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1、唐诗三首学案 教学U标：1了解相关文学常识；2.整体感受诗歌意境,领会诗歌主旨 3.鉴赏诗歌语言及表达技巧，培养审美能力和探究能力 教学重点:领会诗歌主旨，背诵诗歌 教学课时:2课时 蜀道难 预习案 1、回顾作者，了解背景。李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度 过,25岁时，出三峡,泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天 宝九年（742年），李口奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为,但理想很快破 灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁,一年多便被赐金放还，因而 思想上便山入世转为出世,于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥
2、,最后客死安徽当涂。蜀道难是乐府相和歌辞？瑟调曲旧题。据乐府解题云：“蜀道 难备言铜梁、玉垒（均为蜀山名）之阻。”本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健 奔放的笔调,运用夸张形容的手法，描绘了山秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写 了蜀道的艰难，乂写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴，风格豪放，表现了诗人杰出 的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白浪漫主义的创作特点。朗读诗歌 2、给下列加点字注音：噫吁喊()鱼凫()秦塞()石栈()猿猱()扪参()抚膺()蟻()岩喧陋()飞湍()碌()崖崔嵬()吮0血咨嗟0 3、解释下列句子中加点的词语(1)危()乎高哉(2)蜀道之难，难于()上青天(3)开国何()茫
3、然(4)西当()太口有鸟道，可以横绝()峨眉颠(5)黃鹤六飞尚()不得过(6)但()见悲鸟号古木，雄飞雌从()绕林间(7)连峰去()天不盈()尺(8)夫当()关，万夫莫开。探究能力教学重点领会诗歌主旨背诵诗歌教学课时课时蜀道难预习案回顾作者了解背景李白字太白号青莲居士盛唐时期的著名诗人少年时代在四川度过岁时出三峡泛洞庭东游吴越北上太原有大济苍生之志唐玄宗天宝九年年李口奉召金放还因而思上便山入世转为出世于是放浪形骸寄情山水诗酒逍遥最后客死安徽当涂蜀道难是乐府相和歌辞瑟调曲旧题据乐府解题云蜀道难备言铜梁玉垒均为蜀山名之阻本篇根据这一诗题传统的内容以雄健奔放的笔调运用夸张形容表现了诗人杰出的艺术才能
4、和丰富的象力充分体现了李白浪漫主义的创作特点朗读诗歌给下列加点字注音噫吁喊鱼凫秦塞石栈猿猱扪参抚膺蟻岩喧陋飞湍碌崖崔嵬吮血咨嗟解释下列句子中加点的词语危乎高哉蜀道之难难于上青天开(9)所守或()匪亲 4、仔细阅读诗歌并结合注释初知文意 探究案 1、“蜀道之难,难于上青天”这句诗出现了三次,请找出出现的位置并分析其 作用。2、蜀道难这首诗诗人运用哪些手法来表现“蜀道之难”的。3、如何理解这首诗的主旨？4、熟读并尝试背诵蜀道难 拓展案 李白送友人入蜀 见说蚕从路,崎岖不易行。山从人面起,云傍马头生。芳树笼秦栈,春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平。李口登太口峰 西上太口峰，夕阳穷登攀。太口与我语,为
