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1、小班教育工作总结12篇小班教育工作总结 篇1 幼儿园教育指导纲要中明确指出：“幼儿园的教育目标之一是培育幼儿情愿与人交往，学会互助、合作和共享，有怜悯心的良好品质。”因此，让孩子们学会友好交往，是其共性进展的需要，是其完成社会化的一个重要过程。而小班幼儿正处于自我意识形成的初期，往往以自我为中心，缺乏交往力气，并经常产生冲突。因此，培育幼儿的友好交往力气在小班就显得尤为重要。 一、同伴资源对小班幼儿的友好交往力气培育的重要意义。 小班阶段的幼儿对外交往的范围已由亲子间的交往慢慢转向同伴间的交往，同伴成了幼儿进展的重要资源。同时，由于这一阶段的幼儿正处于自我意识形成的初期，认知上常有自我中心的特
2、点。“他们只有在与同伴的互动过程中才会熟识到别人的观点、需要与自己并不相同，学会了解别人，理解别人，约束自己，转变自己不合理的行为与想法，学会与同伴相处。”1因此，他们只有在与同伴的交往过程中，才能提高自我熟识的力气，增加集体适应的力气，并渐渐了解他人的情感和需要，学习一些基本的交往技能，协调各种公正关系，从而实现与他人友好交往的目标。 纲要中提出，老师的任务就是要“综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。”因此，作为老师就应当充分挖掘利用好同伴资源，培育幼儿友好交往与合作的技能，使他们形成各种良好的共性品质。 二、利用同伴资源，培育小班幼儿的友好交往力气的几点思考。 鉴于同伴资
3、源对小班幼儿进展的重要意义，本学期，我班开放了“利用同伴资源，培育小班幼儿的友好交往力气”的专题争论。在不断的反思与实践的过程中，我们也总结了一些阅历供各位参考： （一）创设良好的同伴交往环境。 纲要中明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的.创设和利用，有效地促进幼儿进展。”环境对幼儿的交往力气的培育也有着潜移默化的影响，因此，老师应做一个有心人，为幼儿创设一个良好的同伴交往环境，这主要包括心理环境和物理环境两个方面： 1、创设良好交往的心理环境。 关怀、敬重幼儿的情感需要，并与其建立良好的师生关系，是培育幼儿与他人友好交往的第一步。因此，培育幼儿的友好交往的前提就是建立民主、公正、支
4、持的师生关系。老师应敬重、理解幼儿，以公正的态度来和幼儿对话、沟通，特别是小班幼儿，老师更要乐观地为他们供应交往的机会，以消退幼儿的担忧心情，让他们尽快适应幼儿园。 蒙台梭利认为，“在孩子的四周，成人应尽量以漂亮的语言，用丰富的表情去跟孩子讲话。”孩子们爱仿照的特性要求我们老师必需规范自己的行为，常把笑容带给孩子，让他们在放松、平安的心理氛围下自由交往。 2、区角环境的创设。 蒙台梭利提倡，要让幼儿在有预备的环境中进展，而区角活动的环境则正是这样的一个有预备的环境。 案例1：在下雨的日子的主题下，我们细心布置了每个区角的小环境。如，在美工区，我们用准时贴在墙面上勾画出了雨伞、雨鞋、雨衣等轮廓，
5、即美化了环境。同时，又为幼儿供应了可供操作、互动的平台；再如，在益智区中，我们在墙面上悬挂了雨伞、降落伞等各式伞类造型，并配以数字，仿照雨滴牌的形式，让幼儿大胆探究、自由操作、相互检验。其次，在各个区角材料的预备和投放中，我们也考虑了幼儿间的差异性及互动性。如在益智区中，我们制作了一些难易程度不同的拼图，在每次投放时，我们只选择性地投放一、两张拼图。我们总是很惊喜地观看，孩子们三三俩俩地围在一张拼图旁边，各显神通。 孩子们在我们细心预备的各种区角活动中自由选择区角，并且按自己的意愿来从事各种操作活动，这大大地满足了他们进展的需求，而孩子们的社会交往力气也得到了确定的进展。因此，老师可通过区角环
6、境的创设，为幼儿的友好交往力气的进展供应一个有预备的成长环境。 （二）充分利用好同龄、混龄儿童的同伴资源。 1、混龄活动，促进幼儿的乐观交往。 著名教育家马卡连柯认为：“独生子女没有兄弟姐妹，因而也就没有相互爱惜照看的经受，没有互爱互助、相互仿照、共同努力和共同共享的阅历，这不利于进展儿童的集体主义意识，而会导致个人主义的集中。”在我班的孩子中，独生子女占了绝大部分，在家往往都是“集万千宠爱于一身”的“小皇帝”、“小公主”，并且缺乏与异龄儿童交往的阅历，这不利于他们良好社会性的形成，而老师组织的各种混龄班的活动则弥补了这个缺陷。如：在与哥哥姐姐一起玩玩具的过程中，我们的孩子们充分感受到了哥哥姐
