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1、学习必备 欢迎下载 鉴赏诗歌中的人物形象导学案 一、学习目标：1、明确诗歌人物形象分类。2、掌握分析人物形象的方法。3、掌握鉴赏诗歌人物形象的答题思路并规范组织答案。二、考点解读：考试说明对诗歌鉴赏的要求是：1、鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。2、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。包括人物形象、景物形象、事物形象。鉴赏诗歌要把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。今天我们主要学习鉴赏诗歌的人物形象。三、知识储备：（一）诗歌的人物形象分类 1、自主学习四川高考第 8486 页
2、“鉴赏人物形象”部分 2、了解人物形象分类 诗词中的人物形象有两种类别：；3、说说下列诗歌各刻画了什么人物形象?独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（二）人物形象鉴赏题目类型 1、这首诗塑造了什么样的人物形象？2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？四、鉴赏人物形象的方法及答题步骤 1、例题引路：(2012 安徽卷）阅读下面这首诗，请简要分析这首诗中诗人的形象 最爱东山晴后雪 宋杨万里 只知
3、逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。学习必备 欢迎下载 注 本诗为雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋二.绝句中的一首。自主尝试：【答案】反思总结：1、鉴赏方法（一）：2、答题思路：（步骤 1）（步骤 2）（步骤 3）2、合作探究：小组讨论，组织答案，总结方法。（1）(2012 江苏卷）阅读下面这首词，然后回答问题。（10 分）梦江南 温庭筠(y n)千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事,水风空落眼前花。摇曳碧云斜。词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4 分）【答案】（步骤 1）（步骤 2）（步骤 3）反思总结：鉴赏方法（二）（2）简析下面这首宋词中的
4、人物形象。诉衷情 【陆游】当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。【答案】（步骤一）（步骤二）鉴赏诗歌人物形象的答题思路并规范组织答案二考点解读考试说明对诗歌鉴赏的要求是鉴赏古代诗歌的形象语言和表达技巧评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的寄寓作者思想感情理解形象的典型意义今天我们主要学习鉴赏诗歌的人物形象三知识储备一诗歌的人物形象分类自主学习四川高考第页鉴赏人物形象部分了解人物形象分类诗词中的人物形象有两种类别说说
5、下列诗歌刻画了什么人物形象独在珠帘总不如葡萄美酒夜光杯欲饮琵琶马上催醉卧沙场君莫笑古来征战几人回二人物形象鉴赏题目类型这首诗塑造了什么样的人物形象试概括这首诗中人物形象特点并简要分析通过诗中的形象塑造表现了诗人怎样的情感四鉴赏人物形学习必备 欢迎下载 （步骤三）反思总结：鉴赏方法（三）五：学以致用，巩固训练：练习 1：阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8 分）送邹明府游灵武（唐）贾岛 曾宰西畿(j)县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州 请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4 分）【答案】（
6、步骤 1）（步骤 2）（步骤 3）练习 2、阅读下面的宋诗，请简要概括诗中诗人的形象特点。（3 分）怀天经、智老，因访之 （陈与义）今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经.请简要概括诗中诗人的形象特点。【答案】（步骤 1）（步骤 2）（步骤 3）鉴赏诗歌人物形象的答题思路并规范组织答案二考点解读考试说明对诗歌鉴赏的要求是鉴赏古代诗歌的形象语言和表达技巧评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造
7、出来的生动具体的寄寓作者思想感情理解形象的典型意义今天我们主要学习鉴赏诗歌的人物形象三知识储备一诗歌的人物形象分类自主学习四川高考第页鉴赏人物形象部分了解人物形象分类诗词中的人物形象有两种类别说说下列诗歌刻画了什么人物形象独在珠帘总不如葡萄美酒夜光杯欲饮琵琶马上催醉卧沙场君莫笑古来征战几人回二人物形象鉴赏题目类型这首诗塑造了什么样的人物形象试概括这首诗中人物形象特点并简要分析通过诗中的形象塑造表现了诗人怎样的情感四鉴赏人物形学习必备 欢迎下载 练习 3、分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象。寻陆鸿渐不遇 【皎然】移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来
8、每日斜。【答案】（步骤 1）（步骤 2）（步骤 3）:练习 4：阅读下面这首宋诗，回答问题。竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。注 篆烟：盘香的烟缕。请结合全诗，简要分析诗人的形象。【答案】（步骤 1）（步骤二）（步骤三）【知识积累常见艺术形象】不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此
9、屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。鉴赏诗歌人物形象的答题思路并规范组织答案二考点解读考试说明对诗歌鉴赏的要求是鉴赏古代诗歌的形象语言和表达技巧评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的寄寓作者思想感情理解形象的典型意义今天我们主要学习鉴赏诗歌的人物形象三知识储备一诗歌的人物形象分类自主学习四川高考第页鉴赏人物形象部分了解人物形象分类诗词中的人物形象有两种类别说说下列诗歌刻画了什么人物形象独在珠帘总不如葡萄美酒夜光杯欲饮琵琶马上催醉卧沙场君莫笑古来征战几人回二人物形象鉴赏题目类型这首诗塑造了
10、什么样的人物形象试概括这首诗中人物形象特点并简要分析通过诗中的形象塑造表现了诗人怎样的情感四鉴赏人物形学习必备 欢迎下载 寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，
11、形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟 献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨的形象。如王昌龄的闺怨。积极乐观，笑傲人生的形象。如苏轼的定风波。爱民惜才的形象。如龚自珍的己亥杂诗 【常用术语】英姿飒爽、励精图治、斗志昂扬、狂放不羁、天真顽皮、勇猛剽悍、干练果决、英武豪迈、饱经磨难、顾影自怜、零落漂
12、泊、羁旅思乡、高雅脱俗、悠闲自得、怡然自得、安闲宁静、珍惜时光、幽独苦闷、淡泊名利、豪放洒脱、清高孤傲 多愁善感、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、旷达闲适、怀才不遇、壮志难酬 百无聊赖、清正廉洁、矢志报国、慷慨愤世、依依不舍、思念故乡、献身边塞 鉴赏诗歌人物形象的答题思路并规范组织答案二考点解读考试说明对诗歌鉴赏的要求是鉴赏古代诗歌的形象语言和表达技巧评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的寄寓作者思想感情理解形象的典型意义今天我们主要学习鉴赏诗歌的人物形象三知识储备一诗歌的人物形象分类自主学习四川高考第页鉴赏人物形象部分了解人物形象分类诗词中的人物形象有两种类别说说下列诗歌刻画了什么人物形象独在珠帘总不如葡萄美酒夜光杯欲饮琵琶马上催醉卧沙场君莫笑古来征战几人回二人物形象鉴赏题目类型这首诗塑造了什么样的人物形象试概括这首诗中人物形象特点并简要分析通过诗中的形象塑造表现了诗人怎样的情感四鉴赏人物形