5、我开天关。愿乘冷风去，直出浮云间。举手可近月，前行若无山。一别武功去,何时复更还？李口剑阁赋 咸阳之南直望五千里，见云峰之崔嵬。前有剑阁横断，倚青天而中开。上则松 风萧飒瑟，有巴猿兮相哀。旁则飞湍走壑，洒石喷阁,汹涌而惊雷。探究能力教学重点领会诗歌主旨背诵诗歌教学课时课时蜀道难预习案回顾作者了解背景李白字太白号青莲居士盛唐时期的著名诗人少年时代在四川度过岁时出三峡泛洞庭东游吴越北上太原有大济苍生之志唐玄宗天宝九年年李口奉召金放还因而思上便山入世转为出世于是放浪形骸寄情山水诗酒逍遥最后客死安徽当涂蜀道难是乐府相和歌辞瑟调曲旧题据乐府解题云蜀道难备言铜梁玉垒均为蜀山名之阻本篇根据这一诗题传统的内容
6、以雄健奔放的笔调运用夸张形容表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的象力充分体现了李白浪漫主义的创作特点朗读诗歌给下列加点字注音噫吁喊鱼凫秦塞石栈猿猱扪参抚膺蟻岩喧陋飞湍碌崖崔嵬吮血咨嗟解释下列句子中加点的词语危乎高哉蜀道之难难于上青天开送佳人兮此去，复何时兮归来?望夫君兮安极，我沉吟兮叹息。视沧波之东注，悲白日之西匿。鸿别燕兮秋声，云愁秦而暝色。若明月出于剑阁兮，与君两乡对酒而 相忆。登高锦瑟 预习案 1、作者简介 杜甫（公元712-770年），字子美，自号少陵野老。我国古代伟大的现实主义 诗人，人称“诗圣”。一生写诗一千四百多首。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。唐肃 宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推
7、荐他做剑登高这首诗作于唐代宗大历二年（767年）秋,诗人重阳节之日在夔州登高远眺。当时，安史之乱已经结束四年了，但 地方军阀们乂乘隙而起，相互争夺地盘,造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗 人只得继续“飘泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难,也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李口、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使 他增添了新的悲哀。诗题一作九日登高。古代农历九月九日（秋天的重阳节）有登高习俗。李商隐（约813约858）,字义山，号玉溪（谿）生，乂号樊南生，汉族，原籍怀 州河内（今河南沁阳），祖
8、辈迁荥阳（今河南郑州荥阳市），唐代诗人，是晚唐最出色的 诗人之一。他擅长诗歌写作,骈文文学价值也很高，和杜牧合称“小李杜”，与温庭 筠合称为“温李”。其诗构思新奇，风格秋丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵 惭恻，优美动人，广为传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西 昆好，独恨无人作郑笺”之说。因处于牛李党争的夹缝之中，一生很不得志。清乾隆 五十四年怀庆府志记载，探究能力教学重点领会诗歌主旨背诵诗歌教学课时课时蜀道难预习案回顾作者了解背景李白字太白号青莲居士盛唐时期的著名诗人少年时代在四川度过岁时出三峡泛洞庭东游吴越北上太原有大济苍生之志唐玄宗天宝九年年李口奉召金放还因而思上
9、便山入世转为出世于是放浪形骸寄情山水诗酒逍遥最后客死安徽当涂蜀道难是乐府相和歌辞瑟调曲旧题据乐府解题云蜀道难备言铜梁玉垒均为蜀山名之阻本篇根据这一诗题传统的内容以雄健奔放的笔调运用夸张形容表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的象力充分体现了李白浪漫主义的创作特点朗读诗歌给下列加点字注音噫吁喊鱼凫秦塞石栈猿猱扪参抚膺蟻岩喧陋飞湍碌崖崔嵬吮血咨嗟解释下列句子中加点的词语危乎高哉蜀道之难难于上青天开李商隐死后葬于祖籍怀州雍丿占(今沁阳山王庄镇)之东原的清化北山下。很多人称李商隐为情种,这和他丰富曲折的感惜经历密切相关。李商隐二十三 岁那年，(公元835年)便上玉阳山学道，在灵都观里，邂逅了侍奉公主的宫女、