7、姐们的谦让和关怀，并且哥哥姐姐们的各方面的行为也给他们供应了一个可供仿照的范型。 案例2：三八节前夕，我们组织了一次“红花献给好妈妈”的大带小活动。请大班的哥哥姐姐们关怀我们小班的孩子们一起制作红花。在大班孩子们的关怀下，一朵朵红花被制作了出来，孩子们在体验到成功的同时，也感受到了大班哥哥姐姐们的关爱和关怀。 正是在我们所组织的一次次大带小的活动中，小班的孩子们渐渐地感受到了与哥哥姐姐们一起玩耍的乐趣，有了独立、合作和关怀别人的意识，从而增加了集体适应力气。 2、平行班的混班活动。 同龄儿童的交往不同于混龄儿童间的交往。在混龄儿童的交往中，小班幼儿更多地是充当被照看、关怀的“弟弟妹妹”的身份，
8、而在与同龄幼儿的交往中，则比较简洁产生冲突，这就需要他们自己来学会协调冲突，解决冲突。而小班的幼儿由于初步的集体的概念，对于平行班幼儿往往会实行一些消极的交往策略。如看到有其他班的幼儿趴在门口看自己班的电视时，他们往往会实行将其赶走，或者与其口舌相向等一些不友好的行为方式。因此，平行班幼儿的混班活动对小班幼儿的交往力气提出了更高的要求。 针对这些，我们打破了班级的界限，鼓舞平行班的幼儿共同玩耍，关怀他们结交更多的伴侣。如在节日里，邀请邻班的小伴侣来教室里一起看好看的动画片，和他们一起看图书、玩玩具。在这样的活动中，孩子们不但学会了使用“欢迎你们”、“请坐”、“再见”等一些礼貌用语，学习了款待客
9、人的基本方法，同时也学会了交换、合作、共享等一些良好的交往技能。 （三）开展各种玩耍，促进幼儿的社会性成长。 玩耍是幼儿的基本活动，是其相互交往的媒介，老师可以通过玩耍来促进幼儿各方面的成长，让他们在玩耍中学会交往、合作，探究交往的技能。如在角色玩耍中，幼儿通过角色扮演，仿照各种角色的语言来了解角色关系，形成确定的角色意识，并在确定程度上提高了语言交往力气；在结构玩耍中，幼儿通过共同的建构活动，形成了初步的合作交往的意识；在各类规章玩耍中，幼儿学会了等待、轮番、协商、克制等一些交往的技能。如：小班开学初不久我们组织了玩耍“猜猜我是谁”，通过玩耍，孩子们不仅牢牢地记住了同伴的姓名、体貌特征，还和
10、同伴建立起了亲热、和谐的关系，慢慢消退了对家人的依恋。在哈罗，哈罗的故事表演中，幼儿学习了各种与同伴打招呼的方法，如招手、问好、相互握手、拥抱等，并体验了与同伴交往的欢快心情体验。 玩耍给幼儿供应了一个开放、自由的进展空间，正是在一系列的玩耍活动中，孩子们慢慢形成了交往的意识，把握了确定的社会性的语言，并学会了确定的交往技能。 （四）充分发挥玩具在同伴交往中的作用。 玩具是孩子们的最爱，特别是小班的孩子，他们正处于独自玩耍的高峰时期，与玩具的互动较多，而在幼儿与同伴的互动行为中，围绕玩具开放的互动也占了很大一部分。因此，玩具在同伴交往中的作用是不容忽视的。 针对幼儿宠爱玩玩具的特点，我们定期让
11、幼儿从家中带来自己心爱的玩具，让他们通过玩玩具来慢慢学习与同伴沟通、共享。第一阶段，我们让孩子们在教室里玩自己带来的玩具，大家得意其乐，互不干扰；其次阶段，我们在玩玩具后让孩子向同伴介绍自己的玩具，演示玩法；第三阶段，我们让孩子和同伴交换玩玩具，学会与同伴共享自己的玩具。同时，我们还针对玩玩具的过程中产生的问题，乐观开放争辩：你想玩别人的玩具时该怎么办？别人想玩你的玩具时该怎么办？碰坏了别人的玩具时怎么办？有人抢走了你的玩具怎么办等等。幼儿在共同玩玩具与争辩的过程中，学会了与同伴共享、相互谦让，慢慢培育了正常的社会交往力气。 小班教育工作总结 篇2 幼儿期是生长发育特别快速、新陈代谢极为旺盛的
12、时期，这时期有利于进展幼儿良好的身体素养，也是培育人的全面进展的身体素养和健康行为方式的关键期。促进幼儿身心健康进展既是幼儿教育的根本目标，也是幼儿健康教育的终极目标。通过体育活动提高身体素养，培育幼儿对体育活动的爱好，增加动作的协调性和灵敏性，是体育熬炼的主要目标。 纲要一再强调要让幼儿主动活动，发挥幼儿自身的主动性和乐观性，努力将幼儿的爱好与必要的规章相结合，使幼儿尽早建立起各种健康行为。纲要指出：“教育活动的组织形式应依据需要合理支配，因时、因地、因内容、因材料灵敏地应用。”因此，我们的健康教学活动与日常生活中的健康教育相结合；集体教育、小组活动与个别交谈相结合，在丰富幼儿健康学问，改善
