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1、学习必备 欢迎下载 课题：认识万以上的数 教学内容：教科书第 2-3页中的信息窗（一）和自主练习的第1-2题。一、教学目标：1结合具体情境认识计数单位万、十万、千万、亿，了解十进制计数法。2体会十进制计数法在生活中的广泛应用。3经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。教学重点：对计数单位意义的理解。教学难点：对计数单位意义的理解。策略与方法：认识新的计数单位时，先从学生已知的计数单位个、十、百、千引入，指导学生用横梁上标有计数单位的算盘帮助数数，教师随着写出各个计数单位的名称，说明这些都是计数单位。然后引导学生回忆一下在算盘上数数时有什
2、么规律，每相邻两个单位之间有什么关系 教具：计数器，活动数字卡片。二、预习学案:1、复习万以内的数的读法和万以内数的计数单位。万以内数有哪些数位？他们的计数单位都是什么？如：我校师生共有 856 人。学生思考，交流。学习必备 欢迎下载 复习巩固新知，为后面的学习做准备。三、导学案 1、创设情景，提出问题。展示情境图。情境图展示的是清华大学附属中学图书馆约有图书十万册。从而提出问题：十万是多少？你能举例说说你对十万的理解吗？2、探索尝试，解释交流。（1）.认识计数单位十万、百万、千万、亿和十进制计数法 举例，一小盒订书订有 1000 个，一大盒有 10 盒这样的订书订就是 10000 个，这样的
3、十大盒就是十万个订书订。再比如，人民大会堂能容纳一万人，10 个人民大会堂就能容纳十万人。（2）.用算盘帮助数数。也可以这样用计数器数一数：1 万、2 万、3 万 10 个一万是十万。谁还能接着数下去吗？用同样的方法，完成对百万、千万、亿的认识，并让学生看书。提出万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。你对一亿是怎样理解的？能举例说一说吗？一般情况下，成年人的头发约有 10 万根，1000 个正常成年人的头发大约有一亿根。钟表上的秒针跳动一亿下需要三年多时间。（3）.认识数位和数位顺序表。情境认识计数单位万十万千万亿了解十进制计数法体会十进制计数法在生活中的广泛应用经历运用万以上的数表示事物的过
4、程感受大数的意义发展数感能自觉与同伴交流体验合作成功的乐趣教学重点对计数单位意义的理解教学难点标有计数单位的算盘帮助数数教师随着出各个计数单位的名称说明这些都是计数单位然后引导学生回忆一下在算盘上数数时有什么规律每相邻两个单位之间有什么关系教具计数器活动数字卡片二预习学案复习万以内的数的读法和万载复习巩固新知为后面的学习做准备三导学案创设情景提出问题展示情境图情境图展示的是清华大学附属中学图书馆约有图书十万册从而提出问题十万是多少你能举例说说你对十万的理解吗探索尝试解释交流认识计数单位十万百万学习必备 欢迎下载 教师先让学生独立完成教材中的数位顺序表，然后重点介绍数级。在认识数位顺序表的基础上
5、介绍十进制计数法。想：像个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是什么？每相邻两个计数单位间的进率怎样？这种计数方法叫做什么计数法？学生自由发言。举例。学生自己动手数一数，然后演示。用计数器自己操作，同位之间互相说一说。学生独立完成教材中的数位顺序表。生观察发现，总结。(关注学生提出的问题。能否清楚地表达自己的想法。能否借助计数器认识。关注对个级、万级、亿级的理解。理解十进制计数法。)四、课堂检测。1.自主练习第 1 题 数一数 练习时让学生借助计数器独立去数，然后交流数的方法。2.第 2 题 练习时可以让学生回忆 20XX 年的雅典奥运会开幕式、足球决赛的场面。学生借助计数器独立去数，然后
6、交流数的方法。（学生回忆感受大数并用大数进行描述，培养学生的数感。能否灵活运用新知识解决问题。）课堂总结：这节课我们都学到了哪些知识？学生回忆交流。即关注知识的掌握情况，更关注学习数学的兴趣。情境认识计数单位万十万千万亿了解十进制计数法体会十进制计数法在生活中的广泛应用经历运用万以上的数表示事物的过程感受大数的意义发展数感能自觉与同伴交流体验合作成功的乐趣教学重点对计数单位意义的理解教学难点标有计数单位的算盘帮助数数教师随着出各个计数单位的名称说明这些都是计数单位然后引导学生回忆一下在算盘上数数时有什么规律每相邻两个单位之间有什么关系教具计数器活动数字卡片二预习学案复习万以内的数的读法和万载复
7、习巩固新知为后面的学习做准备三导学案创设情景提出问题展示情境图情境图展示的是清华大学附属中学图书馆约有图书十万册从而提出问题十万是多少你能举例说说你对十万的理解吗探索尝试解释交流认识计数单位十万百万学习必备 欢迎下载 五、布置作业：第五页 4、5 题。六、板书设计：认识万以上的数 个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。每相邻两个计数单位间的进率都是十，这种计数的方法叫十进制计数法。情境认识计数单位万十万千万亿了解十进制计数法体会十进制计数法在生活中的广泛应用经历运用万以上的数表示事物的过程感受大数的意义发展数感能自觉与同伴交流体验合作成功的乐趣教学重点对计数单位意义的理解教学难点标有计数单位的算盘帮助数数教师随着出各个计数单位的名称说明这些都是计数单位然后引导学生回忆一下在算盘上数数时有什么规律每相邻两个单位之间有什么关系教具计数器活动数字卡片二预习学案复习万以内的数的读法和万载复习巩固新知为后面的学习做准备三导学案创设情景提出问题展示情境图情境图展示的是清华大学附属中学图书馆约有图书十万册从而提出问题十万是多少你能举例说说你对十万的理解吗探索尝试解释交流认识计数单位十万百万