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1、最新小学一年级生命安全教育全册教案第一单元小小的“我”1、我从哪里来一、教学目标（一）情感态度培养1、感受生命世界的奇妙，激发对生命的喜爱之情。2、激发孩子对爸爸妈妈的喜爱和感激之情。（二）行为技能训练1、初步学习探究问题的能力。2、初步学习用文字或绘画表达思想感情的能力。（三）知识经验积累1、了解自己的生命由爸爸妈妈共同给予。2、知道妈妈怀胎9月辛苦孕育了自己。二、教学重、难点教学重点：引导学生了解生命是爸爸妈妈给予，知道妈妈辛苦孕育了自己。教学难点：激发学生对生命的喜爱之情和对爸爸妈妈的感激之情。三、内容分析及教学建议本课由5个模块构成。（一）引言内容分析：引言开门见山，直接问出孩子们存在
2、心中的疑问一一“你们知道 自己是从哪里来到这个美丽世界的吗？ ”引发学生思考。实际上，“我从哪里来” 是幼儿时期孩子们一直存在心中的疑问，家长们在回答这个问题的时候一般都会 含糊其辞，甚至给孩子们以误导。本课就是要孩子们清楚明白地知道自己的生命 是爸爸妈妈共同给予的，妈妈辛苦孕育了自己。教学建议：依据一年级学生的心理与认知特点，可先采用播放小动物繁殖的 视频导入，然后引发学生思考：我的生命是谁给予的，我从哪里来？（二）平安童话内容分析：平安童话根据低年级儿童的认知特点，讲了萌小兔种胡萝卜引发开花，猫头鹰晚上活动等。教学建议：“平安导航”是学习交流活动。老师注意指导学生看图思考，知 道我们身体里
3、的生物钟日复一日，有规律有节奏地指引着我们的生活和学习。教 师可设计一些问题，如：每个人的生物钟都一样吗？你一般是几点起床？中午什 么时候肚子就咕咕叫了？晚上几点想睡觉呢？引导学生明白，每个人都有生物 钟，但是每个人的生物钟也会有所不同。在引导遵循生物钟的规律生活时，可设 计这样的问题：中午背书，为什么不容易记住？晚上玩太晚，为什么第二天就想 睡觉？使学生明白，遵循生物钟的规律作息，可使身体健康，提高学习效率。（四）平安童谣内容分析：平安童谣主要用童趣的语言描写人和动植物的生物钟。所有生物 的作息都是遵循着生物钟的规律，生命的这种周而复始的节奏非常奇妙。教学建议：“平安童谣”是说唱活动，老师指
4、导学生采用拍手唱、配乐读等 多种读形式明白：在所有的生物身体里都有生物的时钟，这是非常奇妙的事情, 生物钟悄悄安排好了我们每日的生活和学习。（五）平安童操内容分析：平安童操有四个内容。“做一做”由老师亮时间卡，学生表演对 应的起床、睡觉等动作。“写一写”让孩子们写出自己的作息时间，找到自己的 生物钟，进一步巩固孩子们对动植物生物钟的认识。“想一想”让孩子开始思考, 违反了生物钟的规律有什么后果。教学建议：教师可将平安童操的内容有机渗入教学过程之中，不需要按部就 班逐一按顺序演练。“连一连”可由学生或老师收集和介绍更多的动植物的生物 钟，拓宽学生知识。四、平安演练与建议平安演练主要内容在平安童操
5、这一模块，“平安童操”版块有以下四项活动:1、“做一做”是游戏体验活动。同学们根据老师亮出的时间卡，分别表演“起 床伸懒腰”、“上课听讲”、“课外游戏”、“晚上上床睡觉”的动作童操。让孩子们 在有趣的动作表演中，加深对生物钟的认识。2、“写一写”是巩固活动。让学生将每天起床、吃饭、睡觉的时间记录下来, 这实际上就是每个人自己的生物钟。教师要注意引导学生思考，为什么要到点起10 床、吃饭、睡觉？换个时间行吗？使学生明白，按照生物钟的规律去生活和学习， 效果更好、更健康。3、“练一练”是拓展活动。教师要注意引导学生认识更多动植物的生物钟， 感受自然界生物钟的奇妙。4、“想一想”是判断思考活动。教师
6、注意培养学生健康的生活态度，不要随 意打破自己的生物钟规律，并善于发现学生中真实的案例，指导学生遵循生物钟 的规律生活和学习。五、教学资源链接1、教师可参考：百度百科一生物钟、花钟（五）平安童操内容分析：平安童操有四个内容。“做一做”让孩子体验触觉、嗅觉、听觉 和视觉。“猜一猜让孩子回忆味觉，并利用视觉猜出来。“说一说”提醒孩子假 如没有各种感觉，后果很严重。“想一想”让孩子知道痛觉的重要，并学习怎么 正确面对痛觉。教学建议：教师可将平安童操的内容有机渗入教学过程之中，不需要按部就 班逐一按顺序演练。教师还可设计五感的其他体验活动，注意引导学生了解感觉 器官对我们的重要作用。四、平安演练与建议
