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1、 第二课时 统计练习 教学内容：教科书第 112113 页练习十九的第 13 题。知识目标：进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切关系。能力目标：进一步使学生认识这线统计图的特点，会看折线统计图，会画折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。思想教育目标：培养学生细心观察的良好学习品质及科学的态度。教学重、难点：进一步使学生认识这线统计图的特点，会看折线统计图，会画折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。教具准备：多媒体课件 教学过程：一、复习导入 通过上节课的学习我们认识了折线统计图，你想提醒同学们在制作折线统计图时应
2、该注意什么呢？设计意图 通过复习，进行练习的知识心理需求做准备。二、练习巩固 1、师出示下面折线统计图：观察上面的统计图，回答下面的问题：（1）哪个月平均气温最高？哪个月平均气温最低？（2）哪两个月之间的平均气温上升的最快？哪两个月之间的平均气温下降的最快？（3）你还能提出什么数学问题？设计意图第一，让学生观察统计图，能得到哪些直接信息。学生能看出图上所显示的数据及最高气温和最低气温。这是表面的信息。第二，让学生思考根据这些数据组织起来的有联系的信息。如：气温升得最快是几月到几月？降得最快呢？这些问题是需要学生根据数据分析、思考才能得出的。2、出示我国农村居民 1997-20XX年人均纯收入情
3、况统计表 根据上面的信息，你能试着自己来制作一张折线统计图吗？（1）学生独立练习。（2）展评学生作品。（3）观察分析这张统计图。我国农村居民人均纯收入呈什么变化规律？你还能提出什么数学问题？有什么感想？设计意图 在回答问题时，重点让学生感受我国农村居民年人均纯收入的数据变化趋势，感受农民生活的变化，强化统计的现实意义。3、出示 1997-20XX年每百户家庭彩电平均拥有量统计图 让学生观察折线统计图，引导学生观察并回答问题。(学生可以根据题中提供的数据通过计算来解决。教师也可以引导学生通过观察折线的起伏变化，直接判断出结果。)设计意图通过反复练习，不但可以使学生能更好地掌握本节课所学的知识，能
4、更好地分析折线统计图的数据，发现一些信息，能提出一些数学问题、解决数学问题，还能让学生进一步对现实生活中有关事例认识，体会统计在现实生活中作用，体会数学与生活实际的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观的生活实际的密切关系能力目标进一步使学生认识这线统计图的特点会看折线统计图会画折线统计图并能根据数据进行合理分析培养学生的合作意识和实践能力思想教育目标培养学生细心观察的良好学习品质及科学的态度教学重难点意识和实践能力教具准备多媒体课件教学过程一复习导入通过上节课的学习我们认识了折线统计图你想提醒同学们在制作折线统计图时应该注意什么呢设计意图通过复习进行练习的知识心理需求做准备二练习巩固师
5、出示下面折线统快哪两个月之间的平均气温下降的最快你还能提出什么数学问题设计意图第一让学生观察统计图能得到哪些直接信息学生能看出图上所显示的数据及最高气温和最低气温这是表面的信息第二让学生思考根据这些数据组织起来的有联良好学习品质及科学的学习态度。三、梳理知识，总结升华 通过本节课的学习，谈谈你有什么收获？通过练习，你还有什么不明白的问题吗？设计意图 评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。而在本节课的评价上是侧重放在关注学生在实践活动中的体验上。“体验”，正是学生回顾整个“实践活动”的历程，让他们在“体验”的过程中学会“反思”，在“反思”的过程中不断进步
6、。四、课堂检测 五、课外拓展 实践活动（1）请你调查自己及身边不同年龄段的人每分钟的脉搏跳动次数。（2）根据收集的数据把折线统计图补充完整（事先发给学生空白的统计图）（3）根据统计图说说自己发现了哪些信息？（4）根据自己调查的结果，查阅相关资料，写一篇关于脉搏的科学小短文。课堂检测 A 1、提供 20XX年前 9 个月的气温，你能把它绘制成折线统计图吗？某地年前 9个月的月平均气温统计表、10 月份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 温度/2 5 10 17.5 22 28 32 32.5 26 观察分析这张统计图。能了解到哪些信息？根据变化你能预测 10 月、11 月、12 月的气温变化趋
7、势吗？第二年的变化会怎样？课堂检测 B 生活实际的密切关系能力目标进一步使学生认识这线统计图的特点会看折线统计图会画折线统计图并能根据数据进行合理分析培养学生的合作意识和实践能力思想教育目标培养学生细心观察的良好学习品质及科学的态度教学重难点意识和实践能力教具准备多媒体课件教学过程一复习导入通过上节课的学习我们认识了折线统计图你想提醒同学们在制作折线统计图时应该注意什么呢设计意图通过复习进行练习的知识心理需求做准备二练习巩固师出示下面折线统快哪两个月之间的平均气温下降的最快你还能提出什么数学问题设计意图第一让学生观察统计图能得到哪些直接信息学生能看出图上所显示的数据及最高气温和最低气温这是表面
8、的信息第二让学生思考根据这些数据组织起来的有联 答案（略）生活实际的密切关系能力目标进一步使学生认识这线统计图的特点会看折线统计图会画折线统计图并能根据数据进行合理分析培养学生的合作意识和实践能力思想教育目标培养学生细心观察的良好学习品质及科学的态度教学重难点意识和实践能力教具准备多媒体课件教学过程一复习导入通过上节课的学习我们认识了折线统计图你想提醒同学们在制作折线统计图时应该注意什么呢设计意图通过复习进行练习的知识心理需求做准备二练习巩固师出示下面折线统快哪两个月之间的平均气温下降的最快你还能提出什么数学问题设计意图第一让学生观察统计图能得到哪些直接信息学生能看出图上所显示的数据及最高气温和最低气温这是表面的信息第二让学生思考根据这些数据组织起来的有联