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1、幼儿园托班音乐游戏教案 第一篇：幼儿园托班音乐玩耍教案 幼儿园大班音乐玩耍教案：小动物在哪里 活动目标 1、通过玩耍初步学习对唱的表演方式； 2、稳固相识小花猫、小黄狗、小鸭子等动物的名称； 3、体验在玩耍中与老师对答的快乐。 活动准备 动物小花猫、小黄狗、小鸭子胸卡若干，草地隐藏背景图，小花猫、小黄狗、小鸭子图片；小花猫、小黄狗、小鸭子头饰各一个；花草场景若干、音乐带。活动过程 一、做律动汽车开来了进入活动场地，激发幼儿爱好。 师：今日天气真好！我带你们到草地上玩好吗？好 老师带幼儿做律动，然后请小挚友找个舒适的位置坐下。 二、以场景表演引入主题，让幼儿学会朗诵歌词，理解歌词意思 师：今日啊
2、，老师请来了三个小动物，我们来看一看他们是谁啊！喵喵喵，哦！原来是小花猫、还有呢，我们听听汪汪汪，哦，是小黄狗，嘎嘎噶，恩还有小鸭子！今日他们要来和我们小挚友玩捉迷藏的玩耍，如今我们用小手把小眼睛捂起来，小花猫，小黄狗还有小鸭子要去躲起来了。 三、老师示范对唱歌曲，让幼儿学会对唱的方式，熟识旋律 师：如今我来表演一首歌给小挚友听， 老师完好地范唱一次整首歌曲。 这首歌好不好听啊？让小动物来唱给你们听！大家留意听哦老师示范对唱歌曲 老师边唱“小花猫，小花猫，你在哪里？边找小花猫；请一位老师戴着小花猫头饰跳出来回答：“我在这里，我在这里，你好不好哦，小花猫出来了，我请这边的小挚友来表演小猫，我给你
3、们带上胸卡好不好。好 师：我们接下来找谁呢？一起叫小黄狗出来吧。 老师边唱“小黄狗，小黄狗，你在哪里？边找小黄狗；请一位老师戴小黄狗头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好 我再请这边的小挚友来表演小黄狗，我也给你们带上胸卡。好 师：小鸭子跑到那里去啦？我们一起来叫它出来好不好？ 最终还有小鸭子，大家一起来找小鸭子，老师边唱“小鸭子，小鸭子，你在哪里？边找小鸭子；请一位老师戴小鸭子头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好？ 四、老师与幼儿共同玩耍，使幼儿感受玩耍中的快乐 师：小动物唱得真好听，今日请小挚友也来做小动物，一起来玩玩耍好不好？老师给幼儿分发胸卡 师：我把我的眼睛捂起来，你们快去
4、藏好哦！ 师：小鸭子，小鸭子，你在哪里？ 我在这里，我在这里，你好不好？小黄狗，小黄狗，你在哪里？我在这里，我在这里，你好不好？ 小花猫，小花猫，你在哪里？我在这里，我在这里，你好不好？ 其次篇：幼儿园托班玩耍教案 幼儿园托班玩耍教案：拍皮球 幼儿园托班玩耍教案：拍皮球 目标： 进展幼儿四肢协调实力 材料： 各种类型的大、小球若干只、23个塑料弓形门洞 过程： 1.引发幼儿用手、脚等方式推、踢大球，将大球推向四处。 2.引导幼儿用脚踢球入门。 3.激励幼儿与同伴一起滚、接皮球(由近距离到远距离)。 4.老师将皮球抛出去，然后去追皮球，示意幼儿还可以用这种方法玩皮球。 建议： 1.皮球的数量要大
5、于幼儿的人数。 2.此活动的场地要大些，便于幼儿有充分的活动空间。 3.老师要细心视察护理，留意调整个别幼儿的运动量。 4.在学习区域中练习幼儿用书大与小的内容，并学习按要求涂色。 名称二：拍皮球 目标： 学习儿歌，尝试根据儿歌内容做动作 材料： 多于幼儿人数的皮球、儿歌录音磁带 过程： 1.幼儿玩小皮球，老师参与玩耍并视察幼儿玩球。 2.请幼儿介绍自己是怎么玩的，老师适时用儿歌语句小结。 如：大皮球，小皮球；拍拍，跳一跳 3.老师完好朗读儿歌，激励幼儿仿照念儿歌。 4.播放儿歌录音，幼儿玩玩说说。 建议： 老师在带着幼儿学儿歌时，让幼儿扮演大皮球或小皮球，边念儿歌边做动作。 附儿歌：拍皮球叙