7、平安演练主要内容在平安童操这一模块，“平安童操”版块有以下四项活动:1、“做一做”是实践活动。在布袋里放进玩具、钟表、水果等各种物品。让 孩子们蒙上眼睛，依靠自己的听觉、触觉、嗅觉来猜出物品的名称。教师注意引 导学生猜对后，说一说，是怎么猜出来的，体验各种感觉器官的重要和奇妙。建 议游戏分组进行，让每个孩子都来体验身体的听觉、触觉和嗅觉。2、“猜一猜”也是实践活动。让孩子回忆味觉，通过表情和动作来表达，再 让其他学生通过视觉来猜。最后引导学生说一说生活中的各种事物的味道。教师 在这里要引导学生了解味觉的奇妙和重要。3、“说一说”是拓展活动。教师要注意引导学生思考假如身体的这些感觉器 官失去了作
8、用，对我们的生活会有什么影响？使学生进一步加深对身体感觉器官 的认识，知道每一种感觉都不可少，都非常重要。这里，教师还要引导学生开始 思考怎么爱护我们的这些感觉器官。4、“想一想”是思考选择活动。主要引导学生明白痛觉的重要性。疼痛是身11 体对我们发出的信号，告诉我们身体出现了问题。教师注意引导学生知道正确对 待疼痛：在不明原因疼痛的时候，不能忍着，要告诉老师和家长；而在医院打针 的时候却要忍受疼痛，不能哭闹，积极配合。第二单元校园安全“行”6、上下楼梯靠右行一、教学目标（一）情感态度培养感受到楼梯上行走不注意安全会发生危险，树立在楼梯上安全行走的意识。 （二）行为技能训练在生活中养成上下楼梯
9、靠右行走，不追逐打闹，照顾前后行人行走的良好习 惯。（三）知识经验积累1.知道楼梯上行走不注意安全的危害。2.了解楼梯上安全行走的注意事项。二、教学重、难点教学重点：让学生了解楼梯上安全行走的注意事项。教学难点：培养学生在生活中树立楼梯上安全行走的意识和养成良好的安全 行走的习惯。三、内容分析及教学建议本课由5个模块构成。（一）引言内容分析：引言从生活中同学们经常行走的校园楼梯会发生安全事故引入， 开门见山、简明扼要地指明了本课课题的学习任务一一注意上下楼梯的安全行 走。教学建议：建议教师通过“上、下楼梯发生过哪些碰撞？ 、“怎样避免安全 事故的发生？ ”的对话，引发学生交流、思考上下楼梯的安
10、全问题，从而自然引 出本课的学习内容。（二）平安童话内容分析：平安童话呈现了淘气猴因不听萌小兔的劝阻从楼梯上往下冲导致12 撞伤的故事，旨在让学生感受到楼梯上行走不注意安全容易发生危险。教学建议：学生在看图读懂图意后，引导学生交流淘气猴和萌小兔不同做法 背后的思考，体会淘气猴的做法为什么危险？还会造成哪些后果？（三）平安导航内容分析：平安导航在图片中呈现了关于如何安全上下楼梯的对话，让学生 生动直观地了解安全上下楼梯的正确方法。教学建议：教师首先指导学生观察图意、读懂图片中小动物们上下楼梯的对 话。然后，师生在学习、交流中共同归纳、梳理出安全上下楼梯的正确方法，进 一步了解上下楼梯要遵守的规则
11、，强化安全意识。（四）平安童谣内容分析：平安童谣用充满童趣的语言进一步提示学生上下楼梯安全行走的 注意事项。教学建议：童谣朗朗上口，可以让学生通过边念边演，多种形式的 吟诵来记忆童谣，进一步牢记安全上下楼梯的知识要点。（五）平安童操内容分析：平安童操有四个内容。做一做平安操；说一说来辨析图中小朋友 的行为是否正确；认一认中关注楼道安全标志；想一想中关注生活中在楼梯上不 安全行走的行为。教学建议：做一做平安操，建议老师让学生在真实体验上下楼梯的过程中， 掌握楼梯上安全行走的正确方法。说一说，指导学生通过辨析图中小朋友的行为 是否正确，进一步强化楼梯上安全行走的注意事项。认一认楼道安全标志，要进
12、一步指导学生关注生活中的安全提示，提醒学生时时牢记安全。想一想，以学生 生活中的不安全行为为例，进一步引发学生思考：楼梯上守规则，才能保障自己 和他人的安全。四、平安演练与建议平安演练主要内容在平安童操这块，“平安童操”版块有以下四项活动：（一） “做一做”“做一做”是实践活动，教师要带领学生到校园楼梯间，开展上下楼安全行 走的演练活动。通过分小组比赛做到全员参与，人人体验。在组织这项活动时，建议老师先组织学生到校园楼梯间，观察楼梯上行走的13 标志，然后分组进行练习。每练习完一组要及时组织学生进行评议，说一说：做 的好在哪里？做的不好在哪里？通过小组评比活动进一步强化楼梯上安全行走 的注意事
