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1、 八年级上册生物教学计划模板汇编6篇 本学期我担当了八年级6-8班的生物教学任务，为顺当完本钱学期的教学工作，并取得良好的成绩，我依据八年级生物学科的特点，特制订规划如下： 一、 指导思想 以培育学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式变被动承受式学习为主动探究式学习为突破口。 二、学生状况分析： 生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多， 但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的根底学问把握较好，已具备肯定的试验力量，大局部对本科的学习兴趣深厚。 三、教材分析 本学期中学习的第五单元，是整个初中二年
2、级生物所要把握的一个重要单元。其中涉及的内容广，需要把握的学问点多。 第一章至第三章内容，主要涉及动物的分类以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟识，同时也更加了解在我们生存的环境中许多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。 第六单元熟悉生物的多样性，是中学生必备的生物学根底学问，是其行为的根底之一，爱护生物的多样性，是其熟悉和行动的必定结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物
3、都有其存在的价值，爱护生物多样性就是爱护人类自己，并且应当身体力行。因此，第六单元生物的多样性及其爱护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学学问的总结、回忆和进展，是学生生物科学素养的重要的组成局部，也是现代公民必备的根底学问和根本行为，同时，为学生的持续进展，由自然人转变为社会人打下了肯定的根底。 四、教材重点、难点 重点：1、各种动物的适应性特征 2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系 3、生物多样性的内涵 难点：1、运动的构造根底和形成机制 2、细菌和真菌在自然界的作用 3、依据生物特征进展分类 五、主要措施： 1、重视提高学生的生物科学素养 2、改良教法，加强课堂教学 （
4、1）注意提高学生学习的自觉性 （2）组织好学生进展争论学习并提高其质量 （3）催促学生做好当堂学问的背诵与记忆。 3、注意学法指导，教会学生学习 （1）指导学生理论联系实际 在新教材的教学中，让学生把握生物学学习方法，对培育学生力量，提高学生素养有很大作用。指导学生学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 （2）比拟、归纳学习法： 通过对学问的比拟归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 4、细心实行先进的教学方法，充分利用好白板教学。 5、细心组织和筹划好课堂教案。 6、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 7、仔细批改作业，
5、从中解决学生存在的问题。 8、培育优生，转化后进生。 六：教学进度与重大活动安排 周 次 日期 工 作 要 点 第1周8.31-9.4 分析上期期末质量监测试卷，查漏补缺。 第2周 9.7-9.11 腔肠动物和扁形动物 第3周 9.14-9.18 线形动物和环节动物 第4周 9.21-9.25 软体动物和节肢动物 第5周 9.28-9.30鱼 国庆长假 第6周 108-109两栖动物和爬行动物 第7周 1012-1016 动物的运动 第8周 1019-1023 鸟 哺乳动物 第9周 1026-1030 先天性行为和学习行为 第10周 112-116 社会行为 第11周 119-1113 动物在
6、生物圈中的作用 第12周 1116-1120 细菌和真菌的分布 第13周 1123-1127 细菌 第14周 1130-124 真菌 第15周 127-1211 细菌和真菌在自然界中的作用 第16周 1214-1218 人类对细菌和真菌的利用 病毒 第17周 1221-1225 尝试对生物进展分类 第18周 1228-11 从种到界 第19周 14-18 熟悉生物的多样性 第20周 111-115 爱护生物的多样性 第21周 118-122复习并迎接期末质量监测考试 八年级上册生物教学规划 篇2 一教学内容 本册编排了四周的生物世界，探究生命，细胞是生命活动的根本单位，生物体的组成，绿色植物的
7、一生，绿色植物的光合作用和呼吸作用，绿色植物在生物圈的作用等七个单元. 二教材目标 （1）让学生获得生物学的根本事实，概念，原理和规律等学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。 （2）学生初步具有生物学操作的根本技能，肯定的科学探究和实践力量，养成科学的思维习惯。 （3）学生能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感态度价值观。（4）初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 三教材和学生状况分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建人与生物圈学问体系，设计了很多系列化，多样化，可行性高的探究活动，提高了学生的动手力量，培育学生的协作探
8、究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，注意反响生物科学的新进展，大大扩展了学生的学问面。 学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多简单的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至消失不知所措的状况。所以，有局部学生兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对教师布置的作业不仔细完成，没有做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大局部学生对学习生物学很感兴趣，对教师布置的课外试验
9、能按时完成，积极协作教师上好每一节课。 四教学措施和方法 针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要掌握好，应适应大局部的学生。实施教学时，敏捷、应变，既让根底差的学生能把握根本学问，又要让学习层次较高的协商有进展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作力量的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 1.本学期应当注意班级学生成绩的平衡进展，特殊关注生物学困生的学习进展。对生物学困难生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，看他们是否参加到学习中，是否对生物有兴
10、趣，鼓舞他们多回答下列问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。 2.激发学生的学习兴趣。 3.连续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育的优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 4.连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用 到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。 5.为探究性学习创设情境。例如，供应相关的图文信息资料、数据，或呈现生物标本、模型、生活环境；从学