6、叙 大皮球，小皮球，(动作：用双手做出大、小皮球状) 拍一拍，跳一跳，(动作：一手叉腰一手拍球，原地跳一下) 拍得轻，跳得低，(动作：一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下) 拍得重，跳得高。(动作：一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳下) 引导幼儿相识颜色的教案：笔宝宝出来玩 老师说哪种颜色的笔宝宝出来玩，幼儿就从盒子里取出哪种颜色的蜡笔随便在白纸上涂画表示出来玩 引导幼儿相识颜色的教案：笔宝宝出来玩 名称：笔宝宝出来玩 目标： 引导幼儿识别几种差异明显的颜色红、黄、蓝，激发幼儿对色调的爱好 准备： 蜡笔、彩色纸等 过程： 一、 出示蜡笔盒，引起幼儿爱好 1、 师：请小挚友猜猜这里是什么？请小挚友
7、回答 2、 打开盒子让小挚友看看，一起说出是蜡笔 二、 相识颜色 1、 老师将盒中的蜡笔拿去一部分，进剩下孩子较熟识的颜色 2、 请小挚友说说这些是什么颜色红、黄、蓝 3、 一起说说这些颜色的名称，认认盒子里躺着哪几种颜色的笔宝宝？ 4、 再说说这些彩色纸各是什么颜色的？ 三、 做“笔宝宝出来玩的玩耍 1、 每人一张白纸 2、 老师说哪种颜色的笔宝宝出来玩，幼儿就从盒子里取出哪种颜色的蜡笔随便在白纸上涂画表示出来玩 3、 边涂边学着说“红色的笔宝宝出来玩、“蓝色的笔宝宝出来玩等 培育幼儿耐性的玩耍教案：小熊猫吹泡泡 老师出示吹泡泡的工具，并提问：“小挚友，你们看这是什么？“你们想玩吗？“我们来
8、一起玩一会儿吧！幼儿每人拿一个吹泡泡的玩具玩一会儿。 培育幼儿耐性的玩耍教案：小熊猫吹泡泡 活动目标：幼儿会将圆圈填满画面的空白处，并按同一个方向把颜色填满。幼儿能耐性，细致的进行添画活动。 活动准备：画好小熊猫的绘画纸，蜡笔，吹泡泡的玩具若干，示范画一张。 活动过程 1、导入活动，引起幼儿蚕参加活动的爱好。 老师出示吹泡泡的工具，并提问：“小挚友，你们看这是什么？“你们想玩吗？“我们来一起玩一会儿吧！幼儿每人拿一个吹泡泡的玩具玩一会儿。 2、幼儿相识吹出的泡泡，学会用线条来画泡泡。 老师提问，让幼儿了解泡泡的外形特征。 老师提问：“小挚友，吹出的泡泡好看吗？“泡泡是什么样子的？总结：“泡泡是
9、圆圆的、亮亮的、五彩的。 老师拿出示范画，讲解示范泡泡的画法。 3、幼儿作画，老师巡回指导。 4、展览作品，体念胜利。 老师小结：“小熊猫今日真兴奋，小挚友给它画肋许多又大又圆、五光十色的泡泡。 延长活动 做吹泡泡的玩耍 培育幼儿探究爱好的教案：盒子玩耍 是谁呀？学说：桔子、花生桔子确定很好吃，想不想吃桔子？谁会剥？请实力强的孩子演示老师小结并简洁演示：先用食指在桔子的小肚肚上钻一个小洞，然后，请大拇指帮助把桔子的衣服剥开。托儿集体操作剥桔子，老师视察指导。引导托儿用毛巾擦手培育幼儿探究爱好的教案：盒子玩耍 1、通过拆纸盒玩耍，进展托儿的撕、剥技能，进一步激发托儿的探究爱好。 2、教化托儿自己
10、的事情自己做。 准备: 童鞋盒包装成的礼物盒人手一个桔子、花生、毛巾，垃圾筒两个 过程： 一、引入活动 1、整理散落在地上的礼物盒，引导孩子按颜色摆放。 2、老师小结：小挚友真能干，把地上的礼物盒都捡起来了，杨老师要把这些秀丽的礼物盒送给你们。 二、物盒中的隐私 1、你宠爱什么颜色呀？针对孩子的回答，一一送礼物 2、摇一摇！谁在礼物盒里呀？我们拆开来看看好吗？托儿拆纸盒 三、觉察隐私 1、是谁呀？学说：桔子、花生 2、桔子确定很好吃，想不想吃桔子？谁会剥？请实力强的孩子演示 3、老师小结并简洁演示：先用食指在桔子的小肚肚上钻一个小洞，然后，请大拇指帮助把桔子的衣服剥开。 4、托儿集体操作剥桔子
