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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 赵州桥教案【教学目标】1.知识与技能 会认“赵、州、历、隋、建、拱、创、击、料、雕、案、缠”12个生字，会写“赵、州、历、宽、跨、流、料、雕、缠、遗”10个生字。2.过程与方法 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。3.情感态度和价值观 了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。【教学重点】引导学生抓住重点句读懂第二、三自然段的内容，了解赵州桥的历史价值和意义。【教学难点】找重点词句，体会我国古代劳动人民的聪明才智。【教学方法】讨论法 点拨法 合作探究法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1 课时【教学过程】
2、（一）激趣导入 1.同学们，你们知道哪些桥？它们都是什么桥？赵州桥、卢沟桥、湘子桥（图片展示）（学生说一说自己了解的桥）2.今天我们要学习一座世界上非常有名的桥-赵州桥，它虽然不像你们说的那样高大、神奇，但却世界闻名。（出示图片）3.板书并齐读课题。学习必备 欢迎下载 第 2 页（二）初读课文，整体感知 1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。（1）我会读 赵州zhozhu 桥 历l史 隋su 朝 建jin造 石拱 gng桥 创 chung举 冲击 j 石料lio 雕dio刻 图案 n 缠 chn绕（
3、2）我会写 4.赵、州、历、宽、跨、流、料、雕、缠、遗 5.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。6.让我们再次感受赵州桥的美丽，拿起课本动情地朗读课文，进行朗读“夺旗”活动。（三）品读课文，读中感悟 在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。赵州桥简介 1.同学们，你们知道赵州桥的设计者、年代、地点、历史时间吗？设计师：李春 年代：隋朝 地点：河北省赵县 历史时间：1300 多年 2.你们知道李春是谁吗？（图片展示）李春，隋代造桥匠师。现今河北邢台临城人士。他是我国隋代著名的桥梁工匠，他建造了举世闻名的赵州桥，开创了我国
4、桥梁建造的崭新局面，为我国桥梁技术的发展作出了巨大献。缠遗个生字过程与方法能正确流利有感情地朗读课文背诵第三自然段情感态度和价值观了解赵州桥的结构特点和建筑特色感受我国古代劳动人民的智慧和才干增强学生的民族自豪感教学重点引导学生抓住重点句读懂第二三自然段的合作探究法课准备多媒体课件课时安排课时教学过程一激趣导入同学们你们知道哪些桥它们都是什么桥赵州桥卢沟桥湘子桥图片展示学生说一说自己了解的桥今天我们要学习一座世界上非常有名的桥赵州桥它虽然不像你们说的那样圈出本课生字词师范读课文按要求扫除生字词障碍并指导朗读用喜欢的方式读课文读准字音读通句子我会读赵州桥历史隋朝建造石拱桥创举冲击石料雕刻图案缠绕
5、我会写赵州历宽跨流料雕缠遗同桌互读课文互相评价如果他能做到读学习必备 欢迎下载 第 3 页 3.赵州桥为什么能“世界闻名”？石拱桥的寿命一般都比较短，赵州桥却有着 1300 多年的历史，这真是一个奇迹，这也是他在世界闻名的原因所在。4.赵州桥有什么特点?学生反馈：雄伟、坚固、美观。赵州桥非常雄伟 1.从课文的哪些语句中体会出了赵州桥的雄伟?在课文中划记出来。(1)桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。（图片展示）（2）这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。（图片展示）（3）大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从
6、大桥洞流过。发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。（图片展示）2.“这种设计，在建桥史上是一个创举”，“创举”指的是什么？”这种设计“有什么好处？创举是指李春的做法前人没有用过，李春是第一个。既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。这座桥不但坚固，而且美观 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。1.“这座桥不但坚固，而且美观”这句话，明确这是文章的什么句，作用是什么？这是一个过渡句，起到承上启下的作用
