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1、2014年大学生寒假调查报告 在放寒假期间我参加了 XX乡XX村的儿项调查活动，在调查期间让我真切 感受到耕耘的艰辛，收获的喜悦，在实践期间我主要做了以下的工作。农村受教育调查 我们调查了 XX村受教育状况村民中有30%受过初等教育、1%受到过高等 教育。现在村里只有13个高中生。如今儿童的上学年龄限制到6岁，但有50%的孩子八岁才开始上学。农村生活调査 我们还调查了农民的生活状况，据调查村民的粮食、蔬菜，肉制品都自 给，只买一些油盐、因此大部分家庭每月生活费在100元以下。经过这一段时间与乡亲们的接触，我深深地感到：农村对教育的重视程度 比起城市有过之而无不及，其至越是贫穷地区的人们对教育的
2、渴望越强烈。教 育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后。在我们调查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育，绝 大部分的家长非常希望孩子能上到大学我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语，搞调查时，当问及孩子们的学习情况时，他们总说:我的孩子能像你们一样就好 7.其实我们这么辛苦，啥也不图，就希望他们多学点东西，找一条好的出路还记 得有个老汉对我们说:俺孩子能上到哪，我供到哪，就算砸锅卖铁也得上。山此，我们转过头来想一想，一个地区是否重视教育能单凭入学率或人口文化水平来 衡量吗?答案是否定的。对于农村来说，判断人们重视教育程度的标准应是他们 用于教育的开支所占家庭收入的比重。虽然农
3、村地区经济落后，但也正因为落 后，他们比城里人更渴望受到教育、更渴望个个都能考上大学！当你看到周家村 的乡亲省吃俭用供孩子们上学的时候；当你听到老汉说砸锅卖铁也得上的时候，你还会说他们不重视教育、还在扳着指头数有儿个失学儿童吗？!那么，盲LI地 给老少边穷地区扣上不重视教育、教育意识薄之类的帽子是不是过于武断、是 否含有某些歧视成份呢?不是因为我是一个农村的学生我才说这样的话，而这是 我们调查的真实情况，而且在这一方面我以过亲身的体验。从开始调查到调查结束，我的心情经历过一次次的万千感慨、一遍遍的心潮 澎湃。在与乡亲们从接触到磨合再到打成一片乡亲们对我们关怀备至,待我们 如亲生儿女，我们体会到
4、乡亲们淳朴的情怀，也感受到了农村对知识的渴求，对 富裕的渴望。面对这份深重的情谊，我们都想尽自己的最大努力为XX村的父老 乡亲们做岀贡献。但是对于有一些想法我只是想得到却无能为力帮助他们，然 而现今我们只能在宣传XX村成功的经验的同时，提一些不够成熟的建议。以前该村是连乡村公路都没有通，目前，村民们的收入主要是靠养猪和种 土豆，公路以到了村公所，这样就为他们提供了更多的赚钱机会，比如，他们 可以种很多的土豆，还可以养猪，养牛销售出去。当然,这取得的一切成绩离 不开村领导付出的巨大努力和广大村民的 辛勤劳动。通过儿天的实践，我们发现该地农民的经商意识非常薄弱，或许是受传统观 念影响太深，其时，逐
5、步使他们转变观念对经济发展是有重要意义的。农村雪灾调査 在我们调查完了以上的项目后我还乂参加了 XX村的雪灾调查，自XX年1 月中旬以来，持续肆虐的强降雪使我们村遭受了史无前例的冰雪灾害，在我和 村委会的参观过程中他们主要是调查了，雪灾对越冬作物的影响，我村小麦已 陆续停止生长，进入越冬期。今年大雪暴雪天气过程对我村的小麦的降雪量和 低温程度基本正常。到H前为止，降雪过程对我村冬小麦生产利大于弊。有利 因素为，首先，处于越冬期的冬小麦且有积雪覆盖，减轻了冻害发生;其次，气 温降低减缓小麦旺长的势头，有利于改善群体结构，低温过程冻死一些晚弱 苗，群体结构更趋合理;笫三，低温大雪降低越冬的虫口密度
6、，抑制病害蔓延，对减轻来年病虫害有利。竹子：口前，这次大雪.暴雪天气主要对我竹子造成 了不利影响，在我村偏高一点的社所有的竹子都压段了，还有在我村威林寨的 一片松树林全被压段，主要危害首先是降雪持续时间长，雪量过大，竹子和松 树较高和叶子很多而且脆弱的植株体经不起重压造成茎杆折断等机械损伤;二，山于气温较低，树木上的冰挂易造成其枝条压裂、圧断和压倒。在个别的社家 禽大棚也有倒塌现象。还有一些是连住房都被雪给压塌了。对养殖业的影响：寒冷天气使牲畜大量失热，增重速度下降，幼畜、病弱 畜、家禽往往经不起寒流降温而造成死亡。羊场场房、圈舍倒塌。在二月一日 的一天我和XX乡的儿个领导及XX村委会到XX村