11、，老师视察指导。引导托儿用毛巾擦手 5、托儿品尝桔子。激励托儿与他人共享自己的劳动成果 6、剥花生 我们小挚友自己剥桔子，老师真兴奋，我们自己的事情自己做！ 1、看！这是什么？花生花生怎么剥呢？ 2、老师示范讲解剥花生，托儿尝试剥花生。 3、托儿品尝花生结束) 四、延长活动：盒子玩耍 将活动后的鞋盒进行自由操作，如：筑高楼、排长队等等。 托班玩耍教案：打开来，尝一尝 “我不会开盒子小熊：“娃娃不会怎么办？引导幼儿说出：“我来关心你。 出示一只盒子请情愿上前的幼儿演示开启的方法，进一步激起幼儿的探究欲望，引导幼儿回忆刚刚运用过的各种手段，并逐一尝试将它打开沟通阅历，使其他没有开启这种容器的幼儿也
12、驾驭了这种阅历，使得阅历共享。 托班玩耍教案：打开来，尝一尝 打开来，尝一尝 设计意图： 1岁半2岁的幼儿对吃有着丰富的阅历。在生活中打开那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他们极大的乐趣，但是成人常常不经意地包办代替了这些孩子宠爱的的“工作。其实，我们常常能在幼儿吃的过程中找到各种教化契机。比方：可以通过剥糖、掰欢乐果、剥鹌鹑蛋等来熬炼幼儿的手部肌肉，同时感受果皮的不同特点：硬的、软的、脆的，等等。 设计这一活动，一方面可以让幼儿熟识生活中各种瓶子、罐子、盒子的不同开启方法，关心幼儿获得感性阅历，熬炼手部肌肉；另一方面，可以通过引导幼儿回忆自己的操作过程，进展幼儿的记忆力及口语表达实力。 活动目标
13、： 1.愿意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。 2.让幼儿通过操作摆布，体验胜利的快乐。 活动准备： 1.鹌鹑蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、欢乐果等食物 2.拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。 3.每人一只箩筐，湿巾纸。 4.小熊手偶 活动过程： 一：导入： 托儿和老师一起做玩耍，电话铃响了。老师假装接电话。 “你好，你找谁？哦，是小熊。有什么事？请我们小挚友带着娃娃一起到你家去做客？哦，你等一等我来问一问？ 老师问：“小挚友，小熊请我们带着娃娃一起到它家做客，你们情愿吗？ “小熊，我们立即就到你家去做客。再见。 二、幼儿操作： 1、幼儿向小熊问好。小熊请小挚友坐。老师套手偶 2、幼儿
14、围坐在老师的四周，老师展示托盘里的食品。 小熊：“小挚友，感谢你们来我家做客。今日我为你们准备了许多好吃的东西，你们相识吗？ 3、幼儿看着包装盒自由猜，说说是什么。 4、小熊：我把好吃的东西都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子里，你有方法吃到他们吗？ 引导托儿意料有没有方法吃到这些东西。 5、托儿尝试打开各种瓶子、罐子、盒子幼儿在背景音乐中快乐操作。托儿在操作过程中老师关注以下内容：留意幼儿的习惯养成，如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。巡回指导，关心幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的。激励幼儿尝试打开各种不同 的容器和包装袋。边操作边说“打开来，尝一尝。
15、 三、结束 1、录音机放娃娃哭声。 小熊问：“谁在哭？，小熊找到娃娃问：“娃娃你怎么了？ 娃娃：“我不会开盒子小熊：“娃娃不会怎么办？引导幼儿说出：“我来关心你。 出示一只盒子请情愿上前的幼儿演示开启的方法，进一步激起幼儿的探究欲望，引导幼儿回忆刚刚运用过的各种手段，并逐一尝试将它打开沟通阅历，使其他没有开启这种容器的幼儿也驾驭了这种阅历，使得阅历共享。 2、师幼一起整理场地。 中国儿童教化网 xiexiebang 2009-08-11 14:40 加盟连锁 | 幼教论坛 | 幼教问答 托班手指玩耍 十个巧宝宝，幼儿两只小手伸出在胸前，五指张开，手心向前，然后转向后。 团结又友好；两手相握。
