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1、20XX年度班主任培训工作总结范文20XX年度班主任培训工作总结范文 本文关键词：工作总结，班主任，年度，培训，XX20XX年度班主任培训工作总结范文 本文简介：20XX年度班主任培训工作总结范文20XX年度班主任培训总结这个寒假期间，我有幸参与了教化机构开设的班主任培训，通过了这次培训，在各个方面都有很大的提升，让我受益匪浅。1、提高了思想相识，增加了从事班主任工作的责任感、使命感通过学习，我真实感受到了班主任工作所承载的使命，感受到了区教化局对班主任队伍20XX年度班主任培训工作总结范文 本文内容：20XX年度班主任培训工作总结范文20XX年度班主任培训总结这个寒假期间，我有幸参与了教化机
2、构开设的班主任培训，通过了这次培训，在各个方面都有很大的提升，让我受益匪浅。1、提高了思想相识，增加了从事班主任工作的责任感、使命感通过学习，我真实感受到了班主任工作所承载的使命，感受到了区教化局对班主任队伍建设工作的高度重视。通过学习，我们对当前班主任工作的理论、方针、政策、形势、任务及其重大意义有了更全面的了解，进一步提高了相识、统一了思想、开拓了思路、鼓舞了士气、坚决了信念、明确了责任。我相识到班主任工作是教化人、培育人的工作。班主任是学生健康成长的守护者，是学生班级群体组织的领导者，是学校教化安排的贯彻者，是各种教化力气的协调者，是保证教化事业持续健康发展不行或缺的重要力气。2、开阔了
3、视野，拓宽了思路，提高了理论修养和专业化水平通过干脆倾听名师讲经、专家讲座、专题研修、互动沟通等形式，我获得了大量丰富而有价值的信息。通过汲取其他学校优秀班主任工作的胜利阅历，我极大地开阔了视野，激发了灵感，启迪了才智，提高了教化理论修养和工作的专业化水平。这次培训，专题报告水平很高，具有特别强的业务性、针对性和可操作性。从新时期班主任工作规范到班级活动设计与组织、学生问题探讨既有点又有面，既有政策宣讲也有个案分析，既有理论指导，又有实践阅历的介绍与沟通。培训从基层班主任面临的几个热点难点问题入手，让我们补习了教化理论学问，提高了教化理论修养和班主任工作的专业化水平，让我对如何做好班主任工作、
4、如何定位工作看法和方法等问题有了新的相识，从中学到了不少管理班级、教化学生的详细方法。如全国闻名特级老师魏书生老师给我们传授的一些班主任管理工作的详细做法、管理学生的新理念，班主任的工作准则等等，使我收益匪浅，在今后的工作中我应当学习魏书生老师“一靠民主、二靠科学”的学生管理理念，与学生增进沟通，敬重学生，宽容学生，擅长运用依法治班的方法促进学生的发展。全国十佳班主任山东兖矿集团济东小学刘沛华老师的话也使我深受启发：“悦纳每一个学生，悦纳班主任工作，带着一颗欢乐的心动身，做一个欢乐的班主任。”这段话将激励着我仔细地对待、欢乐地从事班主任工作。3、沟通了工作阅历和学习体会，促进了阅历与学问的共享
5、本期培训班共有来自全区几十所学校的班主任学员近三一百零一人。我们充分利用这次学习机会，结合自身工作实际，就班主任形象、学生心理健康、班级建设、班级活动设计等各方面的问题与兄弟学校的同行进行了广泛和热情的沟通，收到了互通有无、相互借鉴、取长补短的良好效果。区教化局举办培训班搭建的平台，为我在以后的工作中接着加强与外界的沟通和联系，共同探讨工作中的新状况和新问题供应了便利。每位班主任都渴望获得胜利，我也不例外。教化是一种精雕细琢的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术才能培育出适应社会须要的高素养人才来。张红老师说:“教化华蜜取决于自己的心态与自身的实力”。通过这次培训，我的收获真的很大。我有决心