13、幼儿对增进健康的态度，教给幼儿促进健康的方法，训练幼儿保持健康的行为，从而使幼儿养成良好的.生活习惯、卫生习惯和体育熬炼习惯。依据小班幼儿的年龄特点，我们以多种形式：体育玩耍，户外活动，闲逛，户外小型器械练习等，坚持每天有1-2个小时的熬炼时间，让幼儿进行多方位的熬炼，促进幼儿各方面力气的进展与提高。 本学期我们的健康熬炼内容比较丰富，每天都支配户外健康熬炼时间，每个晴朗的日子都会利用午餐后的一段时间，带孩子们在幼儿园内闲逛，以此唤起幼儿对大自然的宠爱并激发幼儿对户外熬炼的爱好。同时，我们更留意在一系列的健康熬炼活动中，促进小班幼儿运动力气的进展与提高，相继开展了一系列健康活动。在这些活动中较
14、好的熬炼了小班幼儿的滚球、平衡走、拖物走、两膝两手着地爬、走和跑交替、钻过障碍物及弹跳的基本技能。 当然，由于幼儿之间存在着一些个体差异，孩子们在熬炼中完成的程度自然也是各不相同：大部分孩子动作比较协调，攀、爬、跳、抛接、钻、扔的技能把握得较好，也很宠爱体育玩耍及熬炼。但个别幼儿，由于自身身体素养的缘由（肥胖、年龄偏小、体质等）在运动力气方面有所欠缺，动作还不够协调，运动力气比较差。对于这样的幼儿，我们将以鼓舞为主，尽可能让他们去尝试各种体育运动，引导他们去体验运动中的乐趣，使之能对体格熬炼产生爱好。在下一学期中我们将加强个别引导，力争使每个幼儿都在原有基础上得到提高。 体育熬炼是幼儿全面进展
15、的重要领域之一，值得每个老师付出更多的关注，健康活动不但能使幼儿从体验到成功的欢快，而且能让幼儿在感受欢快的同时进展幼儿的身体机能。让我们在宠爱幼儿生命的同时，更多地关注起幼儿的健康吧！ 小班教育工作总结 篇3 此刻幼儿园里的孩子大多是独生子女，有些还是独生子女的子女，由于没有兄弟姐妹的缘由，再加上，有些孩子成天呆在楼房里，和其他孩子接触的比较少，他们具有很强的独立自主性，但同时他们谦让与协作精神却很差.于是一些“小霸王”，便产生了.我所教的班级是小班，再经过对孩子的观看与了解之后我发觉，大多数的孩子不会与其他小伴侣一同玩玩具，一般都是各玩各的，中大班我也了解了一下，一般也是这种情景，一般都会
16、认为拿到自我手里的玩具那就是自我的，就只能自我玩，别人不能玩.一旦别的小伴侣拿走了自我的玩具，或者哭闹，或者告知老师，或者再去抢回来.而当看着别的小伴侣手里的玩具好玩的时候，就会去拿去抢. 小班教育工作总结 篇4 本学期我们幼儿园的教科研工作，以“科研兴园”为抓手，以加强教学常规管理、促进保教质量为重点，全面提高老师的整体素养，取得了确定的成果。现总结如下： 一、营造学习氛围，加强教学争论 充分发挥老师的主观能动性，连续认真学习幼儿园指导纲要，深化领悟纲要精神，认真钻研综合活动丛书，分析、领悟教材内涵，逐步培育驾驭教材的力气。我们在园内乐观营造良好的学习氛围，定时定点开展业务学习和教科研学习，
17、遵循互动式原则，鼓舞老师主动参与学习活动，由原来的旁听式学习变为互动式学习，鼓舞老师结合自己的实际工作，就争辩的主题充分发表自己的见解，沟通看法，最终形成共识;鼓舞老师认真钻研综合活动丛书，分析、领悟教材内涵，综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现。除此之外，我们乐观为每一位老师制造各种培训的机会，虽然外出参观学习的机会不是人人均等，但外出学习的老师必需准时反馈所学阅历，利用介绍、照片、录像等方法，让老师们从中受到启发，获得感性和理性的熟识。 二开展园本化培训，以教研活动为手段，乐观探究素养教育的新方法、新途径 1优化备课方式。由教研组长组织，利用每周二下午集体备课，鼓舞老师分析教材，挖掘
18、教材，依据幼儿的不同进展水平，设计不同的教学形式。针对不明确的，有异议的地方，分析教材，转变教学策略。 2以“抓骨干，带一片”的工作策略，乐观进行课堂教学改革 ，乐观创新，以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。3园长深化教学一线，带教促教，努力提高课堂教学水平。本学期，我兼小班音乐、美术两节活动。屠纲兼中班、大班四节美术活动。在课堂中，通过和老师相互观摩的形式，虚心听取一线老师的评析、深刻解剖自己的教学行为，以优质的教学质量带动全园的教学水平，关怀老师理清思路，学会听课评课，学会归纳总结。 三 、提高家长学校工作的质量，增加良好社会效应。如：新学期家长会。让家长了解幼儿园的教育形
