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1、我有两件宝活动目标：1、认识自己的双手，为自己有一双灵巧的双手而高兴。2、初步感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣。活动准备：1、一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等；2、制作含有录像孔雀舞等资源的多媒体课件。活动一、激发兴趣，舞蹈导入一一揭示课题一、智慧树一一神奇的手指二、学习新课活动一、激发兴趣，舞蹈导入一一揭示课题1、师：刚才在跳舞的过程中我们表演了许多小动物，有毛毛虫、小兔子、大老虎，是用我 们身体的那部分表演的？生：手指。活动二、自我观察，初步感知一一认识会做事的手2.师：对呀！我们的手指很棒，能表演出那么多的事物。（板书：手）请举起你们的小手让 老师看一看好不好？哟，真是一
2、双双胖乎乎、圆润润的小手，真可爱！能不能告诉大家, 你的小手会做什么？3、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞 师小结：出示三幅图，边看图边总结，爱劳动的小手、爱学习的小手、爱运动的小手。（板 书：会做事）4、太高兴了，你们的小手这么能于，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（师生边说边 做动作）看来同学们都知道竖拇指是很棒的意思。你还知道用手做动作表示其他意思？比如: 鼓掌代表什么？活动三、交流合作，感受乐趣一一认识会说话的手1、猜老师的手势师：我很想对大家说一句话。小朋友猜猜，我想说什么？生：表扬我们，欢迎，师手势（猜一猜，不对或伸出大拇指）师：（他答对
3、了吗？）伸出大 拇指，老师在向他说什么？生：老师的手在说，你真棒，你猜对了。师：对了，你也很棒。师：你们真聪明！听懂了小手的话呢！师：看来，小手还有自己的语言呢！小手会说话啊！（板书：说话）师：你们看，老师的手会说话呢，（课件）与好朋友见面老师在与这位同学说什么？（握手） 生：老师在与他说，你好！师：来，咱们也握握手，交个朋友吧！师：和好朋友道别，我会一一（摆手），这是在说一一生：再见！猜同学的手势请生上台做手势师：你的小手会说话吗？请你来一一他的小手在说什么？（胜利、请坐、两人挂钩，嘘，开门，快来，不行，睡觉，我们都是好朋友）她的小手说得 多好哇！我们要关心、爱护同学，让我们成为好朋友，来我
4、们一起跟他做一遍。 师：小朋友们会的手语可真多啊，快把你会的手语与你的同学交流交流吧！你们的小手说完了吗？请大家暂停师：我们的小手能表达那么多的意思，真是一双双灵巧的会说话的小手！活动四、游戏激趣：认识会认东西的手1、指生认物师：老师给大家带来了一个神奇的小箱，里面装了许多东西，有好吃的，有学习用品，有玩 具，小朋友不用眼睛看，只能把手伸进去，你有办法认出里面的东西各是什么吗？怎么确认, 他猜得到底对不对？我们不用眼睛看，可以把手伸进去摸一摸，认一认。生：我有办法，用手去摸师：好，我们就用这种方法来试一试，谁愿意上来试？师：你来试试，请你把小手伸进去，拿好一样东西，别急着把手拿出来，先大声告诉
5、大家, 你拿的是什么？拿出来，大家看对不对？师：你怎么知道是XX的？你又没用眼睛看？生：用手一摸就知道了。师：你是根据它的形状（大小）认出来的，来，用你的小手把这张纸条贴在黑板上，并自豪 的告诉大家，你的小手会。师：这个XX奖就奖给你们这组啦！还有谁想来试，指3-4生上台用手认物生：谢谢老师。师：你的小手也会认物，这个XX属于你们这组了。2、师：看来大家都想上来试，展示自己能干的小手。别急，老师为每个小组都准备了一个 “神奇小箱”，请小组长拿出“神奇小箱”。小组内每个同学一个个轮流把手伸进去，摸一摸, 认一认，其余的同学当评委，看谁的小手认得准。师：大家没用眼睛看，小手就认出了你们说小手的这个
6、神奇的本领是什么呀？（板书: 认东西）活动五、欣赏视频，小手表演手影一一认识会表演的手2、师：刚才的游戏小组里面组织的都很有序，同学们猜的也很准确，看来我们的还很会认 东西。那除了做事、说话、认东西，我们的小手还会做什么？看一段视频来猜一猜吧。2.（播放逗趣）要求所有学生认真看，思考：图画中都出现了什么？是用什么表演的？ 生汇报:小鸟、人物、鹅和狗。是用手表演的，有的直接说是手影。3、师：同学们看的都非常认真，我们的小手还真会表演（板书：会表演），我们也来表演几 个手影怎么样？生积极做手影。4、师：以上我们知道了我们的手会做事、说话、认东西、还会表演，我们用一句话或者一 个词来夸一夸我们的小手
7、吧。生：小手你太棒了！太厉害了！太神奇的了！（板书:神奇的）师：是啊！神奇的小手能帮我们做很多很多的事情，各行各业的人也用他们那双手建设我们 的家园，你来夸一夸这些手吧。出示：厨师、医生、交警图。生讨论并详细说一说。活动六、主题延伸，体验快乐一一动手健脑1 .师：我们的手做的这些活动是听的谁的话你知道吗？生：大脑。（板书）（课件）大脑的表面像个核桃，分为左右两部分，协调工作，掌管着人类的语言、运动、记忆 等行为，被称为人体的司令部。2 .师：手的一切活动都听大脑的指挥吗？我们来验证一下。1）.“一枪打四鸟”，玩法如下：右手大拇指和食指比划成“枪”，其他三根手指并拢在 掌心；左手大拇指收拢贴近掌
8、心，其余四指竖起，即为“四鸟”。然后，左手迅速变“枪”， 右手变“鸟”，左右手迅速交替。（2）天气预报 小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，狂风暴雨跺脚。先自己拍，再三人一 组拍。不同效果比较，30秒思考协作的作用，再做一遍。（3）.反口令游戏，老师发出命令，我们要做相反的动作。抬头、举起你的左手、（4）、左手抓右耳朵 右手抓鼻子 拍掌两声 左右换方向3.手的一切活动都听大脑指挥，常动手又开发我们的大脑，手和脑共同构成了我们身体的两 件宝。请大家读读这首儿歌。其实双手和大脑使我们身体的两件宝，只有二者的相互配合 我们才会做出更多的动作会做更多的事情。活动七、总结1 ,师：学习了我有两件宝你有什么感受？生汇报，根据板书总结学习内容。2 .其实只有多思、多想、多动手的人，才会越来越聪明，老师希望咱班的小朋友勤于动手和 动脑，做一个聪明的小学生。