11、生的生活阅历、经受中担出探究性的问题；从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。鼓舞学生学会观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实践。 总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解，把握有关学问的同时，培育相应的力量，以应用有关学问解决生活中的实际问题。想尽一切方法，尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩，给学生和家长一个满足的答卷。 五.教学进度及课时安排（共30课时） 第一章 四周的生物世界3课时 其次章 探究生命3课时 第三章 细胞是生命活动的根本单位 3课时 第四章 生物体的组成3
12、课时 第五章 绿色植物的一生10课时 第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用 7课时 第七章 绿色植物在生物圈的作用 1课时 八年级上册生物教学规划 篇3 一、指导思想 在仔细学习和深入贯彻生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历；以培育学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式变被动承受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能
13、够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、教学任务 1本学期讲授义务教育课程标准试验教材（北师大版）生物学（八年级上册）。 2在连续抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的熟悉，力争在原有的根底上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。 3连续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学阅历，连续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。 4连续探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的根底上，总结过去两年中的教学的阅历和体会。 三、学生
14、状况分析： 生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的根底学问把握较好，已具备肯定的.试验力量，大局部对本科的学习兴趣深厚。 四、教学总目标要求 通过义务教育阶段生物（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到进展： 学问：1）熟悉动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系 3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。 4）通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进展的。 力量：1）增加动手力量和试验
15、设计力量。 2）培育学生的实践力量：如进展“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。 3）培育学生收集和处理信息的力量。 情感态度与价值观： 熟悉生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐进展的观点。 熟悉科学通过技术转化为人们改良生产和生活方式的手段，进展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的全部问题，并非都能依
16、*科学来解决。 五主要措施： 1、重视提高学生的生物科学素养 2、提倡探究性学习 3、渗透“科学、技术、社会”的教育 4、改良教法，加强课堂教学 （1）提高贯彻课程目标的自觉性 初中生物学课程目标涵盖的生物学学问、力量以及情感、态度、价值等方面的根本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的表达和贯彻；考虑到学生可持续进展的需要，特殊要留意力量和情感、态度、价值等方面的要求。 （2）组织好学生进展探究性学习并提高其质量 教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生
17、和进展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的力量，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生进展的学生活动。 （3）加强和完善生物学试验教学。 5、注意学法指导，教会学生学习 在新教材的教学中，让学生把握生物学学习方法，对培育学生力量，提高学生素养有很大作用。 应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。 （1）试验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结论-测试反应 （2）理论联系实际的学习方法： 指导学生学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 （3）识图学习法： 新教材图文并茂，颜色鲜亮，可读
18、性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。 （4）比拟、归纳学习法： 通过对学问的比拟归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 （5）综合学习法： 引导学生运用相关学科的学问来解决生物学问题。 八年级上册生物教学规划 篇4 一、 指导思想 在仔细学习和深入贯彻生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历；以培育学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式变被动承受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生
19、 物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究 力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等 方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、 教学任务 1本学期讲授义务教育课程标准试验教材（苏科版）生物学 （八年级上册） 。 2在连续抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认 识，力争在原有的根底上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。 3连续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学阅历，连续收集和整理相 关的资料，固化“课改”教学新成果。 4