16、生活在一起，拇指，食指，中指，无名指，小指指尖依次相对。 谁都离不了。两手交叉相握。 白天做事情，两手五指伸开，手心相对。 晚上休息好。双手交叉放在肩上。 大拇指睡了，双手手心向外，大拇指弯曲。 食指睡了，食指弯曲。 中指睡了，中指弯曲。 无名指睡了，无名指弯曲。 你睡了，我也睡了。小指弯曲，两拳相对对。 大家都睡了。两拳互相有节奏地对击二次。接着，幼儿两拳相对，放在脸的一侧，幼儿闭上双眼作睡觉状。 叮铃铃，叮铃铃，天亮了，起床了。幼儿睁开眼睛，两拳相对的放在胸前。 小指醒了，小指伸开。 无名指醒了，无名指伸开。 中指醒了，中指伸开。 食指醒了，食指伸开。 你醒了，我也醒了，大家都醒了。拇指伸
17、开。伸伸手，做刚睡醒的样子 十个好兄弟，两手心相对。 团结一条心。有节奏的拍手三下。 学小动物走路 学小动物走路,儿围成圆圈。 2、老师一边念儿歌一边带着幼儿做动作。小兔子走路，跳跳跳 rabbit walking ,jump jump jump小鸭子走路，摇摇摇 duck walking ,rock rock rock小乌龟走路，爬爬爬 tortoise walking, 目标： 1、学习自己所熟识的一些小动物走路的动作，感受走路时的快乐。 2、练习四散跑，初步体验活动的规则，感受玩耍的快乐。 准备：活动场地 基本过程： 1、引入一天，太阳公公爬得高高的，小动物们都出来晒太阳了，幼儿围成圆圈
18、。 2、老师一边念儿歌一边带着幼儿做动作。 小兔子走路，跳跳跳 rabbit walking ,jump jump jump 小鸭子走路，摇摇摇 duck walking ,rock rock rock 小乌龟走路，爬爬爬 tortoise walking, crawl crawl crawl 小猫走路，静静静 cat walking , quiet quiet quiet 唔-老师学大灰狼叫：“大灰狼来了小动物们快快回家啊！指定圈上就是他们的家。或者是下雨了快快找个地方避一避 托班音乐玩耍：小熊和小蜜蜂 托班音乐玩耍：小熊和小蜜蜂,乐 二 相识，了解，表现乐曲 1、熟识乐曲：1 小挚友，你相
19、识它是谁吗？蜜蜂2 那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，请幼儿做动作 2、了解表现乐 活动目标： 1、 通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。 2、 参与活动，表达活动的快乐。 活动准备： 1、 磁带、录音机 2、 蜜蜂和小熊的头饰 活动过程： 一 引题 今日我们班来了一位小客人，听听，它是谁？放蜜蜂音乐 二 相识，了解，表现乐曲 1、熟识乐曲： 1 小挚友，你相识它是谁吗？蜜蜂 2 那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，请幼儿做动作 2、了解表现乐曲 1 小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。 2 小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。老师和幼儿听音乐做蜜蜂动作 3、用相同的方法相识小熊
20、音乐 1 小挚友，看这是谁啊？小熊 2 小熊今日也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能望见小挚友是在和它作挚友。 3 小熊走起路来是慢慢地走笨重地走。 三区分两段音乐的不同形象 小挚友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来 学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。 四结束 听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。 第三篇：幼儿园托班音乐玩耍教案本站举荐 幼儿园托班音乐玩耍教案：小小乌龟上山坡 来源:data.06abc 作者:jingzi 发布时间:2022-3-30 9:33:00 阅读: 感谢jingzi上传 目标： 1在情