13、项。（二）“说一说”“说一说”是交流活动，图片中呈现了几位小朋友正在上下楼梯的场景。其 中，有守规则的行为，也有不守规则的行为，还有不知道该遵守什么规则的行为。在组织这项活动时，建议老师指导学生通过交流、辨析图中小朋友的行为是 否正确，进一步强化楼梯上安全行走的注意事项。（三）“认一认”“认一认”是辨析活动，通过呈现淘气猴在楼梯上茫然不知怎么走的表现, 激发学生帮助淘气猴学会在楼梯上安全、正确地行走。在这项活动中，教师可指导学生观察楼梯上安全行走的提示牌，在图片上标 出上下楼梯箭头的正确方向，掌握此知识点。强化在生活中按照楼梯上的安全标 志正确行走、遵守规则，才能保障安全。（四）“想一想”“想
14、一想”是拓展活动，呈现了一个充满趣味性的提问。在这项活动中，建议老师引导学生通过思考去解答萌小兔的疑惑：“小朋友, 上楼梯都靠右行，左边留给谁走呢？ ”通过思考，引导学生体会到：上下楼梯时 必须遵守规则才能保障每一个人的安全。7、这种“滑梯”会伤人一、教学目标（一）情感态度培养体会把楼梯扶手当滑梯的危害，树立“安全第一珍爱生命”的意识。（二）行为技能训练1 .学会在楼梯上安全文明地行走。2 .发现身边同学在楼梯上行走时有危险的举动不要模仿，要及时劝阻。（三）知识经验积累知道将楼梯扶手当滑梯容易发生危险，知道上下楼梯要一步步地走台阶。二、教学重、难点教学重点：学会在楼梯上安全文明地行走。教学难点
15、：培养学生形成在楼梯上自觉按要求安全行走的习惯，树立“安全14 第一珍爱生命”的意识。三、内容分析及教学建议本课由5个模块构成。（一）引言内容分析：引言从介绍“建筑物的滑梯”入手开门见山自然引出本课要 重点关注的安全问题。教学建议:教师通过“这是一种什么“滑梯”呢？怎样做才不会被它伤到呢？ ” 的提问，让学生在交流、思考后顺势引出课题一一这种“滑梯”会伤人。此环节, 学生要初步感知把楼梯扶手当滑梯的危害。（二）平安童话内容分析：平安童话呈现了萌小兔和淘气猴下楼梯过程中发生的一幕。淘气 猴在下楼梯的过程中不注意安全，从楼梯扶手上往下滑，导致受伤的故事提示学 生将楼梯扶手当“滑梯”很危险。教学建议
16、：教师在课堂上组织学生分角色读故事，交流淘气猴被“滑梯”伤 害的原因及后果，让学生真切感受到把楼梯扶手当滑梯的危害。（三）平安导航内容分析：平安导航将楼梯上安全行走的注意事项进行了逐一说明。教学建议：教师可指导学生思考：台阶上怎样走最安全？楼梯扶手为什么不 能当“滑梯”？进一步强调在楼梯上安全行走的正确方法。（四）平安童谣内容分析：童谣通过充满趣味性的语言再次强调把楼梯扶手当滑梯的危害。教学建议：教师可组织学生通过多种形式的诵读，进一步强化学生在楼梯上 安全行走的自护意识。（五）平安童操内容分析：平安童操有四个内容。“做一做”，指导学生体验楼梯上安全行走。 “说一说”，引导学生辨析在楼梯上行走
17、的行为是否安全正确。“认一认”、“想一 想”，引导学生关注楼道安全标志的含义，主动发现校园生活中学生在楼梯上的 一些不安全、不文明的行为，提示学生不模仿危险举动，及时劝阻不安全、文明 的行为，保障身体健康。15教学建议：“做一做”实践活动，建议教师带领学生到校园的楼梯间让学生 亲身体验如何安全上下楼梯，避免受伤。“说一说”，教师可引导学生仔细观察图 中小朋友的行为是否安全.8、列队行进防意外一、教学目标（一）情感态度培养1 .感受在队列行进中，不安全的行为会发生意外伤害，树立队列行进时必须 遵守要求的意识。2 .在队列行进中，遇到意外能沉着冷静应对。（二）行为技能训练按照科学、安全的方法学会避
18、让和处理行进中的意外。（三）知识经验积累1 .知道保证队列行进中的安全所必须遵守的要求。2.知道严格遵守队列行进 中的要求能防止危险发生。二、教学重、难点教学重点：教会学生按照科学、安全的方法学会避让和处理行进中的意外。教学难点：树立在队列行进中必须遵守要求的意识。三、内容分析及教学建议本课由5个模块构成。（一）引言内容分析：引言从校园生活的常见场景导入，开门见山指明队列行进中，如 果不注意安全，会发生一些危险和意外。教学建议：教师可通过“在队列行进过程中要注意什么呢？ ”的问题引发学 生思考：如何防止队列行进中的意外？自然揭示出本课的学习内容一一列队行 进，防意外。（二）平安童话内容分析：呈