19、式与方法，向家长介绍、汇报孩子在幼儿园的成长过程及先进的育儿阅历。大部分家长能在百忙中抽空前来参加，每次活动均受到了家长们的好评，并希望以后多举办类似活动。而且，通过家长学校活动也规范老师教学行为，强化幼儿一日生活常规，提高幼儿在园活动质量，赢得了家长的赞誉。为开展顺当，老师必需与家长有更亲热的沟通；老师在整个过程中不仅是合作者、支持者、引导者还是欣赏者等等。 一学期紧急而又劳碌，快乐而又充实，幼儿园的各项保教工作，在老师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成果，但还有不足之处，我们确定在今后工作中，不断探究，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。 小班教育工作总结 篇5 时间过得飞速，
20、转瞬间一个学期过去了。在这劳碌中不但有老师辛勤付出的一部分，还有我和孩子一起成长收获的部分。虽然在这一学期内有差强人意的时候，但我照旧对我的工作投入了极大的热忱，我深深的宠爱这份工作，我会努力工作，严格要求自己，虚心请教。 在学期开头我们依据纲要的精神及小班幼儿的年龄特点及教育要求，细心设计了一个又一个生动好玩的主题活动，将“环境制造、家园共育、活动区域活动和日常活动”都作为课程的组成部分：和幼儿一起布置主题活动中的环境；呈现出幼儿在多种活动过程中的作品。区域玩耍活动的创设和教学工作活动是密不行分的，本学期我始终不断的在改进班级的玩耍区域活动。通过对幼儿在活动区里的行为进行观看，我们准时对活动
21、区的目标和材料进行调整，也看到孩子们的力气在活动区里得到了进展。 一、教育教学总结 健康方面：初步养成良好的生活、卫生习惯，具有基本的生活自理力气，具备初步的平安保健学问，心情稳定，宠爱参加幼儿园各种集体活动，能乐观参加体育活动，提高身体的协调力气。 语言方面：幼儿能安静地听故事、看动画片，能听懂故事的情节，并能记住故事的名字及角色。学过的儿歌能朗诵，会叙述图片中的主要内容，能乐观主动的用一般话回答老师的问题。 科学方面: 幼儿会关怀四周环境，对四周新奇事物和现象有较高的爱好和惊奇心。宠爱与同伴合作，宠爱探究和向老师或同伴提问。 社会领域：老师在集体活动中鼓舞幼儿主动与同伴沟通，通过讲故事、看
22、图片等语言活动激发幼儿关爱他人的乐观情感。知道那些事情会让同伴感到不快乐，并能找到初步的解决方法。 艺术方面： 幼儿宠爱听节奏鲜亮、欢快的音乐，能表现出快乐的心情，会随音乐做简洁的动作。美术方面幼儿可以在规定的区域内均匀的涂色，熟识常见的颜色。通过小手工开发幼儿的制造和想象力气。 二、家长沟通方面 老师以满腔地热忱接待家长，认真对待每一位幼儿的家长，从家长方面了解幼儿的生活习惯和性格。使教育教学活动的开展更有针对性，从而使孩子欢乐，家长满意。 三、存在的不足和措施 教育的长河永无止境，自然也缺少不了大大小小的浪花和涟漪。我自以为工作做得很细致认真了，但通过听课等活动方式，还是暴露出了大大小小的
23、问题，如上课条理性不清晰、口头语多、语言不规范等，虽然通过向阅历丰富的老师请教和虚心学习后状况有所改善，但仍需要进一步规范和夯实，我坚信只要我把持住一个好学之心，上进之心，总有一天也会让别人更加认可自己。 小班教育工作总结 篇6 本月我看到孩子们一点一滴的进步，由衷的欣慰，像一些吃饭、喝水、入厕，能够自己独立进行，午睡时都能够自己穿脱鞋子和裤子，有些幼儿甚至可以自己穿衣服等，而且吃饭、撒饭、挑食的现象也少了。我班的大部分孩子在共性上比上个月均有明显提高，孩子们都有合作意识，能关注他人，并懂得与同伴共享欢快，在活动中幼儿们能乐观主动地参与，遇到困难，小纠纷时能乐观自主地面对，能够主动向老师寻求关
24、怀。 一、教育教学活动 对于幼儿来说，伴侣是和他一起学习、一起玩耍的伙伴，与同伴的互动对他的学习有很大的影响。由于这个年龄阶段正是幼儿自我中心较强的时候，也正是他学习人际关系的开头。因此，我们希望让幼儿更生疏四周的人、事、物，并进一步学习与他人相处的方法，既适应团体生活并培育育人互助合作的态度。另外，也让幼儿了解在生活四周也有许多东西可以当成我们的伴侣，借以培育幼儿懂得珍惜所拥有的物品意识。 二、常规方面 1、关心幼儿养成独立进餐的好习惯，引导幼儿情愿吃各种食物，不挑食。 2、对凳子要轻拿轻放，不乱推桌凳。 3、引导幼儿在每次活动完后，合作整理整理各项物品。 4、引导幼儿大胆回答问题，大胆的和
