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1、第七单元第一课时：折线统计图（一）班级：姓名：学习时间：上课教师：学习内容：课本 108110 页的例 1、例 2.学习三维目标：1、在条形统计图的基础上认识折线统计图，能够绘制折线统计图；2、掌握折线统计图的特点，会根据折线统计图分析数据的变化趋势。3、感受数学与生活的密切联系。学习重点：学会绘制折线统计图。学习难点：掌握折线统计图的特点。教学过程：一、课前准备 1、随着科学技术的发展，来科技馆参观的人数每年都在增长，这是一幅“1998-2003 年 XX 市中小学生参观科技展人数统计表”。1998-2003 年 XX 市中小学生参观科技展人数统计表 年份 1998 1999 2000 20
2、01 2002 2003 人数/万人 3 4 6 8 8 10 根据上面的统计表，完成下面的任务。1）表中统计了（）个年份的参观科技展人数。（）年的人数最多，是（）万人。2）、根据上表中的数据独立完成条形统计图的制作。1998-2003 年 XX 市中小学生参观科技发展人数统计图 单位：万人 年 月制 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1998 年 1999 年 2000 年 2001 年 2002 年 2003 年 年份/年 3）、从条形统计图中你获得了哪些信息？4）通过观察，我们发现条形统计图比统计表能更加直观的表现各部分（）的多少。二、自主探究 1）认识折线统计图。刚才这幅统
3、计图还可以这样画。如下图 1998-2003 年 XX 市中小学生参观科技发展人数统计图 单位/万人 8 10 3 万 4 万 6 万 8 万 8 万 10 万 9 7 8 10 基础上认识折线统计图能够绘制折线统计图掌握折线统计图的特点会根据折线统计图分析数据的变化趋势感受数学与生活的密切联系学习重点学会绘制折线统计图学习难点掌握折线统计图的特点教学过程一课前准备随着科学技术的数统计表年份人数万人根据上面的统计表完成下面的任务表中统计了个年份的参观科技展人数年的人数最多是万人根据上表中的数据独立完成条形统计图的制作年市中小学生参观科技发展人数统计图单位万人年月制万万万万万万年部分的多少二自主
4、探究认识折线统计图刚才这幅统计图还可以这样画如下图年市中小学生参观科技发展人数统计图单位万人年份年我们把这种统计图叫做折线统计图折线统计图能清晰的反应数量的增减变化趋势折线统计图在我们日 0 1998 1999 2000 2001 2002 2003 年份/年 我们把这种统计图叫做折线统计图。折线统计图能清晰的反应数量的增减变化趋势。折线统计图在我们日常生活中应用非常广泛，如病人的体温变化、气温的变化、股票分析、商品销售情况等通常都用折线统计图表示。1、你能从统计图上获得哪些信息？、2、从统计图中你知道 XX 市中小学生参观科技发展的人数有什么变化？你有什么感想?3、条形统计图和折线统计图有什
5、么不同？三、合作展示 仔细观察上面的折线统计图。1、折线统计图的绘制步骤和方法。（自学完全解读 195 页-196 页）（1）、描点：找准数据，看清横轴和纵轴，进行（）。（2）、连线：把相邻的点顺次用（）连接起来。（3）、标注数据：在所描点的上方或下方标上（）。3 4 6 8 基础上认识折线统计图能够绘制折线统计图掌握折线统计图的特点会根据折线统计图分析数据的变化趋势感受数学与生活的密切联系学习重点学会绘制折线统计图学习难点掌握折线统计图的特点教学过程一课前准备随着科学技术的数统计表年份人数万人根据上面的统计表完成下面的任务表中统计了个年份的参观科技展人数年的人数最多是万人根据上表中的数据独立
6、完成条形统计图的制作年市中小学生参观科技发展人数统计图单位万人年月制万万万万万万年部分的多少二自主探究认识折线统计图刚才这幅统计图还可以这样画如下图年市中小学生参观科技发展人数统计图单位万人年份年我们把这种统计图叫做折线统计图折线统计图能清晰的反应数量的增减变化趋势折线统计图在我们日所以，绘制折线统计图的方法用六个字概括为：描点、连线、标数。2、完成课本 110 页的例 2.分组完成，小组讨论，汇报结果。3、折线统计图有什么特点？四、达标检测 红星书店一周售书情况统计表 星期 一 二 三 四 五 六 日 数量 15 20 25 20 30 40 45 1、根据上表制成折线统计图 数量 5 10
7、 20 25 30 45 35 40 50 15 基础上认识折线统计图能够绘制折线统计图掌握折线统计图的特点会根据折线统计图分析数据的变化趋势感受数学与生活的密切联系学习重点学会绘制折线统计图学习难点掌握折线统计图的特点教学过程一课前准备随着科学技术的数统计表年份人数万人根据上面的统计表完成下面的任务表中统计了个年份的参观科技展人数年的人数最多是万人根据上表中的数据独立完成条形统计图的制作年市中小学生参观科技发展人数统计图单位万人年月制万万万万万万年部分的多少二自主探究认识折线统计图刚才这幅统计图还可以这样画如下图年市中小学生参观科技发展人数统计图单位万人年份年我们把这种统计图叫做折线统计图折
8、线统计图能清晰的反应数量的增减变化趋势折线统计图在我们日 0 一 二 三 四 五 六 日 星期 2、哪天售书数量最多？售出多少本？3、从图中你获得什么信息？4、如果你是店主，你准备哪天打折出售最好？五、教师点评 学生反馈：基础上认识折线统计图能够绘制折线统计图掌握折线统计图的特点会根据折线统计图分析数据的变化趋势感受数学与生活的密切联系学习重点学会绘制折线统计图学习难点掌握折线统计图的特点教学过程一课前准备随着科学技术的数统计表年份人数万人根据上面的统计表完成下面的任务表中统计了个年份的参观科技展人数年的人数最多是万人根据上表中的数据独立完成条形统计图的制作年市中小学生参观科技发展人数统计图单位万人年月制万万万万万万年部分的多少二自主探究认识折线统计图刚才这幅统计图还可以这样画如下图年市中小学生参观科技发展人数统计图单位万人年份年我们把这种统计图叫做折线统计图折线统计图能清晰的反应数量的增减变化趋势折线统计图在我们日