19、现了一个小故事：萌小兔在队列行进过程中弯腰系鞋带险些发 生危险，引发学生关注队列行进中的安全。16教学建议:建议教师在指导学生学习这则童话故事的过程中，引发学生思考: 队列行进过程中弯腰系鞋带可能产生的后果。进一步引导学生思考：在队列行进 的过程中，还有哪些行为存在安全隐患，需要引起注意。（三）平安导航内容分析：图片中呈现了 “行进中防意外的安全教育”班会中小动物们的交 流内容，分别从“听从指挥”、“禁止疯闹”、“大声提醒”等方面将行进中防意外 的重要事项告知学生。教学建议：“平安导航”是交流活动，教师带领学生阅读袋鼠老师组织同学 开展“行进中防意外”的交流讨论会中大家的发言内容，帮助学生全面
20、梳理队列 行进中防意外的注意事项。（四）平安童谣内容分析：将队列行进中的安全注意事项通过童谣的方式呈现，朗朗上口， 方便识记。教学建议：建议教师组织学生通过唱、读的形式再次将队列行进中 的安全注意事项进行强化。（五）平安童操内容分析：平安童操有四个内容。“做一做”是练习系鞋带的实践活动，”说 一说”旨在指导学生针对队列行进中的不同情况，教会学生采取不同的方式灵活 应对、处理。“认一认”是辨析活动。教学建议：“做一做”，建议教师让学生通过读、唱儿歌等形式，让学生在充 满童趣的氛围中学习系鞋带的方法，提高生活技能。“说一说”，教师引导学生分 析队列行进中会最容易发生意外的相关情况，交流如何避免意外
21、发生的方法，指 导学生增强应对突发事件的处理能力。“认一认”，通过辨析队列行进的行为是否会产生危险，提示学生做到行 进中守规则、保安全。四、平安演练与建议平安演练主要内容在平安童操这块，“平安童操”版块有以下四项活动：（一） “做一做”“做一做”是实践活动，呈现了系鞋带的儿歌，为学生练习系鞋带提供了趣 味性的活动场景。建议教师通过唱儿歌、学系鞋带等活动，提高学生的生活技能。（二）“说 一说”17“说一说”是辨析、交流活动，呈现了列队行进中的几种情景，提供学生思考。建议教师针对这几种情景，引导学生在分析、讨论中，学会处理应对突发事 件的能力。（三）“认一认”“认一认”，呈现了队列行进中的四幅情景
22、图片，提供学生思考、辨析。建议教师指导学生观察图片中学生队列行进中的行为是否存在危险，提醒学 生进一步关注队列行进中的安全。五、教学资源链接教师可参考网络视频资源：学系鞋带。第三单元安全过马路9、红灯停绿灯行一、教学目标（一）情感态度培养1、过马路时要有安全意识。2、树立以遵守交通规则为荣的观念。（二）行为技能训练1、学会安全过马路的技能。（三）知识经验积累1、认识人行横道和人行横道信号灯（红绿灯）两种常见的交通指示信号和 标识，懂得它们的不同含义。2、知道安全过马路的要求。二、教学重、难点教学重点：让学生认识人行横道和红绿灯，理解“红灯停 绿灯行”的交通 规则，引发学生对安全过马路的思考，借
23、助平安童谣引导学生掌握安全出行的规 范做法。教学难点：引导学生操练安全过马路的技能，牢记平安童谣提示的交通规则, 养成从小遵守交通规则的良好习惯。三、内容分析及教学建议本课由5个模块构成。18（一）引言内容分析：引言以提出问题，引发思考的方式导入，联系学生的生活实际与体验，“你 们平时怎样过马路的？ ”揭示出本课的学习重点，即认识斑马线和红绿灯，学会 安全过马路。教学建议：依据一年级学生的心理与认知特点，可采用“猜谜语”的方式引入“红绿灯”, 借助学生已有的生活经验，请他们谈谈在哪些地方见到过红绿灯及怎样用它帮助 自己安全过马路。（二）平安童话内容分析：平安童话根据低年级儿童的认知特点，把“不
24、按照交通信号过马路的危险行 为容易造成交通事故，”以及“遵守交通规则很重要”等这些枯燥简单的道理， 通过孩子们喜闻乐见的童话故事的形式呈现出来。情节充满悬念，人物个性鲜明, 语言富有童趣，浅显易懂，能激发学生的学习兴趣。这则童话设计了淘气猴、萌 小兔和口水狼三个人物形象。淘气猴是急性子，机灵调皮，过马路时不遵守“红 灯停 绿灯行”的交通规则，后因目睹口水狼被撞的交通事故而认识到错误；萌 小兔胆小，乖巧听话，按照老师的教导耐心等待绿灯；口水狼胆大，冒失莽撞， 骑自行车横穿马路，不遵守交通规则，最终发生交通事故。孩子们读完童话故事, 就会自然引发思考：想淘气猴和口水狼这样做太危险，我们应该怎样过马