25、老师沟通。 5、鼓舞幼儿大胆地集体舞演唱歌曲，表演动作。 6、鼓舞幼儿大胆地表达自己的请求和想法。 三、家长工作 由于天气的关系，经常消逝幼儿身体不适不能按时来园的状况。为此，我们与家长沟通共同努力使幼儿能按时来园。老师工作的开展离不开家长的支持与理解，主题活动的环境创设及活动的实施，全需要家长的协作，因此在本月我们要努力渗透家园共育的思想，经常与家长沟通，了解幼儿在家的状况析缘由，商讨教育方法。引导家长乐观投入到幼儿园的各项活动中来，共建家园合作全都的教育模式。在本月我班幼儿家长能够依据老师的要求将幼儿所需的材料按时带到幼儿园来，乐观协作老师的工作，除此之外，“成长纪念册”也是我们和家长的一
26、个沟通的桥梁，我们三位老师认真填写，将幼儿在园状况精确准时的反馈给各位家长，让家长了解幼儿在园状况，以便更好的跟老师沟通，将幼儿在家的一些状况准时告知老师，家园互动关怀幼儿更快更好的进步，让他们在健康、欢快中成长！ 现在的天气一天比一天寒冷，由于天气的关系，班上幼儿总是要等到做操时才陆间续续到园，个别幼儿因生病不能按时到园，我们三位老师认真做到给带药的孩子按时吃药，依据天气的变化随时给幼儿增减衣服。天气干燥，鼓舞幼儿多喝水，平常留意熬炼身体，增加幼儿的身体素养。 我们还有一些方面需要改进：幼儿早上来园较迟，使得一日活动的时间无法达到规定的要求；区域活动时的常规需要不断加强。 小班教育工作总结
27、篇7 记得一次上英语课，我正认真的教“珍宝”们在读单词，突然观看一个“珍宝”低着头不知在玩什么，反正就是不看黑板，也不看我，当时我很生气，并大声呵斥道：“扬扬，你在干什么，这个单词你会读吗？他一声不吭，耷拉着脑袋，好像犯了什么错误似的，我又问了一遍：“你会读吗？”“只会其中的两个单词，扬扬回答到。”我降低了音量说：“先把会的说出来，大胆一点，老师信任你，“Summer、Winter”，接下来他一向不说话，我轻轻的说：“明白为什么不会吗？觉得这样做对吗？”他照旧不说话，我又问：“认为这样是对的吗？他慢吞吞的说：“老师我明白这样不对，下次不敢了，对不起！”我微笑着说：“好吧，既然明白错了，下次上课
28、认真听讲就好了，坐下吧。”其次天午时上课时，我再次让幼儿去复习学习过的单词，当我再次让他起来回答问题时，他马上振振有词的说：“老师，今日我全会读”，我欢乐的与他玩起了“捉迷藏”的玩耍，并顺手拿出一张单词卡让他读，结果他很快的读了出来，并且回答的特别精确，当时我就嘉奖了一个笑脸给他，并当着全班“珍宝”们表扬了他，也看到他特殊大方的笑了。 的确，幼儿正处在似懂非懂阶段，很多事情不明白该做不该做。作为老师的我是不是应当多去细心、急躁地去教育引导“珍宝”们呢？假如当时我实行别的方式教育“珍宝”们，其又会是什么样的结果呢？其实幼儿的心理是很简洁受到影响的，老师的一言一行都会让“珍宝”们牢记在心，一味的对
29、幼儿吼骂、漠视、置之不理，这样就会让幼儿心理受到更大损害，对于不一样的幼儿还应当取不一样的.教育方法，深化了解每个“珍宝”们的性格、特点、爱好，才能让幼儿的身心得到全面健康的进展。 我不禁感叹道：作为幼儿园的老师，应当用真诚的鼓舞来帮忙“珍宝”们，也期望看到“珍宝”们提高并获得成功，相反，也应当允许“珍宝”们失败，同时不要遗忘留给“珍宝”们时间和空间，这样才会在我们的掌声中走向成功！ 小班教育工作总结 篇8 一、收费 对这期的收费来说虽然收费有多出钱来的状况，但至少我觉得还是比上期有进步，没有消逝这里差那里差的状况但我希望下期在收费的过程当中不要消逝多钱，更不要说少钱了！ 二、教学方面 说到教
30、学，我并不是一个资格深阅历厚的老师，我只希望能够924教学当中相互学习，相互沟通，然后得到一个大家都比较满意的结果，而不是一个像领导那样每天的要你该怎么做，要她怎么做的态度，在教研教学这方面我感觉到这么久了，我还处在一个深渊当中，感觉怎么都看不到光亮一样？但对于这学期的工作我感觉还是有了一点点儿收获，比如说每项活动后我知道了简洁的评价方法，能够说出足与不足，当然这都是我们“老大”的功劳，我希望下期我希望能够对每一个活动都能长篇大论，说得个个带点的 三、查教案 这学期老师们在写教案方面有所进步，整体质量提高了，主要体现在：按时完成方案，书写工整。规范，反思和教具都充分了，可以从方案上都体现出老师