10、后随 公主入道的女子宋华阳，宋年轻美丽，聪慧多情，郎才女貌彼此吸引，双双坠入情网。两个多月后,这段超出常规的爱恋，终因不为礼教和教规所容以致无疾而终，然短暂 的欢娱，无望的恋悄，却在李商隐的心中留下了永远的伤痛，于是，他写下了系列无 题诗，怀念那段美好的时光。李商隐26岁入泾原节度使王茂元幕僚，并爱上王茂元之女。公元838年正月 初五,两人举行结婚仪式。结婚后感情殊好。有一首思念爱妻的夜雨寄北，仍然 为现代人称道。公元851年，李妻早逝,李商隐写了一些诗怀念她。逢着美景良辰，则怀念当时欢爱，而无时无刻不悲悼，见一花一草也要寓意兴悲，自此以后，李商隐每 逢七夕必有一诗。李商隐一生在牛、李党争的夹
11、缝中求生存，备受排挤，潦倒终身,他一生乂为惜 所困，为情所累，留下了这么多哀婉艳丽的诗篇。真可谓:诗人不幸，诗歌幸。这首诗 就是诗人46岁罢盐铁推官后，回郑州闲居时所作，不久病故。2、给下列加点字注音。渚.清()霜鬓.()潦.倒()锦瑟.0弦.柱()惘.然0 3、诵读两首诗，结合注释疏 通文意。探究案 1、登高前两联中选取了哪些意象?这些意象具有怎样的特点？2、登高后两联中，有哪些字眼可以体现作者的感悄?试作具体分析。探究能力教学重点领会诗歌主旨背诵诗歌教学课时课时蜀道难预习案回顾作者了解背景李白字太白号青莲居士盛唐时期的著名诗人少年时代在四川度过岁时出三峡泛洞庭东游吴越北上太原有大济苍生之志
12、唐玄宗天宝九年年李口奉召金放还因而思上便山入世转为出世于是放浪形骸寄情山水诗酒逍遥最后客死安徽当涂蜀道难是乐府相和歌辞瑟调曲旧题据乐府解题云蜀道难备言铜梁玉垒均为蜀山名之阻本篇根据这一诗题传统的内容以雄健奔放的笔调运用夸张形容表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的象力充分体现了李白浪漫主义的创作特点朗读诗歌给下列加点字注音噫吁喊鱼凫秦塞石栈猿猱扪参抚膺蟻岩喧陋飞湍碌崖崔嵬吮血咨嗟解释下列句子中加点的词语危乎高哉蜀道之难难于上青天开3、“片言可以明白意”“外形凝炼，而内蕴深永”都是说诗歌语言含蓄蕴藉 的特点。宋代的罗大经指出登高万里悲秋常作客，百年多病独登台”14字含 有八层意思，你能读出儿层意思来?
13、试作具体分析。4、锦瑟颔联和颈联用到了哪些典故?这些典故的用意是什么？5、揣摩锦瑟各联所传达的情绪，结合自己的理解，加以简要描述：6、怎样理解锦瑟一诗的主旨和惜感？7、背诵登高和锦瑟两首诗。拓展案 在唐诗三白首中，李商隐的诗作有22首被收录，位列笫四。其诗构思新奇,风格橄丽，文学价值较高,尤其是一些爱情诗写得缠绵怖恻，为人传诵。但有些作品 过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”（每个人都知道 李商隐的诗句好,可惜他写的诗句太过隐晦、难懂,恨只恨没有人来作出正确的解释）之誚。.对恋人：无题 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分
14、曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。探究能力教学重点领会诗歌主旨背诵诗歌教学课时课时蜀道难预习案回顾作者了解背景李白字太白号青莲居士盛唐时期的著名诗人少年时代在四川度过岁时出三峡泛洞庭东游吴越北上太原有大济苍生之志唐玄宗天宝九年年李口奉召金放还因而思上便山入世转为出世于是放浪形骸寄情山水诗酒逍遥最后客死安徽当涂蜀道难是乐府相和歌辞瑟调曲旧题据乐府解题云蜀道难备言铜梁玉垒均为蜀山名之阻本篇根据这一诗题传统的内容以雄健奔放的笔调运用夸张形容表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的象力充分体现了李白浪漫主义的创作特点朗读诗歌给下列加点字注音噫吁喊鱼凫秦塞石栈猿猱扪参抚膺蟻岩喧陋飞湍碌崖崔嵬吮血咨嗟
