什么样的小路？2 .出示根据孩子用书上的制作的大图书，引导孩子按数字顺序观察画 面，老师根据画面再次
23、讲述故事，接着老师提出问题：长颈鹿大叔给 辗鼠先生寄来了什么？学词：邮包。蹶鼠先生把邮包给谁看？邮包里 面有什么辗鼠先生是什么表情？学词：奇怪、懊丧。刺猬太太、松鼠 太太都看到路上的鲜花是怎么说的？霰鼠先生怎么回答的？这条开 满鲜花的小路是怎么样的？学习词组：花朵簇簇、花香飘动。请你猜 一猜，这花是谁种的？鼓励孩子根据自己的经验探索讨论，并充分想 象讲述。此环节鼓励孩子大胆讲述自己的观点，并抓住教学的重点。 3.完整播放课件，让孩子边完整观看课件边完整欣赏故事，老师根据 孩子对故事的理解进行启发式提问：长颈鹿大叔给鼠晏鼠先生寄来的是 什么？为什么邮包是空的？这条开满鲜花的小路到底是谁种的？你
24、们觉得这条开满鲜花的小路美吗？让孩子体验生活中不经意间创造 的美带给的我们温馨浪漫的感受。次环节重在揭示故事思想内涵，进 行情感教育，它是解决重点，突破难点最重要的一个环节。4 .请孩子单独在全体小朋友面前讲述故事，提醒其他孩子认真倾听。 此环节主要让能力较强的孩子讲述，不要拘泥于老师教的词汇，鼓励 孩子大胆发挥运用自己掌握的其他词汇来生动讲述，给了孩子一个拓 展的空间。5 .孩子自己选择自己喜欢的角色，戴上头饰，分组进行故事表演。这 个环节旨在给孩子提供一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到 积极应答的环境。（三）结束部分：迁移故事主题，渗透德育。根据孩子的生活环境和实际情况让孩子谈谈生活
25、中有哪些自己感到 美的事物，怎样做我们会生活得更美。如：你喜欢我们周围生活得环 境吗？你喜欢我们的孩子园吗？怎样让我们生活得环境变得更美？ 怎样做我们的孩子园会变得更美？等等。围绕这样的话题进行自由交 谈或到集体面前谈，孩子交流时提醒其他孩子认真倾听，发展语言理 解能力。六、说教学效果由于在教学中充分注意了孩子们的年龄特点，让孩子们分角色地扮演 文中的人物，大家学习兴趣浓厚，很快就进入了角色，学习效果比较 理想。在整个学习过程当中，学生的听说读写的能力都得到了锻炼和 提高，达到了教学的预期目标。部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路说课【第2篇】开满鲜花的小路说课稿一、说教材童话故事是儿童文学的
26、一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以 现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘成有 思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来 反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合孩子的心理状态和 认知水平，富有教育意义，易于孩子接受。开满鲜花的小路是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，它采 用拟人的手法，讲述了长颈鹿大叔给霰鼠先生寄来邮包，辗鼠先生不 知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家， 发现邮包里面是空的，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，春天的时候 通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。该故事虽然篇幅不长, 人物对话简单洁明了，但为孩
27、子营造了 一个浪漫温馨的氛围，小路上， 花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢？富有悬念有趣的故 事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，又便于孩子理解、记忆、 学习。二、说目标发展语言的关键是创设能使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说并能 得到积极应答的环境，同时孩子语言的发展与其情感、经验、思维、 社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，根据纲要中语 言领域的目标和指导要点提示以及大班孩子的年龄特点和语言发展 水平，我制定了以下目标：1、知识目标：启发孩子有序仔细观察，理解并掌握故事内容，记住 故事情节。学习词和词组：邮递员、懊丧、花朵簇簇、五颜六色。2、能力目标：培养的观察能力，提
28、高孩子想象力、感受力、语言表 达能力。3、情感目标：通过活动，让孩子感受生活中的美，培养孩子热爱生 活、喜爱大自然的情感。三、说准备为了使孩子在活动中得以充分的理解和表达，我做了以下准备：（一）物质准备：1、根据孩子用书中的制作的大图书。2、多媒体课件。3、黄狗邮递员、霰鼠先生、松鼠太太、狐狸太太、刺猬太太等得头 饰各一,有洞的包裹一个。4、哇哈哈音乐。（二）、知识准备：知道种子在一定的条件下能生根发芽，有的还会 开花结果。四、说教法和学法（一）说教法爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。新纲要指出：教师应成为 孩子学习活动的支持者、合作者、引导者。教师不是为了教而教，而 是应当采用恰当的教学方
29、法。根据孩子的认知水平、实际情况和教材 自身的特点，我采用了音乐激趣法、直观教学法、讲述法、提问法。 1、音乐激趣法：纲要中指出：发展孩子语言的重要途径是通过互相渗透的各领域 的教育，在丰富多彩的活动中去扩展孩子的经验。我通过娃哈哈 这首欢快活泼的歌曲，让孩子感受歌曲中描绘的像花园一样的美丽景 象，激发孩子的情感共鸣，引发孩子学习的兴趣。2、直观教学法：观察是孩子获得知识的最有效的途径。于是，我选择了运用传统教学 手段和多媒体课件相结合的方法。由于，孩子缺乏生活经验和知识水 平，以及思维具有具体形象性，对故事所蕴涵的意境的理解有一定的 难度。传统的有助于孩子仔细观察画面，让孩子有想象的空间，能给 孩子创设一个想说、敢说的语言环境；多媒体课件则将整个故事制作 成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又可以分段播放，鲜明、生动 的形象，容易吸引儿童的注意力，激发学习兴趣和热情，帮助儿童了