21、景中感受秀丽、活泼的音乐旋律，知道名称、了解内容 2理解词：远足、乐悠悠 3快乐的参加音乐玩耍活动。 重、难点：扮演角色体验远足的乐趣 准备：环境布置春天、小背包、乌龟头饰、音乐 过程： 一律动春天 二发声练习 看看哪些小动物也来了？ 过渡：哎呀，小乌龟有什么话要说呢？老师听小乌龟说，告知大家，原来小乌龟说天气这么好，它想出去远足，问： 有谁知道什么是远足？理解远足：外出游玩的意思 三老师先跟着小乌龟出去瞧一瞧，等会儿在来接你们好吗？老师示范 放音乐 1你们听清楚了吗，小乌龟到哪儿去远足？ 2上山坡时为什么会发出嘿嘿哟、嘿嘿哟的声音？ 3远足去要带些什么东西？ 4你们觉得远足去欢乐吗，很欢乐我
22、们用一个词“乐悠悠，一起说说。 四老师带你们一起去远足。放音乐，带着幼儿仿照小乌龟的动作 幼儿扮演小乌龟角色随着音乐做玩耍 五音游：找挚友 幼儿照旧仿照小乌龟做找挚友的玩耍。 第四篇：托班音乐玩耍反思 托班音乐玩耍小兔捉迷藏活动反思 音乐玩耍小兔捉迷藏，讲解并描述了小兔子和妈妈一起到草地上玩，和妈妈一起玩捉迷藏的玩耍。当幼儿听到A段音乐时，跟着音乐做蹦跳步，当听到B段音乐时则躲起来，和妈妈一起做捉迷藏的玩耍。 在活动的起先之前，我们在考虑如何让幼儿自然地感受音乐，于是在活动的引题部分,老师带着幼儿以“兔妈妈的角色带动幼儿跳进活动室,这样一来,幼儿就很自然地感受到了音乐欢开心泼的性质。在活动的准
23、备上，我们考虑到托班幼儿年龄特点是具体直观的，所以为每个宝宝准备了一个小兔子的胸饰。那么如何让宝宝在活动中自觉地去躲起来呢？我们利用了椅子，在椅子上粘上了“草丛，让宝宝在老师语言的示意下躲到椅子后面。 整个活动以音乐玩耍贯穿始终，各环节连接自然。边听边玩的形式，使幼儿在不知不觉中就感受到了音乐的不同，并初步感知了玩耍的规则。通过与老师和同伴的玩耍仿照，幼儿尝试学习了蹦跳步。通过创设情景，让孩子在玩耍中，轻松而爱好地体验到活动的快乐。虽然很多宝宝是第一次玩“捉迷藏的玩耍，不知道怎样去躲，有的孩子甚至仿照着老师兔妈妈也把自己的眼睛蒙了起来，有的甚至想跑出活动室躲起来不被兔妈妈找到，他们对玩耍的规则
24、并不熟识，但是每一个宝宝都体验到了被“兔妈妈找到了那一瞬间的快乐。所以活动过程中，老师既是组织者，又是参加者，才能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们照旧沉醉在玩耍的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都特别投入，特别快乐。 当然活动中也有存在的缺乏和值得探讨的问题： 1、音乐活动是音乐在前，还是玩耍在前？通过这个活动，我们看到了很多宝宝就是因为没有玩过这个捉迷藏的玩耍，所以在活动中需要老师的不断地提示。所以我认为对于托班的幼儿，有规则的玩耍可以让他们在活动前就有所准备，可能会在活动中去感受音乐。那么假如是音乐在前，对于托班的幼儿，它们能安静地倾听音乐吗？当然不能，他们会
25、不由自主地跳起来。所以，对于托班的幼儿创设情景，并在情景中制定玩耍规则，会让幼儿自觉地去遵守玩耍规则而不会感觉到玩耍规则对他们的束缚感。 2、在玩耍中爱好是最好的老师，有必要去强调幼儿的技能吗？和很多老师一样，设计得再完备的活动，假如幼儿没有参与的爱好，那么活动就不胜利了，可是只是参与而没有在技能上有所稳固和提炼，整个活动会显得不充溢饱满，那么我们该如何去克服？我认为树立典范，同伴仿照是很适合托班的心理的一种手段，通过表扬某一幼儿的行为能主动地带动全部的幼儿进行仿照。在活动中，当某个幼儿没有躲起来的时候，老师用语言进行示意“那只兔宝宝躲到草丛里去了，我找不到它了。信任很多幼儿都会兴奋地躲到椅子
