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1、部编版语文二年级上册9黄山奇石教案与反思（推荐3篇）部编版语文二年级上册9黄山奇石教案与反思【第1篇】教学目的：1 .通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的 热爱之情。2 .通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力； 通过动手实践，培养学生创造力。3 .能够正确、流利地朗读课文。教学重点：1 .理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的 大好河山的思想感情。2 .练习有感情读文。教学难点：1 .通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了 解的基础上发挥想像创造性地练习说话。2 .练习有感情的朗读课文。一、激趣导入1 .出示黄山风景图片：黄山的
2、景色秀丽神奇，尤其是那些怪石， 吸引了无数中外游客，今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。2 .师范读，小作者向我们介绍了哪些奇石？板书：仙桃石、猴子 观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇七、作业布置部编版语文二年级上册9黄山奇石教案与反思【第3篇】教学过程：一谈话揭题，导入新课1 .小朋友们，归类识字（一）告诉我们安徽有一座非常有名的山。 谁来说说，是哪一座山？（生回答：黄山）2 .今天我们就来学习一篇有关黄山的课文。（板书黄山奇石）3 .齐读课题，（“奇”上加点），问：“奇”是什么意思？（奇怪） 黄山到底有什么奇石呢？我们
3、一起来看看。二图文结合，讲读课文4 .学习第一自然段（1）师读第一自然段，生看图，并思考：在图上看到了什么，给你 留下什么印象？（2）出示黄山景观照片，让学生初步了解黄山有陡峭的山峰，茫茫 的云海，苍翠的树木，间接感受到黄山风景的秀丽神奇。生读第一自然段，思考：共有几句话，每句讲了什么？理解第一句着重明确：黄山在哪里？并结合课文理解“闻名中 外”的含义。理解第二句着重弄清：黄山景色怎样？从哪个词可以看出？（秀丽神奇）根据理解，生齐读第一自然段，要有强调的语气。5 .指导学习第二自然段指名读第二自然段，生看图，找一找哪儿是仙桃石？它放在什么地方？指导看图，远处是起伏的山，近处是白色的云雾，仙桃石
4、像天 上掉下来的落在山顶上。让学生体会“仙”的含义。根据情景，生齐读第二自然段。要把“飞”、“落”两字强调出 来。（加着重号）小结：这段只有一句话，讲了三个内容（板书：）这段讲了什 么景点？（仙桃石）它在什么地方？（在石盘上）它是什么样子 的？（大桃子）6 .指出课文第三、四、五自然段介绍的景点，大体也是按照以下 三个问题来写的，让学生按照这三个问题看看图，学学文，自学三、 四、五自然段，并完成表格：什么景点奇石在哪里它是什么样子的7 .集体交流（师重点指导）猴子观海“猴子观海”时“猴子”的样子，按课文中的动词顺序说一说。（“抱”、“蹲”、“望”，为了加深理解，可让学生上台表演）理解“翻滚的云
5、海”。）可配上动作）（启发：平时我们看到的天空的云，在一般情况下大多层次很低 分明，而且基本是静止的。就是动，也是朝一个方向飘去。黄山的云 很特别，四周都是高山高峰，大片大片的云层积得很厚，风一时吹不 来，去一时出不去，加上山底下大量的热空气不断上升，因而，云就 像海浪那样“上下左右翻滚”。这样就形成了著名的“黄山云海”奇 观。）我们说“猴子观海”是根据“猴子”的哪个神态来想像的？（奇 在“一动不动”地观看）指导阅读，让学生在“抱”、“蹲”、“望”等字下加点，读时读 出趣味来。仙人指路“仙人指路”是什么样子的，用动词说一说。（“站着”、“伸着”、“指向”）我们说“仙人指路”主要根据“仙人”的哪