15、解释下列句子中加点的词语危乎高哉蜀道之难难于上青天开无题 相见时难别亦难，东风无力白花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。代赠二首（其一）楼上黃昏欲望休，玉梯横绝月如钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。二.对妻子：端居 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。夜雨寄北 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛?却话巴山夜雨时O 三.对朋友：宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮 竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。四.对人生百态：花下醉 寻芳不觉醉流霞，倚树沉眠日已斜。客散酒醒深夜后，更持红
16、烛赏残花。探究能力教学重点领会诗歌主旨背诵诗歌教学课时课时蜀道难预习案回顾作者了解背景李白字太白号青莲居士盛唐时期的著名诗人少年时代在四川度过岁时出三峡泛洞庭东游吴越北上太原有大济苍生之志唐玄宗天宝九年年李口奉召金放还因而思上便山入世转为出世于是放浪形骸寄情山水诗酒逍遥最后客死安徽当涂蜀道难是乐府相和歌辞瑟调曲旧题据乐府解题云蜀道难备言铜梁玉垒均为蜀山名之阻本篇根据这一诗题传统的内容以雄健奔放的笔调运用夸张形容表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的象力充分体现了李白浪漫主义的创作特点朗读诗歌给下列加点字注音噫吁喊鱼凫秦塞石栈猿猱扪参抚膺蟻岩喧陋飞湍碌崖崔嵬吮血咨嗟解释下列句子中加点的词语危乎高哉蜀道
17、之难难于上青天开贾生 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。登乐游原 向晚意不适,驱车登古原。夕阳无限好，只是近黃昏。唐诗三首答案 2、噫吁噬(yixuxl)鱼凫(fu)秦塞(sai)石栈(zhdn)猿猱(nao)扪参(m6nshen)历井 抚膺(ylng)噸(chdn)岩喧胚(hul)E 湍(tuan)碌(ping)崖崔嵬(w6i)吮血(shDn)咨嗟(zi jie)3、解释下列句中加点的词语 危:高于：比何:多么当:挡;绝:越过尚：尚且 但：只；从:跟随去:距离;盈:满、足当:挡或:倘若 探究能力教学重点领会诗歌主旨背诵诗歌教学课时课时蜀道难预习案回顾作者了解背景
18、李白字太白号青莲居士盛唐时期的著名诗人少年时代在四川度过岁时出三峡泛洞庭东游吴越北上太原有大济苍生之志唐玄宗天宝九年年李口奉召金放还因而思上便山入世转为出世于是放浪形骸寄情山水诗酒逍遥最后客死安徽当涂蜀道难是乐府相和歌辞瑟调曲旧题据乐府解题云蜀道难备言铜梁玉垒均为蜀山名之阻本篇根据这一诗题传统的内容以雄健奔放的笔调运用夸张形容表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的象力充分体现了李白浪漫主义的创作特点朗读诗歌给下列加点字注音噫吁喊鱼凫秦塞石栈猿猱扪参抚膺蟻岩喧陋飞湍碌崖崔嵬吮血咨嗟解释下列句子中加点的词语危乎高哉蜀道之难难于上青天开1、“蜀道之难,难于上青天”既是作者咏叹的主题，也是诗意转折和抒情变化
19、 的标志。它在第一段出现,像晴天霹雳震撼人心，开启出一篇“奇之乂奇”的文字；在第二段出现，承前启后:承前面的畏途噸岩不可攀”，引发后面的其险也如 此”；在第三段出现，曲终奏雅，再三致意，其殷切关心之意，溢于言表。从形式上看,每次呼出这句话，都完成了一种韵律的转换，即抒情、议论和描写之间的交替。2、神话传说：以“六龙回日”的传说极言山势高危。衬托：以“回川”之 险正面衬托山势高危。以黃鹤不得飞度和猿猱愁于攀援之情形来反衬人行走难上加 难。夸张:黄鹤不得飞度、猿猱愁于攀援、扪参历井等处运用了夸张的修辞，使蜀 道的雄奇险峻得到了充分地体现。虚实结合:黃鹤不得飞度、猿猱愁于攀援，作者 先用虚写的手法来