31、的乐观性和认真程度！ 四、其它工作 对于我现在来说，并不是想要得到很多物质的东西，或许刚开头那一年我会计较，自从所谓的“老大”信任我了以后，我就变得没那么计较，什么事儿都开头变得听从了，把领导说的每一件事儿都尽力而为，虽然每次的结果不是很理想我只希望我能够在做每一项工作的过程的同时也要有一个好的结果！ 总的来说这学期在三位园长的“悉心照看”下我的工作有不足但也有了点点收获，希望在下期的工作当中能够把全部的不足都抹掉，然后发扬更多的优点。 小班教育工作总结 篇9 时间飞逝，转瞬间紧急而充实的一学期又过去了，在这劳碌而快乐的工作氛围，我和各班老师团结合作、各尽其能，在大家的共同努力下，本学期艺术教
32、学工作取得了较好的成果。让才疏学浅、阅历贫乏的我颇为吃力，但本人勤恳好学，在工作中学中干、干中学，慢慢摸索、总结阅历。下面我把这学期的工作做一个总结。 一、思想品德 本人遵守劳动纪律，团结同志，宠爱集体，听从支配，工作认真负责，能乐观完成园里支配的各项工作。爱岗敬业，做到急躁、爱心、公正、敬重的对待每一个孩子。 二、本学期取得的成果 在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。细心设计课程，为幼儿制造良好的课堂气氛，从而激发幼儿的学习欲望。 音乐能激发人奇妙的情感，陶冶人的性情，幼儿园舞蹈对提高幼儿身体的协调力气，培育其审美力气，进展想象力、制造力，促进其身心和
33、谐进展有着重要作用。本学期我利用大量的课余时间，学习各种适合幼儿学习的律动舞蹈。为了丰富音乐课，每节课时设计了一歌一舞，让幼儿在唱歌的同时会做简洁的肢体动作。从而培育幼儿的.四肢平衡协调力气，让幼儿在跌倒时会自我爱惜。 经过一学期的学习训练许多幼儿能伴随着音乐手舞足蹈，特别是每每播放青蛙真宏大、三只熊、我爱洗澡等儿歌，幼儿会情不自禁随着音乐节奏扭动身体，跟着节拍欢乐的跳着。 本学期每个班级每周美术课时为2节，上课一周后我发觉各个班级的绘画力气普遍较弱，有些幼儿握笔、运笔的基本方法都未把握，给绘画增加了确定的强度。基于这状况我实行了确定的措施，在课时上把一周的课时调到一起，利用充裕的时间指导幼儿
34、正确的运笔方式，以及各种绘画技巧。对于行为力气差的幼儿我赐予鼓舞与关怀，细心、急躁的辅导。在一系列的努力下，个别幼儿进步显著。 小班教育工作总结 篇10 一学期的时间又在繁忙中悄然度过，这学期我们围绕纲要指南的内容，依据园务方案、现行老师队伍中存在的问题制定了教研组方案，我们把工作重点落在 1、连续学习领悟了并有所体会纲要精神，增加课改意识，深化到到开展“一课多研”活动，提高老师运用课改理念进行实践的力气。 2、以运动为切入，探讨小班情景性活动环境的创设，使活动更富童趣，并主动开展平行班区域活动。一学期来，我们4位老师，在园领导的指导关怀下、在老师们的默契协作下认真学习新教材，边学边争论实施，
35、深化到到开展研讨，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的训练质量。 一、加强学习，进一步提升理念 理论学习有利于关怀老师树立正确的训练观念，关怀老师形成与正确训练观念相吻合的训练行为策略，为更好的带领半日活动供应基础与保障。由于师资水平有限，因而时常给学习和争论带来许多困惑，反映了老师专业化水平的缺乏，特别是思想观念转变与实践、行为的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停滞不前或前进步伐太慢。通过班级组为大家供应的借鉴和启发是直接的、具体的、可操作的;首先，统一班级的幼儿特点相同，进展水平接近，老师的教学方法、策略可以相互启发、借鉴;其次，同一班级使用同一本新教材，有利于大家共同研讨，挖
36、掘主题;第三，由于处于同一年龄段，幼儿关注的话题和老师预设的主题比较接近，有利于主题资源的共享。 本学期，首先，我们通过指南的学习，使我们找到了前进的方向，加大了对小班幼儿年龄特点的理论学习，同时转变了教研的学习方式，从中转变了老师的课程理念。其次，接受应用了参预共同理解细读教材，共同备课，使老师们理论联系实际的力气相对提高了。在探讨小班情景性活动环境的创设，使活动更富童趣，并主动开展平行班区域活动。由于组员们都没有阅历，没有可以借鉴的材料，这就需要发掘我们自身的主观能动性。于是我们先学习相关理论学问“小班幼儿适合的运动器械”、“怎样创设情景性区域活动”，使老师知道了幼儿园运动活动环境创设的原
