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1、小学道德与法治课教学案例学习目标 1、知识与技能： （1）明确对权力制约和监督的必要性。 （2）明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。 （3）认识我国的行政监督体系。 （4）明确对权力制约和监督的意义。 2、能力： （1）提高归纳与分析的能力。归纳监督政府权力的若干途径，分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。 （2）利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督体系的内容，提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。 （3）学会辩证地认识问题。要用一分为二的观点看待权力。 （4）学会行使对政府的监督权。 3、情感态度与价值观： （
2、1）了解权力的两面性，形成正确的权力观。 （2）认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。 （3）了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。 （4）明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。 教学重难点 1明确政府接受监督的重大意义。（重点） 2理解对政府权力进行制约和监督的具体要求。（重点、难点） 教学过程： 一、导入 师：同学们，在我国，政府权力是人民赋予的，政府要依法行政， 但是滥用权力时有发生，怎样确保权力依法行使呢？今天我们共同探讨这一问题(板书：权力的行使，需要监督) 二、
3、课堂探究活动一： 1、教师提问： 同学们，大家讨厌贪官吗？为什么？ 你心目中的好官是什么样子的？ 2、学生自由发言。 教师在学生发言的基础上指导学生自学教材46页第一段和47页最后一段，了解权力的两面性及为什么要对权力进行监督和监督的意义。 结论一：为什么监督政府 3、教师点评并总结：权力是把双刃剑，为防止权力的滥用，就要对权力进行制约和监督，这样才能保证政府行使权力是为人民谋利益的。监督政府的意义， 三、课堂探究活动二： 1、教师提问：这些官怎么就成了贪官了呢？ 2、学生自由发言。 教师展示贪官语录。 教师总结：究其原因有两个：一是思想根源，二是制度根源。 教师提问：你认为思想根源和制度根源
4、哪方面的完善能更直接有效的减少贪官？ 学生自由回答。 结论二：怎样监督政府 3、教师点评：有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制，这个机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我国行政监督体系是内部监督和外部监督的有机结合。 展示相关图片。 四、课堂探究活动三： 1、讨论：公民的监督和政府自身的监督哪个更有效？ 2、学生自由发言 播放视频：焦点访谈督查到底，追责到人了解行政系统内部的监督。 结论三：我国全面的行政监督体系 3、教师总结：两者相结合才最有效。 4、指导学生结合教材47页图了解我国的行政监督体系 5、练习：几种监督方式的区分 教师：政府也自觉接受监督，建立公开办事制度，这就
5、是阳光工程。就你最关心的问题，打市长热线询问 板书设计 权利的行使，大家共同监督 小学道德与法治课教学案例 1、自我介绍，与同学交朋友 小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手） 2、同桌同学相互认识 小朋友们已经认识了老师，你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？ （启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。 3、小巧手做张卡片送同学 （1）老师出示自己的卡片给学生看，然后示范做卡片，学生按老师的方法、步骤学做卡片。 （2）谁愿意把自己
6、做好的卡片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换卡片，老师指导交换卡片的礼节 （3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。 小学道德与法治课教学案例 教学目标： 1知识与能力 (1)学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。 (2)在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。 2.情感与态度 激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。 3行为与习惯 能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。 4过程与方法 通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。 教学重难点 1重点:能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。 2难点：在游
7、戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。 教学准备 教师准备：课件。 学生准备：了解同学们平时喜欢玩的游戏。 教学过程 一、激趣引入 1师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看?2 2生：想。 3(出示游戏王国的特快专列图片)师：请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧!(配上火车行驶时的声音)2 4(出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面)师：游戏王国的小朋友们都在干什么呀?2 5。生：做游戏。 6师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗? 7生：有。 8师：好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。 二、体验游戏 1师：
8、小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。 2学生先在小组内讨论，再在全班交流。 三、游戏诊断会 1(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片)师：你们喜欢哪种游戏?为什么? 2生l：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。 生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。 生3：我喜欢户外运动，因为它不仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽的风景。 3师：同学们说得很有道理。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。 四、选个游戏玩一玩 1(出示教材第20页图片)师：图片中的同学们说了些什么?你们从中明白了什么? 2生：即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。 3(出示教材第21页图片)师：请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现。 4学生在小组内交流，小组代表发言。 5师小结：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样! 五、课堂小结 通过本节课的学习，我们了解到我们经常玩的游戏哪些是健康的，哪些是不健康的。同时，我们认识到平时玩游戏时应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好! 板书设计 什么游戏我常玩 健康游戏我常玩游戏诊断会 选个游戏玩一玩8