《第10课《沙滩上的童话》大单元教案 部编版二年级语文下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第10课《沙滩上的童话》大单元教案 部编版二年级语文下册.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习目标：1、认识15个汉字，会写9个字，读准多音字“量2、朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。3、展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。学习重点：朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。展开想象，能 根据提示用上提供的词语编故事。学习难点：朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。展开想象，能 根据提示用上提供的词语编故事。教学过程：（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）这篇课文的词语比较浅显，让学生在阅读中自己积累。对于生字 的教学，教师只要把容易混淆的单独教学即可。在这篇文章中还把孩子对备注（需要标注的 其他内容）母亲的挚爱与游戏结合在了 起，更表现出了孩子纯洁
2、而又充满幻想的心灵。一、教学导入1、作者导入：我们今天一起来认识一位写儿童诗的作者一一金波。金波，诗人，儿童文学作家。河北冀县人。2、金波先生在松软软的沙滩上建了一座美丽的城堡，从此开始了沙滩上的童话，一起走进童话故事吧！ 一起学习第10课一一沙滩上的童话。齐读课题。3、看到题目以后，你想到了什么？你能提出哪些有价值的问题呢？二、教学过程第一学程：学习任务主问题1. 整体感知，识记生字学法指导第一步：自学要求1、自读课文，圈出生字2、识记生字第二步：互学要求1、指名认读生字条中的生字2、同桌组词识记3、指名分自然段接读课文4、指名学生交流，说说读了课文知道了什么主问题1设计意图（主要从“必备品
3、格”与“关键能力”两个角度分析）:识字教学时小学低年级教学的一个重点，此环节旨在指导学生整体感知课文内容，并根据生字的特点，运用多种方法识记生字主问题1预设答案课文读不通顺，学生朗读感情不到位。第二学程：学习任务主问题2.朗读课文，指导书写学法指导第一步：自学要求1、默读第二自然段，画出表示动作的词2、学生自读第三至六自然段第二步：互学要求1、指导朗读对话2、编童话:故事讲了什么3、交流书写“周围”、“补充”这几个字需要注意什么第三步：展学要求 投影展示学生的书写，评价反馈 主问题2设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）:抓住“补充”一词，引导学生展开想象，顺势补充故事情节，
4、与课文中的孩子一起编织童话。主问题2预设答案“补”的偏旁易写错。三.教学总结这篇课文是一篇洋溢着的欢乐，洋溢着温情的童年故事。比较具有 童真，与孩子的生活想贴近，符合孩子的年龄特点。学习目标：1、认识15个汉字，会写9个字，读准多音字“量2、朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。3、展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。学习重点：展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。学习难点：展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。教学过程：（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起座城堡，然后展开 想象的翅膀编织了一个美丽的童话:城堡里住着一个凶恶
5、的魔王，抢走了美备注（需要标注的 其他内容）丽的公主最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活,另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽显人性之美。一、教学导入1、出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。2、出示词语。3、出示图片，导入新课。二、教学过程第一学程：学习任务主问题1.朗读课文，读好对话学法指导第一步：自学要求1、默读课文第七至十三自然段，思考：这部分主要讲了什么2、学生默读十二至十四自然段，理解攻打城堡之乐3、自由读课文十四至十九自然段第二步：互学要求1
6、、请学生读句子（1） 指名分角色朗读（2） 抓住“商量”读好对话（3） 分角色朗读（4） 理解词语“赞赏” “四面八方”（5） 指名读，勇士们的心情怎么样主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两 个角度分析）：提出“我们可能从哪些方向挖地道”这一问题，引导学生调动已有的生活经验，从“东、南、西、北、前、后、左、右”等方法去理解“四面八方。再用动作演示“从四面八方挖着地道”的情形，促使学生融入课文，体验攻下城堡的兴奋与快乐。主问题1预设答案学生朗读感情不到位，不能理解词语字义。第二学程：学习任务主问题2.指导写字，抄写词语学法指导第一步：自学要求学生观察，自主练写第二步：互学要求同桌互评，再练写第三步：展学要求投影展示学生的书写，评价反馈主问题2设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两 个角度分析）：先观察在书写不容易写错，激发学生自主学习的积极性，同桌互评有助于学生及时找到自己的错误并改正。主问题2预设答案“死”的第一横要写长，盖住下面的部件。“句”是半包围结构，右上包左下。三、教学总结沙滩上的童话是一个非常感人的故事，课文比较具有童趣，与孩子的生活相贴近，符合孩子的年龄特点。.