20、表现蜀道的难行，接着用实写的手法具体表现了青泥岭的难行，以“白步九折萦岩峦”的危险来表现人行走其上的艰难情状和畏惧心理。蜀道 难是李白的成名作。现存资料表明，李白没有由秦入蜀的经历，他二十四岁离开蜀 地，“仗剑去国，辞亲远游”，沿长江东下，就再也没有去过。可见蜀道难纯系想 象之辞。想象之丰富，比喻之奇特，笔法之夸张扬厉，韵律之流转华美,是本诗主要的 艺术特色。3、诗以雄健奔放的笔调，运用夸张的手法,描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽 的山川，既写了蜀道的艰难，乂写了人生旅程的艰难。表达对蜀中军阀割据作乱和友 人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难、志士功业难成的悲愤。全诗气势磅礴，风 格豪放，表现了
21、诗人杰出的艺术才能和丰富的想像力，充分体现了李白浪漫主义的创 作特点。4、劝阻友人入蜀;对友人的关切呵护;感叹仕途艰难;对国家前途的担忧。1、登高所见的秋景:风、天、猿、渚、沙、鸟、落木和长江。都是秋天的典 型景物。迅疾的秋风，高远的天空，哀鸣的猿啼，孤零冷落的小岛，水落而出的口沙，低飞盘旋的水鸟，茫无边际、萧萧而下的木叶，奔流不息、滚滚而来的江水。诗人寓 情于景，萧索惨淡的画面及哀猿的啼声映照岀诗人内心的凄凉、悲苦。2、万、常、多、独、恨、停 探究能力教学重点领会诗歌主旨背诵诗歌教学课时课时蜀道难预习案回顾作者了解背景李白字太白号青莲居士盛唐时期的著名诗人少年时代在四川度过岁时出三峡泛洞庭东
22、游吴越北上太原有大济苍生之志唐玄宗天宝九年年李口奉召金放还因而思上便山入世转为出世于是放浪形骸寄情山水诗酒逍遥最后客死安徽当涂蜀道难是乐府相和歌辞瑟调曲旧题据乐府解题云蜀道难备言铜梁玉垒均为蜀山名之阻本篇根据这一诗题传统的内容以雄健奔放的笔调运用夸张形容表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的象力充分体现了李白浪漫主义的创作特点朗读诗歌给下列加点字注音噫吁喊鱼凫秦塞石栈猿猱扪参抚膺蟻岩喧陋飞湍碌崖崔嵬吮血咨嗟解释下列句子中加点的词语危乎高哉蜀道之难难于上青天开万:写出了离国别家，漂泊路途之远。常:写出了流浪他乡时间之久。多：写出了疾病缠身，当时杜甫身患肺结核、疟疾和风湿病等多种疾病，“右臂 偏枯耳半聋
23、”一只手已经无法动弹了。独:感叹独自登台，无亲无友，孤苦伶仃。恨:时世艰难，而自己命途多舛，两鬓苍苍，功业无成。停：穷困潦倒，没酒可喝,郁积在胸中的愁闷无法得到宣泄。3、答案:万里，地之远也;秋，时之惨也;作客,羁旅也;常作客，久旅也；百年，暮 齿也；多病，衰疾也；台，高迥处也;独登台，无亲朋也。离乡万里之悲，身处暮年之悲,客居异乡之悲，体弱多病之悲,常年漂泊之悲，肃 杀秋景之悲,孤苦无依之悲，高迥凄凉之悲。4、【明确】品典一:庄周梦蝶探究能力教学重点领会诗歌主旨背诵诗歌教学课时课时蜀道难预习案回顾作者了解背景李白字太白号青莲居士盛唐时期的著名诗人少年时代在四川度过岁时出三峡泛洞庭东游吴越北上
24、太原有大济苍生之志唐玄宗天宝九年年李口奉召金放还因而思上便山入世转为出世于是放浪形骸寄情山水诗酒逍遥最后客死安徽当涂蜀道难是乐府相和歌辞瑟调曲旧题据乐府解题云蜀道难备言铜梁玉垒均为蜀山名之阻本篇根据这一诗题传统的内容以雄健奔放的笔调运用夸张形容表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的象力充分体现了李白浪漫主义的创作特点朗读诗歌给下列加点字注音噫吁喊鱼凫秦塞石栈猿猱扪参抚膺蟻岩喧陋飞湍碌崖崔嵬吮血咨嗟解释下列句子中加点的词语危乎高哉蜀道之难难于上青天开用了庄子的一则寓言典故,说是庄周梦见自己身化为蝶，后来梦醒,庄周仍 在，不知蝴蝶何往。诗人借此典的虚缈的梦境隐喻年轻时沉迷的美好的情境。品典二:望帝啼鹃