6、个神态来想像的？指导阅读，读出“更有趣味来”，读时把“更”、“伸”、“指” 强调出来。金鸡叫天都变成“金鸡叫天都”的原因。“金鸡叫天都”是什么样子的？（读出原句）“金鸡”就是书上说的什么鸡？它是在什么条件下，由什么变 成的。（读出原句）（启发：我们去黄山观看“金鸡叫天都”时需要在晴天早上，在太阳升起的时候。“金鸡叫天都”的著名，其原因大概就在这。）指导阅读，一、二两句要读出神奇感，第三句要读出强调的语 气。8 .师指导学生学习第六自然段齐读第六自然段，思考：有几句话，分别说了什么？提问：你读了这些有什么想法？（通过讨论，激发了学生热爱祖国的感情）（启发：如果我们去黄山或别的游览胜地，给不知名的
7、奇石取名,要仔细观察，抓住奇石的特点。）三作业指导让学生以导游的身份向全班同学介绍黄山奇石。1 .先自主学习，要求：a.选择一块自己最喜欢的奇石，找一找课文哪一段写了这块奇石，并读一读。b.图文对照，说说这块奇石的“神奇”之处，并用“”划出 描写巨石样子的句子。2 .再合作学习，四人小组交流。3 .全班交流，随机学习课文。仙桃石：1 .指名汇报，插问：这里的“恰好”是什么意思？ “落”还可换 成什么词？哪个更好？2 .想象这个大桃子是怎么来的？图片展示猴子观海的样子：(1)这块奇石叫什么名字？谁研究这块奇石？指名汇报。(2)演一演，评议。(3)还有什么补充吗？如：“陡峭”是什么意思？为什么在陡
8、峭 的山峰上？为什么是翻滚的云海？(4)想象说话：几年来，这只神奇的石猴为什么一动不动呢？ 它仿佛在想什么？(5)这就是有趣的“猴子观海”，你们喜欢吗？齐读。图片展示仙人指路：(1)谁研究这块奇石？指名汇报，板书：站伸指(2)想象说话：这位仙人仿佛会说什么？(3)课文并列地写了 “猴子观海”和“仙人指路”两个内容。我们说一段话里，有时并列地写了两个或两个以上的内容，这样的段 式叫()。那么文中用什么句子把这两个内容连接起来的呢？请用 划出连接句。(4)指名说(5)朗读第三段和第四段，一生读“猴子观海”，一生读“仙人 指路”，其余齐读连接句。图片展示金鸡叫天都：1 .哪里是天都，哪里是金鸡？2
9、.它奇特在哪里？指名说3 .课文第五段写了什么内容？同桌分读男女分读。三、拓展思维，在延伸训练中领会黄山的神奇风光。1 .课文哪一段介绍了 “天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”，读读 比一比，这段的写法与前面几段相比有什么不同？(样子 名字)2 .“奇形怪状”是什么意思？你搜集了哪些奇石？3 .你能把这些奇石介绍给大家吗？4.选择一块奇石，用自己喜欢的方式，如：画一画，或模仿课文 写一写，也可以给收集到的奇石图片取名字，当小导游演一演。四、总结全文同学们，今天黄山之行愉快吗？你有什么感受？黄山有四绝，今 天我们欣赏了奇石，还有奇松、温泉、云海等，下课后收集资料感受 其秀丽神奇。板书设计:黄山奇石仙
10、桃石飞落猴子观海抱蹲望仙人指路站伸指金鸡叫天都伸对叫天狗望月仙女弹琴狮子抢球部编版语文二年级上册9黄山奇石教案与反思【第2篇】【教材简析】黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。被称为黄山 ，四绝，之一的怪石，以奇制胜，以多著称。那些怪石，似人似物, 似鸟似兽，形态各异，生动逼真。黄山石有趣，作者根据岩石的形状 展开合理的想象把岩石也写得形象有趣。课文共有6个自然段，第1 自然段总述黄山怪石有名，第25自然段分别介绍四种有名的石头。【教学目标】知识和能力：1、会认14个生字，会写8个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、通过看图，培养观察力和想象力。过程和方法1