25、路呢？教学建议：1、提倡学生自己通过拼音和图片读懂平安童话，可以采用同桌互助方式来 读。读完故事后，老师引导学生围绕本课的教学重、难点，关注故事中的矛盾冲 突：口水狼被撞的交通事故以及为什么被撞。其次，弄清楚：萌小兔为什么能安 全过马路。2、引导学生思考：淘气猴和口水狼这样过马路太危险，我们应该怎样过马 路呢？（三）平安导航内容分析：19 淘气猴思考的故事。孩子们一般都知道植物由种子发芽而来，但是自己是从哪里 来的呢？很多孩子都不清楚。西游记里孙悟空是从石头里蹦出来的，引起淘 气猴的误解。淘气猴知道自己是妈妈生出来的，但是还想知道妈妈肚子里的自己 是从哪里来的。淘气猴的疑问也引发了学生们的思考
26、：小孩子是从哪里来的？教学建议：1、鼓励学生自己借助拼音和图片读懂平安童话，可采用同桌互助方式来读。 读完故事后，老师请学生简单说说，故事讲了什么？2、启发学生思考：我们从哪里来的？（三）平安导航内容分析：平安导航这一板块解决的是“是什么”、“为什么”、“怎么办”的 问题。根据低段学生的特点，将爸爸妈妈结婚一直到妈妈孕育孩子9个月的过程 展示出来。将生命的诞生给孩子们做了比较详细的说明，让学生知道是爸爸和妈 妈共同给予了自己生命，妈妈辛苦孕育了自己。教学建议：“平安导航”是学习交流活动。教师指导学生认真读图，知道爸 爸妈妈在结婚以后，爸爸身体里的精细胞和妈妈身体里的卵细胞相遇，精细胞进 入卵细
27、胞，新的生命诞生了。小小的生命在妈妈的肚子里慢慢长大，受到爸爸妈 妈的共同呵护。教师在这里可引导学生思考，生命的诞生和孕育是奇妙和美好的 事情,激发学生对生命的喜爱之情。让学生明白没有爸爸妈妈就没有自己的存在, 激发孩子们对爸爸妈妈的爱与感激之情。（四）平安童谣内容分析：将“生命从哪里来”通过四句七字的儿童喜闻乐见的歌谣呈现出 来，简洁、押韵，朗朗上口，孩子们在说、唱、读、背的过程中，明白自己从哪 里来。教学建议：“平安童谣”是说唱活动，老师指导学生采用拍手唱、配乐读等 多种形式加深认知和情感。（五）平安童操内容分析：平安童操中的“做一做”让孩子模拟妈妈怀孕的样子，走一走, 做做操，体会妈妈孕
28、育自己的辛苦，激发学生对父母的感激之情。“贴一贴”让 孩子贴出一家三口照片，说说父母和自己相似之处，感受自己的生命是父母生命平安导航这一板块解决的是“是什么”、“为什么”、“怎么办”的问题。根据 低段学生的特点，以“情境图”再现的方式出现，借助淘气猴、萌小兔之口揭示 什么是红绿灯、人行横道，它们有什么作用。教学建议：“平安导航”是学习交流活动。教师指导学生认真读图，引导学生交流：什 么是红绿灯、人行横道，它们各有什么作用。教师教学中还可引导学生从图中读 出：只有按交通指示信号，走人行横道线过马路，才能保证行人的生命安全的道 理。（四）平安童谣内容分析：把安全过马路的规则和要点通过四句七字的儿童
29、喜闻乐见的歌谣呈现出来， 押韵有节奏，朗朗上口，孩子们在说、唱、读、背的过程中，把交通规则熟记于 心。教学建议：“平安童谣”是说唱活动，老师指导学生采用拍手唱、配乐读等多种读形式 将安全过马路的交通规则牢记于心。（五）平安童操内容分析：平安童操有三个内容。“做一做”让孩学生背童谣、编动作、做童操，掌握 过马路的技能。“说一说”让学生在判断图中人物行为对错中，明辨正确过马 路的方法。“想一想”，是本课的一个拓展，渗透车道信号灯的知识。教学建议：充分让学生动起来，体现“在体验中收获，在活动中成长”的 理念。指导学生进行情境体验，交流讨论，思考提升。四、平安童操与建议“平安童操”版块里有以下三项活动
30、：1、“做一做”是一个实践体验活动。教学时，教师可将教室布置成十字路口 的场景，让学生背童谣、编动作、做童操一一模拟过马路，掌握安全过马路的技 能。“2、 “说一说”是一个辨析活动。教学时，教师可让学生先看图，看清图中20 人物的行为，然后请学生借助掌握的安全过马路的知识，进行判断：图中人物行 为谁对，谁错，明辨正确过马路的方法。3、“想一想”是一个拓展活动。教学时，教师可先出示车道信号灯图，引导 学生思考：为什么有些路口设置了红、绿、黄三种颜色的信号灯？相机渗透车道 信号灯的知识。帮助学生初步认识并区分人行横道信号灯和车道信号灯的用途， 认识多种交通语言，学会安全文明出行。五、教学资源链接教
