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1、XXXX中学2023学年劳动教学计划一、情况分析根据课程标准的要求中学劳动技术以发展内中学生 动手解决问题的能力为本.由于初中学生的动手实践能力的 发展与解决问题过及特定材料的加工技能或技巧的难易程 度密切相关用的材料有单一到多样，所涉及的工具与力工技 能由简单到复杂为前提。二、教学目的劳动技术学科课程标准总目标指出，中学阶段劳 动技术学科是为了使学生与科学、社会的关系；了解技术 的一些基本要素和激发学生的创新潜能；使学生接受劳动观 念和创新精神的熏陶，激发振兴中华、服务人类的使命感和 责任感。三、教学内容及措施根据网络资源集合我们实际开展劳动教育：（一）室内劳动制作以材料和相应的加工工具及其
2、使用为基础，以简单的图 示表达和调查，交流、讨论、做计划、绘草图等学习为基础 手段，构建三个支柱单元，名为“工具材料”、“看图与表 达”、“设想与设计”并在其后各单元的技术实践活动中予以 运用并提升。本册着重于引导学生用画草图的方法表达自己 的想法，了解卡纸多面体作平面图形。教学内容以贴近学生生活焦能引起学生学习兴趣的制 作项目为载体。共有三个板块1、设计制作启蒙：这是学生完成以后各项设计制作活动 的基础。通过该阶段学习学生可获得一些初步的设计知识习 得基本的操作技能。2.作品设计与制作：在教师有侧重点的指导下，学生可 进行调查%讨论交流，产生有个性的创造性实践活动。3、综合设计与制作：这是综
3、合实践活动，在内涵较丰富 的载体的引领下，学全过程视角开奘讨论学习，有分工地操 作实践，以提升动脑又动手地解决问题的能力。（二）校内劳动实践教育校内劳动开展分为两部分：（1）学生值日劳动：每位 学生有固定的卫生打扫区域；教育学生正确使用、摆放劳动 工具，培养学生认真负责的“工匠精神” ；（2）校园志愿 劳动：结合创建卫生城市，利用综合实践活动课、自习课开 展环境卫生劳动，养成爱护环境，讲究卫生的良好习惯；（三）家庭生活劳动教育利用周末学生在家参加家务劳动分为两个方面：（1） 室内卫生打扫及餐具清洗；学习烹饪一道美食；学习钉扣子 等活动；学习劳动技能；（2）与家长一起体验参加家长的 工作，促进亲
4、子交流，让学生体验劳动，形成正确的劳动价值观。所有劳动项目让学生拍照，并制作美篇发群里交流心得。 四、落实德育、创新实践及信息技术与课程的整合：在基础教育阶段，以实践能力的培养为主要特征的中学 劳动技术课程，在以德育人、培养学生的创新精神及全面提 升，是任何其他课程所无法替代的。学生在劳动技术课程中， 通过亲身经理问题调查、信息收集、作品结构功能身机、材 料选择、加工制作、交流评议等一系列技术活动过程，能养 成关注生活，发现问题和需要。努力实现、积极改进的意识 与习惯。在看中想和说，在做中比较与反思，使创新精神的 培养得以进行。在将设想转变为成果的过程中，劳动技术的 价值和意义得以体会。从而有
5、利于学生树立正确的价值观、 人生观、劳动观。1 .劳动德育渗透通过对社会和生活中相关现象的电查， 培养学生的社会责任感，关心生活、关心社会.以主人翁姿态 主动承担责任。积极为改造世界、美化生活献计献策。通过 现有物品、技术作品的调查，体会劳动人民的聪明才智学技 术的作用，体会劳动的价值。作品设制作中，渗透节约髓环保 塌效益等意识。在设计、制作、评议等环节中培养学生但不 自傲、尊重别人、善待他人、容纳不同意见的宽广胸怀及合 作互助、集体观念等精神。2 .生命教育渗透在设计、制作、评议等过程中，培养学生坚强、不怕困 难，能接纳不同意见和经受得住挫折磨难，提高学生的心理 承受能力。引导学生在设计制作作品时，能考虑人人群设计 制作特殊的产品，体现对人的关爱。制作中所需的材料、工 具应安全可靠，有一定的防护措施，加强安全教育和规范操 作,树立自我保护意识。