26、后面。 3、玩耍中存在的问题。兔妈妈如何处理找到的兔宝宝呢？对于托班的幼儿，我认为可以从“仿照入手，让被找到的兔宝宝跟着妈妈一起去找其它的兔宝宝，这样一来，就可以避开幼儿被“闲置的感觉。 活动开展以后，让我相识到在音乐教学活动中，老师要始终围绕一个主线-音乐贯穿着活动，使活动好玩而又生动，使幼儿真正的玩中学，学中玩。 2009年12月 第五篇：幼儿园托班音乐玩耍说课稿 幼儿园托班音乐玩耍小小鸡说课稿 一、设计意图：小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的心情性。他们学习、或殴打能够的特点是只关切活动的过程，不关切活动结果，因此，小小班的教学活
27、动应更留意玩耍化、情景化，强调让幼儿在快乐、轻松、自由的玩耍中自娱自乐、玩中学、玩中获进展。 小小鸡是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲，小小班幼儿思维的特点确定了他们宠爱在动作仿照和玩耍情景中学习。因此，我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏显明，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己宠爱的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡，做小鸡，始终到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼，快乐的主动心情，真正做到玩中学，学中乐。 二、教学目标的制定 1、愿意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的
28、宠爱之情。 音乐学习心理学告知我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童对音乐的感知爱好和感知音乐的效果。新纲要中强调：“供应自由表现的机会，激励幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。目标1是本次活动的重点。 2、在唱唱玩玩中学习做音乐玩耍小小鸡。 皮亚杰指出：在前运算时期幼儿时期要进展才智，关键是让幼儿做各种各样的玩耍，从消遣中学、从玩耍中学，脱班幼儿很宠爱一边哼唱一边做仿照动作，小动物是幼儿最亲密的挚友，幼儿对小动物的叫声及感爱好，并好仿照动物的动作，因此对这首歌有剧烈的爱好成了玩耍的基础，目标2是目标1的基础上进行，又是目标1的突破口，而遵守玩
29、耍的规则幽将是成为本次活动的难点。 三、活动准备 为了引起幼儿的爱好，调动对音乐的主动性以及关心他们对唱词内容的理解，加强节奏感等，我适当地运用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备： 1、情景课件。 2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。 3、创设在玩耍中学习的气氛。 4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。 四、活动过程 一、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了？幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。 二、看小鸡、听节奏、做动作。 1、引导幼儿看小鸡，仿照学做各种小鸡的动作，激发幼儿的爱好。 2、引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。 托班幼儿正处在听觉感官进展时期，听觉的进展比其他感官快而需求多，
