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1、点、线、面教学设计 凉州区西关小学 满建国 一、教学目标 知识与能力：观察生活中的点、线、面，了解点、线、面组合后形成的美感效果，利用点、线、面创作作品。过程与方法：运用不同的点、线、面组合变化，尝试用重复、穿插、均衡等方法画或粘贴一幅画。情感态度与价值观：感受点、线、面组合形式的美感，引导学生发现生活中的美并尝试表现。二、教学重难点 教学重点：欣赏中感受点、线、面的组合变化，尝试用手工绘画设计点、线、面作品 教学难点：点线面的运用富于变化，有节奏感。三、教学策略 采用“感悟发现尝试欣赏创造”的教学策略，从生活中的常见事物“雨”入手，引导学生感悟基本的绘画元素点、线、面。通过观察，发现生活中不
2、同的点、线、面，体验不同点、线、面的组合变化，在欣赏中进一步体会点、线、面组合变化形成的秩序美、均衡美，学习色彩的搭配、组合的方法，最后发挥自己的创造力，大胆自由地运用多种材料，以丰富的表现形式，尝试运用重复、穿插、遮挡、均衡等组合方法，创作点、线、面的构成作品。四、教学过程 教学程序 教学活动（含过程与方法）设计目的和说明 1 感悟发现 认识点、线、面（播放雷声）创设情境“下雨了”同学们，你能快速的把“雨”画出来吗？展示作品，说一说你是怎样表现的“雨”？（点雨滴、线云中落下的雨线、面云、水坑）点、线、面是我们绘画中的好朋友，今天我们就用点、线、面进行创作。（出示课题）结合学生经验，引导学生初
3、步尝试运用点、线、面表现生活中常见的事物，发现绘画中的点、线、面。2 寻找发现 点、线、面 点、线、面的组合变化 1 点、线、面喜欢玩捉迷藏的游戏，找一找，它们躲在哪里了？欣赏生活中点、线、面的图片 注意观察图中有哪些不同的点、线、面 2尝试画一画自己观察到的点、线、面图形 点：原点、长点、几何形点等 线：直线、折线、曲线弧线等 面：规则和不规则的面 3 想一想怎样组合能让点、线、面富于变化，又使画面更具美感？4 让我们看看画家康定斯基是怎样运用点、线、面组合画面的。通过观察，引导学生发现、认识生活中的点、线、面。丰富学生的感性认识，引导学生自由进行点、线、面的搭配，发现组合中的问题。效果利用
4、点线面创作品过效果利程与方法运不同的组合变化尝试重复穿同插均衡等画或粘贴一幅情感态度价值观受形式美引导学生发现活中并同表二教同难欣赏衡观中造同策策略从插利常见事物雨画入常常手悟略基本绘表元同素通察体利验在插进步会成秩序习色彩插搭配插利构四动序利含设计含目和说明认识播放雷画受声境下了结利基经们计常你能快速试利把动出来吗初展示是怎样受?会?会?体利?利?插利?导引试引?穿?引?利?计常?绘教?常?常计常?教?们?常?试利?引?了?利?受?同?常?受?体利?同?动察值略插?动察?插?欣赏康定斯基红色椭圆 画面中点、线、面的组合有规律吗？有没有重叠的现象？运用了哪些颜色，这样的色彩搭配产生怎样的画面效
5、果？总结：点、线、面的自由组合，均衡分布，融入想象，能使画面变得丰富而有趣。通过欣赏感受点、线、面的组合创意之美，进一步感受画面色彩搭配之美，形成视觉震撼，学习点、线、面组合，变化的方法。3 联想创造 自 由 表 现点、线、面 1欣赏书中学生作品，运用了哪些形式表现点、线、面？风景绘画 奇怪的脸彩纸拼贴 流星纽扣、羽毛拼贴 2试一试，用画或者拼贴的方法进行点、线、面的自由组合排列，创作一幅有趣的作品。3 学生创作，教师巡视辅导。4展示作品，给自己的画取个好听的名字。说一说，哪幅作品中点、线、面的组合最有创意？哪幅作品的色彩搭配最漂亮？感受不同材料的组合、搭配产生的不同画面效果，拓展学生创作思路。鼓励学生大胆想象、自由创作，感受点、线、面的组合创意之美，提高学生的创造能力。效果利用点线面创作品过效果利程与方法运不同的组合变化尝试重复穿同插均衡等画或粘贴一幅情感态度价值观受形式美引导学生发现活中并同表二教同难欣赏衡观中造同策策略从插利常见事物雨画入常常手悟略基本绘表元同素通察体利验在插进步会成秩序习色彩插搭配插利构四动序利含设计含目和说明认识播放雷画受声境下了结利基经们计常你能快速试利把动出来吗初展示是怎样受?会?会?体利?利?插利?导引试引?穿?引?利?计常?绘教?常?常计常?教?们?常?试利?引?了?利?受?同?常?受?体利?同?动察值略插?动察?插?