31、学建议：教学中要结合学生的生活，让学生主动参与到活动中来，通过做、 涂、说、找的形式，将出行安全牢记于心，提高安全自护的能力。四、平安演 练与建议平安演练主要内容在平安童操版块。“平安童操”版块有三项活动：“做一做”是实践活动。教师可以让学生通过童谣内容编、做童操，将安全 行走规则牢记心中。开展活动时，学生可以同桌为一组，互相检查落实。教师也 可参与其中。“涂一涂”和“找一找”是操练活动。涂一涂让学生对照自己日常的行为， 通过给气球涂颜色的方式，如果自己做到了气球里所说的好习惯，就给这只气球 涂上自己喜欢的颜色，从中发现自己已有哪些好的走路习惯,还有哪些有待改正。 找一找则结合生活实际，让学生
32、寻找身边的安全隐患，画出“我的发现”卡，提 醒大家行走时要注意的地方，养成安全行走习惯。完成后，教师可以组织学生进 行交流。“说一说”是辨析活动。借助两幅图，让学生通过辨析，知道向别人学习安 全的走路规则，学会避让车辆。教师尽量让学生发表自己的看法，并适当加以引 导。11、会“说话”的黄线一、教学目标（一）情感态度培养1、在遇到黄线时，有保障自己和他人生命安全的意识。2、从小养成文明 守规则的习惯。21（二）行为技能训练1、识别黄线是危险标识。2、了解黄线标识具有警示的作用。（三）知识经验积累1、知道黄线是安全线，更是生命线。2、知道越过黄线容易发生危险。二、教学重、难点教学重点：识别黄线是危
33、险标识，了解黄线标识具有警示的作用。教学难 点：知道黄线是安全线，更是生命线，知道越过黄线容易发生危险。三、内容分析及教学建议本课由5个模块构成。（一）引言内容分析：本板块开门见山，用提问的形式引出黄线标识，激发学生探知： 人们为什么会自觉在黄线后排队等待？这条黄线有什么作用？将学生引入本课 的学习。教学建议：可以出示公共场所有黄线标识的图片，引导学生思考：为什么这 些地方画有黄线？黄线起什么作用？激起学生的学习兴趣。（二）平安童话内容分析：通过口水狼在站台等候火车进站时，看见火车来了，就越过黄线 抢着要第一个上火车,差点发生危险的故事，使学生知道越过黄线容易带来危险, 黄线是安全线，更是生命
34、线。教学建议：先让学生自己通过图片和拼音读懂平安童话，读完后，同桌之间 互相讲讲平安童话的内容。教师再引导学生思考:口水狼这样做，对吗？为什么? 你想对口水狼说什么？指导学生读一读黑熊警官的话。（三）平安导航内容分析：让学生知道黄线标识的警示作用。教学建议：本课的平安导航是学习交流活动。老师可以指导学生观察图意， 通过图中萌小兔、淘气猴、口水狼和黑熊警官的交流，让学生知道见到黄线时该 怎么做，能怎么做，进一步了解黄线标识的警示作用。（四）平安童谣内容分析：借助浅显上口的儿歌，让学生时刻牢记黄线就是安全线，养成守22 规则的好习惯。教学建议：可以指导学生用各种不同的朗读形式，读记童谣，让学生时刻
35、牢 记黄线就是安全线，养成守规则的好习惯。（五）平安童操内容分析：“演一演”让学生明白黄线既是安全线，也是文明线。“找一找” 让学生找出生活中哪些地方有黄线。“想一想”告诉学生不越过黄线是大家要遵 守的规则。教学建议:可以让学生分小组模拟演一演教材中的情景，从演练中辨析对错, 让学生联系自己的生活经验，找出生活中有黄线的地方，相互交流越过黄线会有 怎样的危险，加深学生的安全防范意识。四、平安演练与建议平安演练主要内容在平安童操版块。“平安童操”版块有三项活动：“演一演”是体验活动。通过模拟面对地铁站和亲水平台处的黄线，该怎么 做的情景，让学生明白黄线既是安全线，也是文明线。教师可以将学生分成小
36、组, 进行模拟体验，加深学生的感知。“找一找”是实践活动。通过寻找生活中哪些地方有黄线，提醒学生们注意 这些地方，知道越过黄线可能发生危险，强化黄线的警示作用。可以让学生互相 交流各自找到的有黄线的地方，知道越过这些黄线会有危险。“想一想”是拓展活动。联系生活中的具体例子，告诉学生自动扶梯上的黄 线、火车站安检窗口处的黄线、马路中间的黄线越过后，会有怎样的后果。使学 生知道不越过黄线是大家要遵守的规则，让课堂所学能真正指导学生过安全的生 活。12、弯道让车有窍门一、教学目标（一）情感态度培养1、培养见到车辆转弯要当心的意识。2、能够做到在弯道处让车小心谨慎。（二）行为技能训练1、初步学会在弯道