7、西洋平社去参观那里的受灾情 况，那里的村民说他们家的母猪生下了十四只小猪山于天气的寒冷被冻死了十 二只，只活了两只，按今年的物价他们家就损失了 7000元左右。还有的是刚生 下的小羊羔以被冻死，这西损失都很大。通过村委会调查后xx村委员会发动所 有的农民及时清除各类林木，特别是常绿树木、经济果木林、苗木枝梢的积 雪.冰挂，防止压折造成损失。及时处理断裂枝干，对完全折断的枝干应及早 锯断削平伤口，涂以保护剂，以防腐烂;对已撕裂未断的枝干，不宜轻易锯掉，宜先用绳索吊起或支撑起，恢复原状，受伤处涂以保护剂并绑牢，促其愈合恢 复生长。同时要及时施肥、恢复树势;树体伤口多易引起病虫害，应加强病虫害 的防
8、治。林地、果园地的田间积水也要尽快排除，防止渍和冻害。在这一次受 灾拯救过程中xx村会的书记他是我们全村的榜样，他和村民们吃住在一起，奋 战在一起。在抗灾一线，他废寝忘食，身先士卒，带头苦干;在办公室，他通宵 达旦，运筹帷幄，不知疲倦，在他的身上体现了一名领导干部敢于战天斗地的 勇气与魂力，他忘我工作的精神深深感染和鼓舞了农民的斗志，在他的带领和 指挥下，参与抗灾的广大农民群团结一心，众志成城，取得了一场乂一场攻坚 战的胜利。他不仅是我的偶像而且还是我学习的榜样。我们通过大学学习后，要想尽快的成为现代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间，积极参加社会实践活动，认识社会，认识自己的社
9、会位置，明确自己的历史使 命，激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫 折，锻炼意志和毅力，为适应以后的工作做一定准备这是我参加这次社会实践 的目的之一。喜悦在实践期间我主要做了以下的工作农村受教育调查我们调查了村受教育状况村民中有受过初等教育受到过高等教育现在村里只有个高中生如今儿童的上学年龄限制到岁但有的孩子八岁才开始上学农村生活调査我们还调查了农民间与乡亲们的接触我深深地感到农村对教育的重视程度比城市有过之而无不及其至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后在我们调查的家庭中有的家庭的三分之二家庭收入用于的学习情况时他们总说
10、我的孩子能像你们一样就好其实我们这么辛苦啥也不图就希望他们多学点东西找一条好的出路还记得有个老汉对我们说俺孩子能上到哪我供到哪就算砸锅卖铁也得上山此我们转过头来想一想一个地区是否重视社会上的很多东西单从课堂上是难以得到的.因此我们必须走向社会，深入 农村，农民的现状，了解他们的所思所想，才能真正在实践中增长我们的才 干。还有淳厚民情和朴素民风中的情感滋养，难以尽得于书本;贫困母亲脸上的 愁容和失学儿童眼中的渴望所激发的力量，难以取之于校园。走出象牙之塔，融入坚实的土地，贴近农民的心，才会真切感受到耕耘的艰辛，收获的喜悦，才会真正把成长的根深深植入祖国的沃土。实践以充分证明，社会实践促进了大学生
11、的全面发展。通过社会实践活 动，我们从与人民群众的广泛接触、了解.交流中受到真切的感染和体验，从 无数活生生的典型事例中受到深刻的启发和教育，使思想得到升华，社会责任 感增强。在实践中,我们的人生观、价值观得到进一步的强化，提髙了认识能 力、适应能力和创新能力。喜悦在实践期间我主要做了以下的工作农村受教育调查我们调查了村受教育状况村民中有受过初等教育受到过高等教育现在村里只有个高中生如今儿童的上学年龄限制到岁但有的孩子八岁才开始上学农村生活调査我们还调查了农民间与乡亲们的接触我深深地感到农村对教育的重视程度比城市有过之而无不及其至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后在我们调查的家庭中有的家庭的三分之二家庭收入用于的学习情况时他们总说我的孩子能像你们一样就好其实我们这么辛苦啥也不图就希望他们多学点东西找一条好的出路还记得有个老汉对我们说俺孩子能上到哪我供到哪就算砸锅卖铁也得上山此我们转过头来想一想一个地区是否重视