6、、有信念在班主任的工作岗位上勤奋工作、努力耕耘，为扎实做好做实班主任工作奉献自己的光和热!愿我们都做一名“华蜜的班主任”!20XX年度班主任培训总结20XX年度班主任培训总结培训期间所学的学问，我会敏捷应用于教学教化上，我会努力工作，改善不足，做好一个班主任的职责。20XX年度班主任培训总结我已经出来工作8年了，也当了8年班主任，带了2届完整的初中3年。现在又是从初一带起，又像回到了起点。给自己的评价就是：不算是优秀的班主任，只算是尽职的班主任。总觉得做班主任工作很困难，很琐碎。假如可以选择，我的回答是：不当。但是这样好的事不知道什么时候才轮到我呢?所以，始终在埋怨着，还是始终当着，做了就要尽
7、力，这就是我的原则。由于我的性格比较平和些，所以我管理班级的理念是：爱多于严。正如许多学生反映的一样：不够凶。我想：那么凶干什么。我可不想当什么老夫子，总是一副肃穆的表情。要知道，这样是一件多么辛苦的事情。我喜爱“微笑”对待学生，间或“凶”一下。总的来说，觉得学生还是比较敬重自己的。即使有时有些学生不能立刻理解我的做法，但是我信任将来他(她)们还是会明白的。我做班主任以来，很少再看理论的书本，也很少写一些反思，有时甚至会感到有点麻木了。我觉得无论将来学生怎样，现在最重要的是引导他们走向健康成长的道路。将来是我们把握不了的，但现在我们可以掌控的。所以我更注意过程。正如我假如坐火车的远行，往往令我
8、印象深刻的不是目的地，而是坐火车的所见所闻所玩。我不喜爱一套套理论的东西，虽然明知道它们很有用，我不喜爱刻意去学它们，不过的确在实践中我们其实或多或少在运用着它们。我认为只要专心去思索，真心去做事，那比书本上学到的更加适用。华师附中老师的案例中，提到的学生基本上都是优秀人才，将来要不是上“北大”“清华”“复旦”，也可以上“暨大”“省外”，或者是“出国”。相比之下，我的学生状况就相差甚远了。我第一届学生是我带的完整带了3年的，他们中读书最好的最终只上了“广工”，上高校也是那么几个，有小部分学生读了中专，许多学生都是初中毕业就出来工作了，甚至有一部分连初中都没有读完。其实在我心中，我认为他们将来做
9、什么并不是最重要的，重要的是他(她)是不是有益于社会和家庭。只要他们都对社会、家庭、自己负责，那就足够了。我做班主任已经达到一种境界：对学生付出真心、感情，但是不会要求将来有什么回报，让一切顺其自然。假如你问我会不会偏心，我确定地说：有点。因为有些学生真的很可爱的，又听话。我比较喜爱有礼貌、守时、有责任感的学生。所以适当偏心是人之常情。但当有学生反对时，你肯定说一个好理由，让他心服口服。做班主任还有一个不好的地方，就是要骂学生。我当然也有骂学生（20XX年入党主动分子培训班学习总结）的时候，骂的时候还是觉得很威严的，但是骂完以后心里真的不是味道。一个坏处就是对嗓子不好，二是对身体不好。所以，我
10、的原则是能不骂就不骂，实在要骂也不要忍，就要大快朵颐，讲旧账新数全部翻出来，骂个痛快。不能忍千万别忍，我试过几次忍着没骂，晚上做梦自己尽然在骂学生。真是可恶，不该做的噩梦啊!做班主任工作，就是一种工作，所以有苦有乐，有悲有喜。所以肯定要平常心对待，知足常乐。20XX年度班主任培训总结为提升班主任的专业理论和专业技能，促进班主任的专业自主和专业发展，为把班主任由教书的“副业”变为育人的“主业”，由一种阅历性的职业变为一种专业化的岗位做一些基础性的工作，教化部师范教化司和基础教化司更新培训观念，创新培训模式，把20xx年万名班主任国家级远程培训方式变更为案例式的班主任培训，这样更有利于直观的提升班
11、主任解决实际问题的实力。在开班仪式上，周济部长指出，班主任队伍建设是中小学老师队伍建设的重要工作，也是全面提高教化质量，全面推动素养教化的重要环节，关系青少年健康成长的大局。他同时提出四点要求，首先，要明确做班主任工作和课程教学一样都是中小学老师的主业，将班主任工作记入工作量，并提高班主任工作量的权重；其次，要完善班主任的激励制度，将优秀班主任的表彰嘉奖纳入老师、教化工作者的表彰嘉奖体系之中，定期表彰优秀班主任；再次，要加强班主任队伍的管理，常常探讨班主任工作，了解班主任的工作状况，规范班主任的行为，定期考核班主任工作，考核结果要作为班主任和老师聘任、嘉奖、晋升职务的重要依据；最终，要为班主任