30、因此对音乐能表示出明显的心情反应，这一环节是幼儿的听觉感受及动作感受，使幼儿对音乐有初步的印象。 三、听歌曲，讲解玩耍规则。 1、老师听音乐，表演小小鸡，让幼儿仿照。 2、引出鸡妈妈。老师表演鸡妈妈找小鸡。初步感知玩耍规则 3、告知幼儿这是一个音乐玩耍，玩耍是有规则的。幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行玩耍 五、幼儿玩耍 1、边听音乐，边哼唱歌曲进行玩耍，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化玩耍规则，以此来突破本次活动的重难点。 2、在玩耍中结束本次活动 3333333333333333333333 幼儿园小班说课稿：雨中乐 下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说
31、：“清明季节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，而孩子们也异样宠爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。我们不妨抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导孩子有意识地去视察、感受、了解雨。 二、幼儿状况分析： 小班孩子年龄小，他们必需在亲身体验、探究中去觉察事物的特征。下雨天，他们常常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是爱好昂然、情有独钟。我们便可利用孩子这个爱好点，又发生在孩子周边的生活阅历开展有益的教化活动，从而真正表达纲要中提出的将教化生活化、生活教化化的精神。 三、活动目标设计： 1、引导幼儿用多种感官感受雨声、下雨时的景象，能大胆用语言表达自己的感受。 2、培育幼儿对雨的宠爱之情及对自然现象的
32、关注。 四、设计思路： 纲要在教化与进展之间坚持了“既要敬重幼儿的主体地位，又要发挥老师的主导作用的观点。所以设计整个活动时，我留意强调将老师作为幼儿进展的引导者，支持幼儿的自主进展，在支持中进行有效引导。活动中，我通过几个问题的提出，引导孩子利用各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，启发他们在玩的过程中去充分感受、表达，实现师幼互动。 五、活动准备： 1、选择一个雨天开展活动。但雨不能太大因为在真实的情境和宽松的心理环境中，孩子更能真实和更自由自由地去视察、感受、表达。 2、 一些接雨的器具：如盆、碗等可以是不同材质做的。 3、 每个孩子准备一套雨具：一双雨鞋、伞或雨披。 六、活动过程： 1、
33、看雨。首先，我让孩子站在走廊上，干脆导入课题：“看，外面下着什么？“雨落来时象什么？这时，孩子可利用眼睛视察到的及平常积累的下雨阅历绽开想象，如：象线、象珠子等等。 2、听雨。“雨落下时有什么声音呢？让我们细致听一听！孩子对声音是比较敏感的，根据已有阅历，他们会很快作出回答“滴答、滴答老师这时便可启发孩子细致倾听区分下大雨和小雨时有不同的声音，雨落在不同的地方会发出不同的声音。如：大雨是哗啦拉、下小雨是淅沥里；雨落在窗户上是叮叮当当、落在树叶上是沙沙沙沙的等等。这样就从不同的角度让孩子有意识地去倾听，进展了孩子的听觉，也不致于使答案是唯一的，而是丰富多彩的、形象生动的。 3、接雨。“让我们用手
34、去接一下雨，会有什么感觉？幼儿会毫不迟疑地回答“湿湿的、凉凉的。同时，老师可质疑：“雨接在手里会很快掉到地上，谁有好方法不让雨跑掉吗？这时，孩子就会去找各种接雨的器具尝试，在确定孩子胜利的同时又可结合着让孩子倾听雨落在不同材质的器具上又有不同的声音。 4、踩雨。最终一个环节我会让孩子撑起雨伞披上雨衣，穿上雨鞋去充分感受雨、拥抱雨。他们确定会兴奋地去踩水坑、抛接雨，从而进一步满意孩子对雨的新颖、好动，将活动推向高潮，让情感得到升华 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页