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1、学习必备 欢迎下载 静摩擦力说课稿 各位同学老师：你们好!我是来自芳草湖总场中学的胡玉芳，今天我说的课题是：静摩擦力。下面我将从说教材，说学情，说教法学法，说教学程序四个方面加以说明我对本节课的设计思路。一、说教材 本节课选人教版物理必修 1 第三章第 3 节。静摩擦力安排在重力和弹力之后，符合学生认知规律。而摩擦力与弹力地位等同，是本章教学的重点和难点，并为以后的受力分析、牛顿运动定律和动能定律奠定了基础，是组成高中物理知识的一块“基石”。高中物理的难点在于受力分析，受力分析的难点在于摩擦力的分析。摩擦力是力学中的三大性质力之一，正确认识摩擦力对后面知识的学习有着至关重要的作用。这节课中，难
2、点是静摩擦力，尤其是静摩擦力方向的判断。课标要求是：通过实验认识静摩擦力的规律。摩擦力是力学中一节富有探究性的内容，非常有利于培养观察和分析实验现象的能力以及理解问题的能力。然而摩擦力又是一节较难理解的而又非常重要的内容。尽管学生在初中阶段已接触到摩擦力概念，定性地学习了滑动摩擦力，并知道了增大和减小摩擦的一些方法，通过分组实验定性地研究滑动摩擦力与表面粗糙程度有关等。但学生对于摩擦力的认识仍较肤浅，由于缺乏实际应用知识的支持，甚至还有些学生形成的概念是“摩擦阻力”，对静摩擦力成为动力的观点,学生普遍持怀疑或反对态度等。摩擦力是力学中常见力之一，学不好摩擦力，将影响到对物体的正确受力分析、影响
3、牛顿定律、动能定理解题，摩擦力做功与产生热能的关系等问题就无法解决。依据本节教材特点和课标要求，确定如下三维目标：一、知识与技能 1、认识静摩擦力的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值；2、能根据静摩擦力的规律，能判断静摩擦力的方向；3、会根据物体的平衡条件简单的计算摩擦力的大小。二、过程与方法 1、培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力的概念和规律的能力；2、培养学生的实验探究能力，学会在实验中控制变量和实验条件；3、通过自己动手实验，培养学生分析问题、解决问题的能力；激发兴趣提高探究创新意识。三、情感、态度与价值观 1 利用实验和生活实例激发学生学习兴趣，培养学生合作的精神和对科学的
4、求知欲。2、培养学生实践认识（规律）实践（解决实际问题）的思想。教学重点：1、静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方向的判断。2、静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。教学难点：1、静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断。2、静摩擦力大小的简单计算。二、说学情 本节课的教学对象是高中一年级的学生，求知欲望比较强；学习了重力和弹力，具有一定的知识基础；会分析简单的现象，但不深入。另外，通过前面几章的学习，学生基本适应了高中的学习方式。在初中阶段简单的了解了一下摩擦力的性质。所以在讲述新课的时候要充分考虑学生的接受能力，要让他们在已掌握知识的基础上逐渐学习新课程，避免跨越式教学。三、说教
5、法、学法 本节课应注重科学探究过程，教材通过实验与探究和讨论与交流等栏目，安排学生思考、感受、体验和探索静摩擦力的规律，让学生亲身经历探究静摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神。为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，本节课将综合运用实验探究法、分析归纳、练习巩固、归纳总结法，启发学生通过现象来探究静摩擦力的规律，加强师生的双向活动。学生是课堂教学的主体。本节课的教学过程中通过学生的亲身体验感受静摩擦力的存在，通过配合实验强化本节重点，让学生在轻松自主的学习氛围中归纳总结静摩擦力的规律，从而实现教学目标。四、说教学
6、程序：我设计了如下的教学程序：自主学习、合作探究、成果展示、巩固提升四个环节。学习必备 欢迎下载 1、自主学习 首先，通过回忆初中所学知识引出摩擦力的概念，然后通过小游戏感知静摩擦力，从而引出本节课题。2、进行新课 接着通过三个典型的生活例子，分析并引导学生提出静摩擦力的定义及产生条件，符合学生的认知规律，提高了学生的逻辑思维能力和问题分析能力。这一事实。接着在教师的引导下探究静摩擦力大小的特点，首先用弹簧测力计两次拖动重量不一的木块实验，学生通过分析实验数据，在教师的引导下初步得到静摩擦力的大小特点。对物体相对运动趋势有无的判断，学生比较模糊，因此教师引导学生提出假设法，即假设接触面是光滑的
7、，再判断物体的运动情况。静摩擦力方向的判定是本节的难点，因此先让学生从定义中进行猜想，最后让学生在参与实际的过程中更加深刻的体会到“静摩擦力的方向是沿着接触面，与相对运动趋势相反”3、知识应用 最后是将知识进行应用，边讲边练，培养学生对物理学的兴趣。五、说板书设计：我的板书通过课件演示，内容简明扼要，思路清晰，力求突出重点。擦力下面我将从说教材说学情说教法学法说教学程序四个方面加以说明我对本节课的设计思路一说教材本节课选人教版物理必修第三章第节静摩擦力安排在重力和弹力之后符合学生认知规律而摩擦力与弹力地位等同是本章教学的重点在于受力分析受力分析的难点在于摩擦力的分析摩擦力是力学中的三大性质力之一正确认识摩擦力对后面知识的学习有着至重要的作用这节课中难点是静摩擦力尤其是静摩擦力方向的判断课标要求是通过实验认识静摩擦力的规律力又是一节较难理解的而又非常重要的内容尽管学生在初中阶段已接触到摩擦力概念定性地学习了滑动摩擦力并知道了增大和减小摩擦的一些方法通过分组实验定性地研究滑动摩擦力与表面粗糙程度有等但学生对于摩擦力的认识仍