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1、幼儿园艺术教育教案小班新生面对陌生的环境和陌生的教师、同伴，一时难以适应，要记住同伴的名 字更是困难。怎样让他们轻松愉快地记住同伴姓名，进而逐步融入集体呢?我设 计了这个活动。歌曲是谁在敲门简短有趣，表现了主客两人对话的情景。特别是“你是 XXX”这句可任意替换幼儿或小动物的名字，是幼儿学习的兴奋点，能使幼儿 较长时间地集中注意力。同时，和游戏相结合的对唱形式较新颖，易引起幼儿的 兴趣，为幼儿所喜爱。另外，曲子为D调，四拍子，基本上是一字一音，音域、 速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。目标：1 .学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。2 .熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。准备：小猴及小
2、熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。过程：一、练习节奏1 .请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。2 .出示贴绒小猴及节奏卡（X XIX X义一 1）。小猴是按这个节奏跳出来的：“小 猴，跳跳跳。”3 .出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走”。（这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿 获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。）二、欣赏歌曲1 .咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗？2 .两位教师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。3 .这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样？（教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣
3、调动了起来。两位教师的表演使幼儿 很好地理解了什么是对唱。）三、学唱歌曲1 .幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是XXX”这一句。（为使幼儿准确地掌握 旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。）2 .幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃，表达高兴的 心情。（整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿 良好的情绪体验。）四、师幼游戏1 .教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。2 .师幼互换角色对唱。3 .请几名声音较响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、 手势提示。（表演时，客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色，多样的 对唱方式，再加上教师眼神、
4、手势的提示，能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。）五、表演布偶1 .小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好吗？（当幼儿感到疲 劳时，布偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。）2 .小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人？（教师根据幼儿的回答即兴用布偶表 演。）（教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演，既给了幼儿联系生活经验、积极思 维的机会，又丰富、扩展了幼儿的交往经验。）六、集体表演1 . 一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色, 与幼儿一同游戏。2 .视幼儿兴趣，鼓励幼儿互换角色再次表演。（为了避免幼儿在集体对唱时混淆 角色，两个教师各扮一种角色与幼儿一同游戏。教师事先按“一猴一熊”的规律 投放头饰，并以两把椅子为一单位进行摆放，使幼儿能很快和身边的伙伴结成对 子，且有一定的活动空间，保证了游戏的顺利进行。）