12、开展工作创建必要的条件，切实维护班主任老师的合法权益，减轻他们过重的精神压力和工作压力，保障他们的身心健康，刚好为他们排忧解难。众所周知，班主任是班级工作的组织者，班集体建设的引导者，学生精神生活的关注者。班主任工作是一项专业性、实践性、艺术性很强的工作，具有情境性、困难性和不行预见性。中小学生德育须要深化到班主任日常工作的细微环节中，一深化就详细，一详细就困难，一困难就不能感情用事简洁处理，就须要多角度的思索。班主任工作情境是一个特别困难的系统。班级管理的对象是充溢特性差异的活生生的人，班主任要对班级实施有效的管理，不仅须要自身人格的魅力，以心育心，以德育德，以人格育人格，更须要丰富的实践才
13、智和专业实力。在激烈变革的现实生活中，面对纷至沓来的各种新的情境，新的问题与新的挑战，每个班主任都要持续不断地做出各种专业行动的推断和决策，都必需从“教什么怎么教教了以后怎么样”这三个专业层面上来思索自己面对的问题该如何解决。通过这次培训，让我更深刻地感受到了班主任工作的“乐趣”和困惑，体会到了班主任决策是一个极其困难的过程，为了对学生的终生发展负责，为了尽可能将问题解决的负面影响限制到最小，我觉得我们班主任要学会“专业化地思索和决策”。20XX年度班主任培训总结工作总结在这次案例培训中列举了很多生动好玩的详细案例，深化浅出地向我们阐述了一些班主任的工作新理念，这些新的教化理念如同一盏明灯，为
14、新时期下我们的班主任工作指明白方向；如同一泓汩汩的清泉，流入了我们这些小学班主任的心田，让我们受益匪浅；更让我们深刻地相识到了加强学生的心理健康教化及老师自我心理减压的重要。通过班主任培训使我懂得与学生交往，要讲究艺术，要学会有效的倾听，同时让我更深地相识到赏识教化对于班主任工作的重要性，“数子一过，不如奖其一功。”是啊！学生是人，而且是最敏感、柔弱、最须要关切照看的人，他们有着敏感的心灵。对于他们的教化，我们应当讲究方法，讲究策略，付出自己丰富的感情才得以奏效。我们不但要学会工作，还要学会生活，学会排泄自己心中的郁闷，活得有滋有味，快欢乐乐，潇潇洒洒，去不断的追求属于自己的那一份欢乐人生的真
15、谛。作为班主任，我们就要好好的珍视今日，勤快的读书，勤快的思索东西，勤快的在班级中进行实践。通过学习，我明白了在今后的工作中，首先我们要从观念上变更传统的班主任职责观，我们曾经默认：既然是班集体，成员就应当“隶属”于集体，每个成员应当听从于组织，可是我们却忽视了，这样的集体是靠外在力气形成的，而我们的班集体应当是为学生的须要而存在的，应真正做到“以人为本”。因此，我们的教化应当属于每一个成员，班主任工作应为班级中每一个成员的发展供应条件，成员间应当彼此须要，彼此依靠，彼此支持。“人非草木，孰能无情”，现在的学生思想活跃、情感丰富、学问面广，这就要求我们在教化教学中，关切、理解、敬重、信任我们的
16、学生，并以此激发我们学生的责随意识、主体意识，努力学习。最好的教化方法就是让学生学会自我教化。要做一个阳光的人，一个阳光的班主任。说实在话，我在班主任岗位上迷茫过、摸索过，通过这次班主任培训，我学到了不少班级管理的方法，也重新相识了班主任的责任与义务。总的一句话这次培训让我受益匪浅。一个人，无论其事业做多大，职位有多高，但班主任在其心目中的位置却是恒久不会变更的。班主任无疑是学生成长过程中最重要的老师，学生习惯的养成、志向和信念的确立等等，都与班主任的教育有关。一个有爱心的班主任，一个学生宠爱的班主任，影响的可能不只是几十个人，甚至是几代人。爱自己的学生，学生自然会爱你一辈子！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页