37、处避让车辆。232、乘坐自行车或电动车要劝说家人避让大型车辆。（三）知识经验积累1、知道大型车辆转弯时会有内轮差。2、知道要与大型车辆保持距离。二、教学重点指导学生学会在弯道处避让车辆，尤其是防范大型车辆。三、教学难点在弯道处如何避让大型车辆。四、教学方法体验法讲授法讨论法五、教学准备制作相关课件。六、教学过程（一）看录像，谈话导入出示录像，因为大车转弯发生交通事故。教师适时提问：同学们，你看了这个交通事故有什么感觉？小结：同学们一定要注意，路口的弯道处是交通事故多发的地方。有时候待 在弯道处等车，也可能给自己带来生命危险。（二）讲故事，感受明理1、教师带着学生读讲口水狼、淘气猴和萌小兔放学过
38、马路时发生意外的故 事。口水狼他们放学时在弯道让车，却因为不小心，发生了交通事故，到底是怎 么回事呢？我们一起去看看吧。教师适时提问：萌小兔为什么要提醒口水狼？ 口水狼这样想对吗？车头已经 过去了，为什么还会刮倒口水狼呢？小结：大型车辆是比较危险的车辆，能远离就远离，尤其是大车转弯的时候, 一定要往后避让，哪怕车头都过去了，车尾也可能会轧倒人。2、初步了解大车转弯的规律。看图学习黑熊警官说的话，出示大车转弯的动画视频。小结：你们看，弯道处来了一辆货车，它的前轮离人大约1米远，它的后轮24驶过的时候，却正好可以轧着他。这也就是专家们所说的“内轮差”。大家明白 了吗？还要注意：（1）行走时远离大型
39、车辆，特别警惕车身超长的车辆。（2）绿灯放行时, 不要抢先超过正在转弯的车辆。（三）读童谣，巩固练习老师指导学生通读平安童谣，让学生边拍手边读或者加入自己喜欢的动作, 采用男女生比赛读的方式鼓励学生反复诵读，加深记忆。13、乘车安全记心中一、教学目标（一）情感态度培养知道安全乘车的重要性，树立乘车过程中关注安全的意识。（二）行为技能训练1、在乘车过程中，掌握安全乘车的基本规则、基本常识。2、乘车时碰到危险不慌张，掌握正确的逃生方法方法、自护自救。（三）知识经验积累1、知道在乘车过程中，不注意安全会发生危险。2、了解在乘车过程中候车、上车、乘车、下车时的各项安全注意事项。二、教学重、难点教学重点
40、是让学生感受到安全乘车的重要性，掌握安全乘车的一些基本规 则、基本常识。教学难点是树立乘车过程中的安全意识，碰到危险不慌张，能采用正确的方 法逃生、自救。三、内容分析及教学建议本课由5个模块构成。（一）引言内容分析：通过问话的方式引发学生关注生活中的安全乘车问题。教学建议：师生通过轻松的交流对话：坐过哪些车？乘车时要注意哪些安全 问题？引出需要关注“安全乘车”的话题。25（二）平安童话内容分析：呈现了一则小故事：淘气猴和萌小兔在乘校车的过程中，淘气猴 一系列危险的举动一次次被萌小兔劝阻。引发学生关注：乘车过程中的各项安全 注意事项都很重要。教学建议：建议教师引导学生关注：淘气猴在乘校车的过程中
41、哪些举动很危 险？可能会造成什么后果？引导学生关注乘车安全。（三）平安导航内容分析：平安导航呈现了班会课上小动物们讨论“乘车安全”话题的场景, 将乘车中的重要注意事项进行了表述。教学建议：“平安导航”是师生互动交流活动。教师指导学生了解图意：熊 警官上“乘车安全”主题安全教育课时小动物们的发言。随后，教师就“如何安 全乘车”为话题让班上同学进行补充发言。最后，师生共同梳理、归纳出乘车的 重要安全注意事项，供大家学习和思考。（四）平安童谣内容分析：将安全乘车的小常识通过充满童趣的语言生动地表达出来，帮 助同学们识记安全常识，牢记乘车安全。教学建议：“平安童谣”是说唱活动，教师指导学生用多种形式诵
42、读、识记 童谣的内容，帮助学生进一步牢记乘车过程中的安全事项。（五）平安童操内容分析：平安童操有三个内容。“做一做”是学生开展安全乘车的模拟实 践活动。“评一评”呈现了几名学生乘车的行为图片供学生辨析。“说一说”呈现 了公交车上“安全锤”的图片，引导学生关注安全防护设施，学习正确地使用方 法，提升安全自护能力。教学建议：平安童操有三个内容。“做一做”，建议教师指导学生开展安全乘 车的模拟实践活动，让学生在分角色、换角色的体验中关注各项乘车过程中的注 意事项。“评一评”，老师引导学生通过观察、判断图中某些同学不安全乘车的行为，进一步树立学 生的安全意识。“说一说”，教师要引导学生联系生活实际，呈