7、。2.你能说出文章中的精美图案都是怎样的吗？（图片展示）学生反馈：相互缠绕、回首遥望、双龙戏珠。3.“你能仿照课文，用有的.有的.还有的.”写一段话吗？秋天到了，天高云淡，我和姐姐一起去公园游玩。走进公园，还真是热闹，到处都是游玩的人。有的在草坪上野餐，有的在放风筝，有的在跳绳，还有的在缠遗个生字过程与方法能正确流利有感情地朗读课文背诵第三自然段情感态度和价值观了解赵州桥的结构特点和建筑特色感受我国古代劳动人民的智慧和才干增强学生的民族自豪感教学重点引导学生抓住重点句读懂第二三自然段的合作探究法课准备多媒体课件课时安排课时教学过程一激趣导入同学们你们知道哪些桥它们都是什么桥赵州桥卢沟桥湘子桥图
8、片展示学生说一说自己了解的桥今天我们要学习一座世界上非常有名的桥赵州桥它虽然不像你们说的那样圈出本课生字词师范读课文按要求扫除生字词障碍并指导朗读用喜欢的方式读课文读准字音读通句子我会读赵州桥历史隋朝建造石拱桥创举冲击石料雕刻图案缠绕我会写赵州历宽跨流料雕缠遗同桌互读课文互相评价如果他能做到读学习必备 欢迎下载 第 4 页 玩滑梯。欢笑声、打闹声交织在一起，构成了一曲“公园狂响曲”。4.我们在称赞赵州桥的时候，我们更应该赞美谁呢？赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。【课外延伸】1.从古到今，桥有着悠久的历史，你们看看古代的桥，再看看现代的桥，它们有什么不同？（图片展示）古代
9、桥：是砖头、石头、木头为主要材料。一般跨度不大，桥墩较多。现代桥：钢铁、水泥为材料。桥型多样化，有双层桥、斜拉桥、悬锁桥、跨海桥等。【课堂练习】1.李春设计的赵州桥是一座世界闻名的石拱桥，他非常雄伟，不但坚固，而且美观，表现了劳动人民的 杰出智慧和才干。【布置作业】（一）、在作业本上写本课生字、多音字。（二）、有感情地练读课文，预习课后题。【板书设计】（创举）雄伟：长、宽、桥拱 赵州桥 坚固：时间久、设计特点 美观：精美图案 【教学反思】赵州桥是一篇说明性的课文，思路很清晰，主要讲了赵州桥的三方面内容：雄伟、坚固、美观。短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是把赵州桥
10、的外形特点清楚地展现在了人们的眼前；然后讲这样设计的好处，并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受到了古代劳动人民的智慧和才干。课文语言准确，简练，又不乏生动。学这篇课文，很容易激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。在教学中，学生对提出的问题没有用自己的话表达而只是在念课文。出现这种情况主要在于教师忽略了学生的能力水平。我根据教学的要求，把赵州桥图片展示给学生看，通过生动的影像资料突破学生理解课文的瓶颈。激发学生情感，缠遗个生字过程与方法能正确流利有感情地朗读课文背诵第三自然段情感态度和价值观了解赵州桥的结构特点和建筑特色感受我国古代劳动人民的智慧和才干增强学生的民族自豪感教学重点引导
11、学生抓住重点句读懂第二三自然段的合作探究法课准备多媒体课件课时安排课时教学过程一激趣导入同学们你们知道哪些桥它们都是什么桥赵州桥卢沟桥湘子桥图片展示学生说一说自己了解的桥今天我们要学习一座世界上非常有名的桥赵州桥它虽然不像你们说的那样圈出本课生字词师范读课文按要求扫除生字词障碍并指导朗读用喜欢的方式读课文读准字音读通句子我会读赵州桥历史隋朝建造石拱桥创举冲击石料雕刻图案缠绕我会写赵州历宽跨流料雕缠遗同桌互读课文互相评价如果他能做到读学习必备 欢迎下载 第 5 页 赞叹和自豪的情感油然而生，然后开始通过自己的朗诵表达这种情感，感受古代劳动人民的智慧和才干。通过图片和朗诵，学生感受到赵州桥的坚固和
12、美观之后，也潜意识的感受到了课文中的语言之美，实时给出背诵指导，引导学生积累优美的语言文字。通过当堂比赛，促使学生积极积累，达到最佳学习效果。缠遗个生字过程与方法能正确流利有感情地朗读课文背诵第三自然段情感态度和价值观了解赵州桥的结构特点和建筑特色感受我国古代劳动人民的智慧和才干增强学生的民族自豪感教学重点引导学生抓住重点句读懂第二三自然段的合作探究法课准备多媒体课件课时安排课时教学过程一激趣导入同学们你们知道哪些桥它们都是什么桥赵州桥卢沟桥湘子桥图片展示学生说一说自己了解的桥今天我们要学习一座世界上非常有名的桥赵州桥它虽然不像你们说的那样圈出本课生字词师范读课文按要求扫除生字词障碍并指导朗读用喜欢的方式读课文读准字音读通句子我会读赵州桥历史隋朝建造石拱桥创举冲击石料雕刻图案缠绕我会写赵州历宽跨流料雕缠遗同桌互读课文互相评价如果他能做到读