37、则，在设计中我们紧紧围绕原则，考虑孩子的年龄特点，先集体争辩备课，从场地的支配、材料的投放、器械的制作一一细心的设计，我们设计了投掷区、平衡区(包括走跑)、钻爬区、车辆区为了更好的做好保育工作，我们还开拓了休息区供孩子擦汗、休息;然后进行实地操作从场地的布置、材料的摆放、器械的分布;针对不足之处组员们就地进行准时的调整;如：我们发觉孩子们在车辆区中车辆有乱开乱停的现象，我们准时开设了停车场让孩子有次序地停放车辆，还在场地上贴上了标志用图像来示意提示孩子玩耍，进一步激发孩子主动地参预活动。又如，我们觉得运动中老师供应的运动器械不均衡，比较偏重于下肢进展，考虑到上下肢协调运动，可供孩子们自由选择的
38、材料不丰富，我们在童趣上为突破自制了富有立体感和生动形象的、巨大的小动物的头并突出嘴巴部分以吸引幼儿为小动物喂食，让孩子在情景性的玩耍环境中运动，提高孩子参预玩耍的主动性。同时让家长一起来制作小动物的“食物”还收集拉小车的牛奶箱，充分发挥家长参预玩耍的作用。我们利用现有的材料进行改进制作了摘水果，让孩子练习原地向上跳。还收集废旧袜子做成橡皮筋，制作成蜘蛛网，孩子们在网中钻爬真象一只只小蜘蛛，使孩子主动参预玩耍的主动性提高了。在平行班玩耍中我们都按事先争辩的指导方案每个运动区做到定点、定人指导真正做到忙而不乱，有条不紊。我们在设计中还将一些细节的部分都能一一争辩。如：材料的保管、材料的摆放位置等
39、，使老师在操作中条理更清晰，更有针对性。 二、连续留意实践尝试，逐步适应改革的进展由于幼儿园训练活动内容更具有很大的快速而灵敏性、选择性、针对性。因此，光靠理论上的学习，很难使老师们统一的理解和领悟了并有所体会，而目前在实施教材中，又有许多困难。因此，一日活动除了赐予老师选择教材的权力，赐予老师确定的时间和空间外，重点还是进行实践操作，在操作中发觉问题。另外加强集体相互沟通尝试过程中谁有新的、好的阅历准时传递给其他老师。如在环境创设中我们遇到了困惑怎样创设生活化的.环境;小班孩子宠爱怎样的环境等问题，我们教研组老师进行了相关理论的学习，通过学习我们生疏到：环境不仅对幼儿起着美化的作用还有训练的
40、作用，潜移默化的熏陶作用。新纲要也明确指出：“幼儿园应当是为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面进展的需要。”小班孩子的环境应当是生活化的。为此，我们在主动创设生活化环境同时，还努力营造幼儿是环境的仆人的互动环境，使孩子活动训练的同时获得美的情感体验。我们还利用角落创设富有训练意义的环境。生活区设置的娃娃家投放了衣服、袜子等，让孩子在为娃娃服务的同时，也提高自理力气。从中理解了在环境创设以幼儿进展为主，环境为幼儿、为训练服务的理念。 在尝试课程中，深化到到开展“一课多研”活动，提高老师运用课改理念进行实践的力气。通过实践操作体会，本学期老师们对幼儿园课程有了新的生疏，活动中主动参
41、预性较好，我们学习了相关理论“制定主题目标符合小班年龄特点”集体备课、滚动实践的方式进行“一课多研”活动，我们把争论重点放在选材和目标定位、提问设计上。一研活动结束后，我们觉得整个活动目标定位不符合小班孩子，与课改精神不符，观念陈旧，二研时我们调整了活动目标，将孩子的体验纳入目标，活动中增加了情景性的互动这一环节，孩子们带着问题去欣赏故事，有些力气强的孩子情愿表达，但由于对目标的把握还是不到位，孩子反映不出。因此，三研时，我们又调整教具，加强了互动环节增加了配饰，但并没有达到预期的效果。整个“一课多研”活动，我们生疏到：从教材的选择到实施教学过程，老师们在评课时能够用课改的理念，深化到到地挖掘
42、设计中不断反思在活动设计和实施中存在的薄弱环节，找到了解决问题的突破，提出了整改的设计方案。通过集体备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，大家畅所欲言，谈出各自的想法，也能从评课中找到存在的问题，能够开头客观的深层次地剖析评价自己和别人的训练行为，许多老师发觉了自身需要学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。 三、加强思学习，深化专题争论 依据本园的实际状况，本学期选择实行小组式研讨，使研讨活动更快速而灵敏性、操作性。在研讨中依据“一课多研”活动，老师们开头有了针对性的反思，并能从教材、孩子、活动设计、细节入手。从反思中探寻问题的切入。活动中不断通过理论学习和教学实践