43、现生活中可能碰到 的突发危险情况的案例，告诉学生遇到危险不慌张，学会镇定应对，掌握安全逃26 生工具的正确使用方法，提高安全自护的意识和能力。四、平安演练与建议平安演练主要内容在平安童操这块“平安童操”版块有以下三项活动：（一）“做一做”“做一做”是实践活动，教师可创设一个模拟体验的活动场景，让学生全员 参与，亲身体验，感受乘车过程中的各项注意事项。教师与学生充分交流安全乘车的注意事项后，组织学生分组、分角色模拟如 何安全乘车。教师要关注学生参与的整个过程，结合某些同学的具体表现引发学 生进行评议，强化安全乘车的常识。（二）“评一评”“评一评”是辨析、交流活动，呈现了几幅学生乘车的场景图片提供
44、学生学 习。建议教师指导学生观察、判断图中学生乘车的行为是否安全，开展交流讨论, 强化安全乘车的注意事项。（三）“说一说”“说一说”是拓展活动，引发学生关注“逃生锤”等安全逃生工具的用途及 使用方法。让学生了解：乘车时可能会遇到突发危险情况。教师可呈现在报刊、 媒体上刊登的发生在公交车上的安全事故引发学生交流讨论。介绍学生了解、认 识公共汽车上的安全逃生工具的用途及使用方法。培养学生遇到危险，机智、灵 活应对的良好心理品质及安全自护能力。安全装置是供紧急状况时使用，车辆行驶中非紧急事故不要任意触碰使用， 以免发生危险。一、客车主要安全装置：灭火器、安全锤、紧急逃生口（安全门、车顶逃生 口）。二
45、、灭火器放置注意事项：客车灭火器通常位于驾驶库后方或者车身中段； 灭火器应固定稳妥，以防止车辆行驶中产生震动、滚动、冲击等情况。三、安全门的使用说明：安全门的位置多在车身左侧中段或后段，安全门上 方有安全阀，如遇紧急情况，按照安全阀箭头指示方向拧动安全阀，便可打开车27门。四、安全锤的使用说明：当安全门因为变形无法开启时，车窗逃生成为另一 种逃生途经，故车窗击破器（安全锤）是最快速有效地逃生工具。安全锤一般应 配有三具，分别位于车厢前后段及中段。五、车顶安全逃生口的使用说明：客车车顶逃生口位于车身上方，车辆翻覆 或落水时，乘客可由逃生口逃生车顶逃生口。使用说明：1、将逃生口盖向上推 开。2、拉
46、下红色按钮，即可顺利开启逃生口。向上推开拉下红色按钮。14、和家人走失以后一、教学目标（一）情感态度培养能够做到与家人走失后，不惊慌害怕。（二）行为技能训练1、记住家庭住址和家人电话。2、会拨打110报警。（三）知识经验积累1、外出时紧跟父母，避免和父母走失。2、走失以后，知道积极想办法应对。二、教学重、难点教学重点：指导学生外出时紧跟父母，避免和父母走失。走失以后，会想办 法应对。教学难点：走失后不惊慌失措，机智应对陌生人。三、内容分析及教学建议本课由5个模块构成。（一）引言内容分析：引言联系学生生活，提出节假日和父母去商场、公园、游乐场玩 耍时，遇到人多，容易和家人走散。突出本课重点，和家
47、人走失以后，应该怎么 办？教学建议：建议用谈话的方式，轻松唤起学生对于自己和父母在人多地方游 玩的记忆，曾经和父母走失过的孩子可引导其说出自己内心的感受，引发学生同28感。（二）平安童话内容分析：平安童话讲了 “六一”儿童节，萌小兔和妈妈走失的故事。萌小 兔一心想着吃和玩，和妈妈走散了，遇到了一位要帮忙的红狐狸，引发思考：我 要不要跟着红狐狸去找妈妈呢？教学建议：尽量让学生自己通过拼音和图片自己读懂平安故事0通读故事后, 老师要使学生明白和家人走失以后，不惊慌害怕，在原地等待，打电话联系或者 报警，不跟陌生人走。教师注意引导学生思考：为什么不能哭闹？为什么要留在 原地等待？为什么不跟陌生人走?陌生人都是坏人吗？怎么向工作人员借电话？ 怎么向110报警？（三）平安导航内容分析：平安导航告诉孩子走失以后应该怎么办，首先不惊慌害怕，不到 处乱跑，在原地等待爸爸妈妈回来。等不到人，可以找周围的工作人员借电话打 给家人。如果联系不上，就直接拨打110报警。如果，遇到陌生人的询问和关心, 注意不跟陌生人走，有