25、传说周朝末年蜀地君主杜宇禅位退隐,不幸国亡身死，死后魂化为杜鹃,啼声哀 怨凄悲，动人心腑。诗人借此以冤禽托写恨怀，亦表达殷切的思念。品典三:沧海月明珠有泪 传说珠生于蚌，蚌生于海，每当月明宵静,蚌则向月张开，以养其珠，珠得月华，始极光莹；乂有南海鮫人泣泪，颗颗成珠的故事。诗人借此把月珠泪合而为一，构成了一个朦胧的妙境，表达一种复杂的怅惘情 怀，既有对其高旷浩净的爱赏，又有凄寒孤寂的感伤。品典四：暖玉生烟 蓝田的玉山为日光煦照，蕴藏其中的美玉的精气冉冉上腾，远察如发,近观却 无。诗人借此具有极高美学意味的理想景色，抒发一种对于高洁情感无法亲近的怅 恨。与典三所涵一致。5、第一联以“锦瑟”起兴，思
26、忆青春年华，一种惋惜、伤感和无可名状的情绪 涌上心头；第二联，表现出对过去美好事物或悄感的怀恋，以及惆怅、迷惘之惜；第三联，写才美不外现,或美好事物不能长在，寄寓了悲伤嗟悼之情;探究能力教学重点领会诗歌主旨背诵诗歌教学课时课时蜀道难预习案回顾作者了解背景李白字太白号青莲居士盛唐时期的著名诗人少年时代在四川度过岁时出三峡泛洞庭东游吴越北上太原有大济苍生之志唐玄宗天宝九年年李口奉召金放还因而思上便山入世转为出世于是放浪形骸寄情山水诗酒逍遥最后客死安徽当涂蜀道难是乐府相和歌辞瑟调曲旧题据乐府解题云蜀道难备言铜梁玉垒均为蜀山名之阻本篇根据这一诗题传统的内容以雄健奔放的笔调运用夸张形容表现了诗人杰出的艺
27、术才能和丰富的象力充分体现了李白浪漫主义的创作特点朗读诗歌给下列加点字注音噫吁喊鱼凫秦塞石栈猿猱扪参抚膺蟻岩喧陋飞湍碌崖崔嵬吮血咨嗟解释下列句子中加点的词语危乎高哉蜀道之难难于上青天开最后一联，从“追梦”中醒来，并知道那梦已远去，并且当时就不其分明，流露 出无可奈何的情怀。6、怎样理解锦瑟一诗的主旨和悄感？近人梁启超曾说：“义山的锦瑟碧城圣女词等诗，讲的什么事，我 理会不着。拆开来一句一句的叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得他美，读起 来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的,美是含有神秘性的。”（中 国韵文内所表现的情感）【明确】1、自伤身世说:抒发自已壮志难酬的感慨。李商隐少年得
28、志，但在牛李两党的 争执中却最终难得重用，只得借诗抒发自己的抑郁之情了。2、悼念亡妻说:为悼念亡妻而作。3、恋悄难忘说:是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歇。其意境高远，感情真挚，可意会不可言传，可感悟不可支离，须从大处读之。4、咏物诗。“锦瑟无端五十弦”，开端引出所引出所咏之物。“沧海月明珠 有泪，蓝田日暖玉生烟”是写瑟音的美妙，而“此情可待成追忆”则写在琴声中表现 的感情。探究能力教学重点领会诗歌主旨背诵诗歌教学课时课时蜀道难预习案回顾作者了解背景李白字太白号青莲居士盛唐时期的著名诗人少年时代在四川度过岁时出三峡泛洞庭东游吴越北上太原有大济苍生之志唐玄宗天宝九年年李口奉召金放还因而思上便山入世转为出世于是放浪形骸寄情山水诗酒逍遥最后客死安徽当涂蜀道难是乐府相和歌辞瑟调曲旧题据乐府解题云蜀道难备言铜梁玉垒均为蜀山名之阻本篇根据这一诗题传统的内容以雄健奔放的笔调运用夸张形容表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的象力充分体现了李白浪漫主义的创作特点朗读诗歌给下列加点字注音噫吁喊鱼凫秦塞石栈猿猱扪参抚膺蟻岩喧陋飞湍碌崖崔嵬吮血咨嗟解释下列句子中加点的词语危乎高哉蜀道之难难于上青天开