《三年级上数学教学设计一位数与两位数相乘二沪教版小学教育小学_小学教育-小学课件.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上数学教学设计一位数与两位数相乘二沪教版小学教育小学_小学教育-小学课件.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 一位数与两位数相乘（二）教学内容：第 1819 页 教学目标：1、进一步理解一位数与两位数相乘的算理。2、熟练掌握一位数乘两位数的竖式计算。3、在探索一位数与两位数相乘的计算方法的过程中，培养学生的探 究能力，估算能力和解决问题的能力。4、在自主探究及小组合作学习过程中，体验合作学习的乐趣。教学重难点：一位数与两位数的乘法算理，一位数与两位数竖式的计算方法。教学准备：小黑板、超市大买场图、多媒体课件。教学过程：一、复习引入：口算：选择说一说如何想的？220 3060 263 15+3 122 5200 588 21-7 揭示课题：我们已经学习了一位数与两位数相乘
2、的乘法，今天我们要进一步学习新的知识。2、出示课题。二、探究新知（一）出示 18 页主题图：一盒里有 4 罐酸奶，23 盒里有多少罐?师：算式怎么列？（学生回答）234=？竖式怎么列，小组合作讨论。（有困难的看书 18 页小熊猫的计算过程）（1）交流计算方法。（学生汇报时，师板书写出保留中间过程的竖式，方便学生掌握）学 生可以先从个位算，也可以先从十位算。（2）简化成一般形式。感悟先算个位，再算高位比较方便。（3）十位上的 9 是怎么算出来的？（3）小结：先算个位，再算高位比较方便。（二）模仿练习 175=419=（说说过程，再写）263=518=（独立完成，核对）出示 19 页主题图。436
3、=？（1）学生尝试使用竖式解决问题。（2）学生板演，交流。（3）师点评并小结：哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。（板书）4、学习估算。师：小朋友在计算时，很容易出现错误，但是老师有一个好办法，可以帮助小朋学习必备 欢迎下载 第 2 页 友提高计 算的正确率，你们想不想学？（1）介绍方法。在计算前先估算一下，积在哪两个数之间。（2）学习方法。看书 19 页小巧是怎么估算的？（3）交流方法。5、试一试。先估后算。793=746=845=388=（说说过程）三、综合练习（一）计算 5 8 6 2 3 9 2 5 2 9 2 4（二）列竖式计算 476=548=945=758=在交流、反馈时，老
4、师要注意进位叠加的计算方法，重点分析，讲评。例如：388=？个位 88=64，写 4 进 6，十位 38=24，24+6=30。（三）判断 2 7 4 6 5 8 3 9 9 6 1 4 0 4 5 2 2 四、总结：师：今天我们学习了什么本领？计算时要注意什么？课后检测：616=356=538=293=课后反思：一位数乘两位数的竖式计算在探索一位数与两位数相乘的计算方法的过程中培养学生的探究能力估算能力和解决问题的能力在自主探究及小组合作学习过程中体验合作学习的乐趣教学重难点一位数与两位数的乘法算理一位数与两位题我们已经学习了一位数与两位数相乘的乘法今天我们要进一步学习新的知识出示课题二探究新知一出示页主题图一盒里有罐酸奶盒里有多少罐师算式怎么学生回答竖式怎么小组合作讨论有困难的看书页小熊猫的计算过程交流计算形式感悟先算个位再算高位比较方便十位上的是怎么算出来的小结先算个位再算高位比较方便二模仿练习说说过程再写独立完成核对出示页主题图学生尝试使用竖式解决问题学生板演交流师点评并小结哪一位上乘得的积满几十就向