20、连续探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在 完成教学任务的根底上，总结过去两年中的教学的阅历和体会。 三、学生状况分析： 生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多， 但学生通过一学年对 生物学的学习，对生物学的根底学问把握较好，已具备肯定的试验力量，大局部对本科的学 习兴趣深厚。 四、教学总目标要求 通过义务教育阶段生物（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到进展： 学问：1）通过学习，熟悉到物质循环和能量循环在不断进展着。 2）通过学习，熟悉到生物圈中生命的连续是依靠产生后代来实现。 其中人的个体，开头于一个小小的单细胞受精卵。 力量：
21、1）增加动手力量和试验设计力量。 2）培育学生收集和处理信息的力量。 情感态度与价值观： 熟悉到我们生存的家园生物圈的重要性，产生爱护生物圈的意识。 五主要措施： 1、重视提高学生的生物科学素养。充分考虑课程目标的表达和贯彻；考虑到学生可持续进展的需要，特殊要留意力量和情感、 态度、价值等方面的要求 2、提倡探究性学习。组织学生进展探究性学习并提高其质量 教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和进展。 3、渗透“科学、技术、社会”的教育。加强和完善生物学试验教学。 4、改良教法，加强课堂教学。注意学法指导，教会学生学习
22、 在新教材的教学中，让学生把握生物学学习方法，对培育学生力量，提高学生素养有很大作用。 六、周课时规划 第一周：14.1人体内物质的运输 其次周：14.1人体内物质的运输 第三周：14.1人体内物质的运输 第四周：14.2人体内废物的排出 第五周：15.1人体的神经调整 第六周：15.1人体的神经调整 第七周：15.2人体对信息的感知 第八周：15.2人体对信息的感知 第九周：15.3人体的激素调整 第十周：16.1人体的支持与运动 期中考试 第十一周：16.1人体的支持与运动 第十二周：16.2动物的行为 第十三周：17.1绿色植物与生物圈中的水循环 17.2 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡
23、第十四周：17.3生态系统的自我调整 第十五周：18.1人的生殖 18.2人的新个体发育 第十六周：19.1动物的生殖19.2动物的发育 第十七周：20.1植物的生殖 第十八周：20.2植物的生长发育 第十九周：期末考试 八年级上册生物教学规划 篇5 一、指导思想 通过八年级生物上册的教学，让学生初步把握一些实际生活中与生物学有关的学问，熟悉生物、了解生物、应用生物，培育学生爱护环境、爱惜环境的意识，培育学生爱科学、学科学的态度和情感，使学生树立生活与科学是严密相连的观点，培育学生观看、收集资料、分析、评价、综合概括的力量。 二、教材分析 本学期教学内容介绍动物的运动动物的行为生物圈中的动物生
24、物的生殖和进展生物的遗传和变异.共6章,内容比拟多,探究试验削减了一些,增加了观看与思索以及活动栏目.增加了学生的阅读量,扩大了学问面. 三、学情分析 八年级上学期，学生已经具备了肯定的生物学学问和肯定的理论和技能，并且通过前四个单元的学习，学生已经对生物圈中各类群生物的形态、构造、功能及其与环境的关系有了大致的了解，还有这个时期的学生已经开头关注自己的身体变化,也对遗传和变异布满奇怪，所以第六单元的内容刚好可以替学生解决这一问题，让学生能真正熟悉自己,了解生命是怎样连续的。 四、教学措施 1、在教学中留意落实生物课程标准提出的课程理念，面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力
25、提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。 2、教学中要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 3、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育，留意对学生综合力量的培育。通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣，制造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。 4、教学中要留意合理选择和运用各种帮助教学手段。 5、积极组织好生物课外小组活动，对有特别兴趣的学生进展个别指导。 详细措施: 1、细心实行先进的教学方法，对新教材进展培训。 2、细心组织和筹划好课堂教案。 3、
26、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、进展课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。 5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。 6、培育优生，转化后进生。 五、教学内容及进度 教学内容 课时 第十五章动物的运动 动物运动的方式 1 动物运动的形成 3 第十六章动物的行为 先天性行为和后天学习行为 1 动物行为的主要类型 2 动物行为的讨论 2 第十七章生物圈中的动物 动物在生物圈中的作用 2 我国的动物资源 1 我国动物资源的爱护 1 第十八章生物圈中的微生物 微生物在生物圈中的作用 2 微生物与人类的关系 1 第十九章生物的生殖和发育 人的生殖和发育 3 动物的生殖和发育 3 其
27、他生物的生殖 2 其次十章生物的遗传和变异 遗传和变异现象 1 性状遗传的物质根底 2 性状遗传有肯定的规律性 2 性别和性别遗传 1 遗传与环境 1 遗传病和人类安康 八年级上册生物教学规划 篇6 一、学术条件分析 我在八年级教两个班。依据上学期的学习和考试结果，学生整体水平较好，根底学问把握较好。大局部学生对学习生物感兴趣，有肯定的学习生物的根底。八年级学生求知欲强，动手操作兴趣深厚。经过一年多的学习，他们已经获得了肯定的学习生物的力量。这学期生物遗传变异的学问比拟抽象，难以理解，学生理解和敏捷运用会有困难。在课堂上，利用多媒体充分调动学生的学习积极性。所以新学期要做好学习总发动，让每个人
28、都能全身心的投入学习，争取优异的成绩。 二、质量目标 1.根本学问目标： (1)通过讨论生物的生殖和进展，学生可以更加自觉地爱护生物，促进社会进展。 (2)通过学习，让学生了解生物和环境，让学生更自觉地爱护环境，促进社会进展。 2.根本力量目标： (1)通过观看物理现象的过程，具备初步观看和发觉问题的力量。 (2)通过参加科学探究活动，学会拟定简洁的科学探究规划和试验方案，可以利用不同的渠道收集信息，具备初步的信息收集和处理力量。 3、情感态度目标： (1)能保持剧烈的科学求知欲，情愿探究自然界和日常生活中的生物现象。 (2)在解决问题的过程中，有克制困难的信念和决心，能体会到克制困难和解决生物问题的喜悦。 4.详细的教学成就目标 通过率到达75%，优秀率到达30%，平均分：65分，高分率： 三、详细教学措施： 1.依据详细的学习状况，细心选择适宜的教学方法，因材施教； 2.进一步进展自主学习课堂，探究教学方法，提高课堂效率； 3.设置不同层次的课堂反应练习，让优秀的学生得到进展，让差生得到提高； 4.适当设计生物技术实践活动，充分调动学生的学习兴趣； 5.定期进行单元考试，准时反应学生的学习效果，以便检查和填补空白； 6.带着学生沟通复习方法等。 【八年级上册生物教学规划模板汇编6篇】