11、、采用多种形式，加深对课文内容的理解。2、通过多种形式的朗读，体会对黄山奇石的赞叹。情感、态度、价值观：通过了解黄山奇石激发对祖国河山的热爱之情。【教学重点】学习生字，理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。【教学难点】感受和体会黄山奇石的奇妙。培养观察力和想象力。【课前准备】多媒体课件、有关板书内容的表格卡片。【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1、看图初步感受黄山石的奇妙。2、学习生字词语。【教学过程】一、激趣导入：1、你去过黄山吗？知道黄山有哪四绝？2、黄山在我过安徽省南部，是我国著名的风景区，以奇松、怪 石、云海、温泉为四绝。读了这个课题，你认为课文中可能要写什么 呢？二、观察图画。
12、1、出示多媒体课件或让学生观察课文插图，说说图上的三块石头象什么。2、过渡。课文怎样向我们介绍这些石头呢？读一读就知道了。三、读文识字。1、第一遍，要求读正确、读流利。不会读的字可通过“桃子”、 “树叶”上的拼音来解决。2、第二遍，要求边读边想想课文介绍了几种黄山奇石，用横线 画出来。3、课件出示“我会认”中的14个生字，让学生认读。4、找一找这些生字在文中组成了什么词语。风景区尤其仙桃石石盘山峰胳膊巨石每当脖子著名形状5、课件出示以上词语，开火车认读。注意“膊”在“胳膊” 一 词中读轻声。6、巩固识字。（1）、猜字谜：横山上面三根草（当）；一个人，在山边（仙）； 学者头上带草帽（著）。（2）
13、、读新组的词语：山区其它仙人盘子巨人当然著作图 形形态7、指名读，分组读，全班读课文。四、指导写字。1、观察“尤、其、区、巨、它、安“六个字在田字格中的位置。2、先描一描，发现字的特点，说说怎样写。3、比较字形。区巨，都是半包围结构；尤其，都是独 体字；它安，都有宝盖儿。4、师范写生字，请学生认真观看。5、学生练习写字，师巡视指导。写好后组织学生评议、参观。五、作业布置第二课时【教学目标】1、图文结合，感悟课文，体会黄山石的奇妙。2、背诵自己喜欢的部分。3、学习生字词语。【教学过程】一、学习第一自然段。1、自由读，想一想，读懂了什么？2、理解“闻名中外”和“尤其”。（闻名中外：国内国外都有名。
14、尤其：特别、更加。）3、指导读，齐读第一自然段。二、学习第二自然段。1、课件出示第一幅图。认真观察，图上的石头是什么样子？看 到石头你会想到什么？2、找出写这幅图的段落读一读。3、比较句子：它是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。它好像从天山飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。4、小结：这段先写什么、再写什么、最后写什么？（依次写了“仙桃石”的名字、样子、地点。）板书：先写再写然后写第二段名字样子地点5、比一比谁读得好，背得快。三、学习第三自然段。1、课件出示：“猴子观海”图。观察那石头的样子，看到石头让 你想到什么？2、找出图中对应的段落读一读。3、想一想这段写黄山奇石先写什么，再
15、写什么，然后写什么？ 试着补充板书。板书：先写再写然后写第二段名字样子地点第三段地点样子名字4、比一比，第二、三自然段的两种石头的写法有什么不同？这 样写好不好？（写的方式有变化，读起来更有趣。）5、指导朗读。6、比一比谁背得快。四、小组合作学习第四、五自然段。1、每四人一小组，每组发一张卡片（内容同板书），让学生一边读一边想想怎样补充表格内容，鼓励学生大胆填写。2、评议。3、指导朗读、背诵。4、对比表格中各段的不同写法，讨论：如果各段写法相同，好 吗？（写法有变化，文章才生动）5、自选一段，试着变换顺序说一说。（如：在山顶的石盘上，有 一块巨石好像是从天上飞下来的一个大桃子，这就是有名的“仙桃 石”。）五、学习第六自然段。1、自由读，读懂了什么？2、想一想，“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石 的样子，挑一块像第2、3、4、5自然段那样说一说。先小组交流， 再全班交流。如：就说“天狗望月”吧，它瞪着眼睛，伸着舌头望着圆圆的月 儿，就像要一口吞掉月儿似的。在一座陡峭的山峰上，几只可爱的狮 子像是你追我赶，抢一个圆溜溜的石球。六、指导写字。1、复习“尤、其、区、巨、它、安”六个字的写法。2、指导写“块、站”。块：第四笔是横折。站：第五笔是提。3、师范写生字。4、学生描红。