43、相结合的形式，使老师们慢慢树立了“眼中有孩子、心中有目标、随时有训练”的课改思想。让老师们带着问题进行实施研讨，实践体会，相相互互沟通共享，又不断反思、总结、实施。转变以往单纯理论研讨。通过多形式的活动，老师们已明确自己观念陈旧，只有提高自己专业化水平，才能适应现代化训练进展。当然，通过学习，使老师们在实施过程中有了新的生疏，她们能大胆表达自己见解，提出各种问题和建议，使老师形成一种边思索边实践的氛围，从思索中探寻怀疑和问题，从同伴中寻求解决的突破，从而不断的提升新理念，朝着专业化水平不断进步。 小班教育工作总结 篇11 时间过地好快呀，随着四季的不断变化，转瞬间，我和孩子们又一起走过了一学期
44、。这一学期中，我们都不得不慨叹岁月消逝的疾速，同时我们也惊喜的发觉，每一点一滴的付出，所得到的回报也是令自己高傲的。现在我将对本学期的工作作一总结： 一、 班级工作方面 作为一名幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先必需具备良好的政治思想素养，树立正确的人生观。在这一年中我认真参加每次的业务学习。 今年我担当了小三班的教育教学工作，我们班有33名幼儿，由于是小班的幼儿，所以在各方面都要从新的东西开头学，一学期下来，孩子们的进步都很大，看到他们的进步，作为老师的我们心里也很欢乐。依据期初的班务方案，我们开展了很多的活动，有“小班组自理力气竞赛”、“冬季运动会”等活动，活动的开展熬炼了孩子们
45、各方面的进展，同时也增进了和家长之间的情感。在平常的各项教学活动中，我们对进步的幼儿赐予准时的表扬，对力气较弱的幼儿赐予鼓舞； 针对性地对个别幼儿进行鼓舞教育，一学期下来我们班的孩子在各方面的表现都有很大的进步。还记得刚入园的那会儿，孩子们哭成一片，哭着嚷着找妈妈，而现在跟我们老师亲热无间，信任通过本学期的培育，孩子们在下学期中确定会有更大的进步！ 二、教育教学工作 1、在日常工作中，我能认真的完成各项工作任务，课前认真备好课，预备好丰富好玩的教育活动，上课时公正对待每一个孩子，给每一个孩子有充分呈现自己的机会，留意给胆小的.孩子多一些疼惜，给留意力易分散的孩子多一些鼓舞，给体质弱的孩子多一些
46、照料，给能干的孩子多一些挑战。课后不断反思，不断总结，每月撰写教育随笔，并上传于教育博客，以此提高自身力气与写作力气。 2、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，供应充分的操作材料。在一日活动中，留意教给幼儿初浅的、简洁的生活学问阅历，培育幼儿独立解决问题的力气。 3、认真填写周方案、区域观看记录表、班级状况表及各种表格。 三、保育工作 对于我们小班幼儿，在保育方面的工作是放在首要的，家长们最为关怀的问题就是自己的宝宝在园的状况吃喝拉撒方面的。所以，在日常生活中我们老师很留意观看全体幼儿从几方面入手： 1、加强幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培育和训练，使幼儿的生活习惯，
47、学习习惯在原有基础上有了确定的进展。 2、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情快乐。留意培育幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。 3、加强幼儿午睡的管理及巡察，保证午睡时室内的空气质量。培育幼儿良好的午睡习惯，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。 四、平安工作 平安工作是工作中的重点之重，保障每一位幼儿的人身平安，是每一位老师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个平安的环境中生活、成长。幼儿园开设了平安教育这门课程我觉得特殊适合幼儿园的孩子们，让他们增加自我爱惜意识，活动的设计特别贴近幼儿的日常生活。 五、家长工作 经过班级老师的共同协作，幼儿的身体及健康都得到很好的进展 。并在此基础上同家长亲热联系，听取家长看法，依据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，同家长一起订正幼儿不良的习惯。 六、熟识不足，努力进步。 回顾这一年中的点点滴滴，劳碌而又欢快着！我觉得在班级的管理方面还有