《《统计》的教学设计中学教育教学研究_中学教育-教学研究.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《统计》的教学设计中学教育教学研究_中学教育-教学研究.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 统计的教学设计 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第八单元统计。教学目的：1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2.使学生初步认识统计图(一格代表五个单位)和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。3.通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。教学过程：课前谈话：同学们，我们在幼儿园的时候都唱过一首儿歌小白兔，今天咱们再唱一次怎么样?(师生拍手齐唱儿歌)今天，不但可爱的小白兔要来到我们的课堂上，可
2、爱的小灰兔也要来呢!大家高兴吗?一、认识简单的复合统计表。(一)创设情境，学生经历统计过程和复合统计表的形成过程。1.师：这一天，小白兔们和小灰兔们要进行一场劳动大比武，比比看在相同的时间内哪一队拔的萝卜、采得蘑菇多。他们正为找裁判发愁呢，我们给他们当一回裁判怎么样?要当好裁判必须注意力集中，把他们每一队拔了几个萝卜、采了几个蘑菇数准确，你能做到吗?2.播放动画。(动画中，一只小白兔抱着一个大筐、一只小灰兔抱着一个大筐各自收集本队的劳动成果，一会儿一个萝卜“飞”到白兔队的筐里，一会儿一个萝卜一个蘑菇一块“飞”到灰兔队的筐里，接着又两个蘑菇一起“飞”到白兔队的筐里 真是令人眼花缭乱，想数出它们的
3、个数根本不可能。)3.师：哪位小裁判说说你数的结果?(此时的学生肯定是一肚子苦水)4.师：我们这个裁判怎么当?谁出个主意?5.学生自由发言。6.再次播放动画，学生用自己的办法尝试统计。7.学生交流哪种办法合适。(一般统一在小组分工合作数上。)8.再次播放动画，学生用可行办法进行统计。9.交流统计结果，发放如下统计表，填写后各小组商议哪个队获胜。小白兔队：菜名 萝卜 蘑菇 数量 小灰兔队：菜名 萝卜 蘑菇 数量 10.小组间交流比赛结果。11.师：比赛结果已经出来了，你对这两个统计表有什么看法吗?(引导使学习必备 欢迎下载 第 2 页 学生看到两个表格有重复之处，可以合并成一个。)12.指名说自
4、己的合并方法。13.微机演示合并的方法。(二)创设情境，学生巩固对简单复合统计表的认识。1.出示以下统计表。请你统计一下本班男、女同学喜欢看的动画片情况。片 人 名 数 性别 机器猫 猫和老鼠 海尔兄弟 哪吒传奇 男 女 2.师：谁说一说要求统计什么?统计表的内容都有哪些?3.师：我们应该采取什么样的方式统计呢?哪位同学愿意带领大家统计一下?(学生边统计边记录结果。)4.指名展示统计表。5.师：假如你是电视台的节目编导的话，为了使看你们台节目的人多，你选择哪部动画片播放?为什么?但我们不能总放一部片子，时间长了，大家也就不喜欢了，我们需要了解一下大家为什么喜欢××&ti
5、mes;，咱们现在做一个现场采访。二、进一步认识统计图。(一)放手探索，让学生认识一格代表五个单位的统计图。1.师：同学们有这么多的好动画片可看，真让老师羡慕。老师像你们这么大的时候，条件不行，电视机很少，没有动画片看。刚刚一、二十年的时间，不但家家户户都有了电视机，而且电视机的档次越来越高。从这里看，我们国家的经济发展得还是很快的。不仅如此，老师小时候家在农村，看到辆汽车都是件稀罕事，而现在满大街什么车都有。(微机出示老师带领同学统计汽车的情境图)为了了解各类车的情况，老师带领四位同学在公路边对经过的车辆进行了 20 分钟的统计，结果如下：种类 轿车 面包车 客车 货车 辆数 50 30 2
6、5 10 2.指名说出以上统计结果。学目的使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程了解统计的意义会用简单的方法收集和整理数据使学生初步认识统计图一格代表五个单位和简单的复式统计表能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题并能够进行简单的分同学们我们在幼儿园的候都唱过一首儿歌小白兔今天咱们再唱一次怎么样师生拍手齐唱儿歌今天不但可爱的小白兔要来到我们的课堂上可爱的小灰兔也要来呢大家高兴吗一认识简单的复合统计表一创设情境学生经历统计过程和复合蘑菇多他们正为找裁判发愁呢我们给他们当一回裁判怎么样要当好裁判必须注意力集中把他们每一队拔了几个萝卜采了几个蘑菇数准确你能做到吗播放动画动画中一只小白兔抱着一个
7、大筐一只小灰兔抱着一个大筐各自收集本队的第学习必备 欢迎下载 第 3 页 3.师：这里有一张方格纸(没有标出数据)，老师打算让大家用涂方格的形式记录这个结果，仔细看有问题吗?4.学生发现没有标出数据后，组织学生进行讨论，一般会出现两种可行方案：一格代表 5 辆;一格代表 10 辆。学生自由选择其一进行记录，然后各自展示，使学生看到，后者虽然比前者省劲一点，但不如前者美观。5.教师提出以下问题，学生观察图表进行回答。面包车比货车多几辆?你是怎样知道的?哪种车最少?哪种车最多?它们相差几辆?20 分钟后来的第一辆车是哪一种?可能性最大的是哪一种?(二)联系实际，让学生利用统计图观察身边的事情。1.
8、师：同学们有这么多好动画片看着，有这么多种车坐着，有什么理由不好好学习呢?哪个同学想说说自己在学习上哪些方面表现得好，哪些方面表现得还不是特别好?2.微机出示下图。师：这是三位同学四个学期的数学考试成绩统计图，我们分别看一下每位同学每个学期的成绩是多少?能不能预测一下他们下一学期可能会得多少分?我们再试着分析一下，他们三人在学习上有什么特点，为使他们今后在学习上有更好的表现，送他们每人一句话。三、课外延伸，应用统计。学生课后，把自己各学期的考试成绩做成一张统计图，分析自己的学习情况，考虑怎样调整学习状况。【评析】本课处处从学生角度出发，以学生的发展为本，具体分析如下：1.使学生经历知识形成的过
9、程。在认识简单的复式统计表时，创设了“劳动大比武”和“统计喜欢的动画片”两个情境，使学生通过动画与实际组织经历了收集、整理的过程。在认识条形统计图时，创设了“数汽车”的情境，此时，学生已有了 1 格表示 1 个单位、1 格表示 2 个单位的知识经验，教师从学生的认知出发，没有出现统计图左侧数据，不把一格表示 5 个单位直接转达给学生，而是让学生自己去裁决，引导学生对各种方案的合理性进行分析，学生在争辩中达成共识，从而在极短的时间内经历了知识在否定与肯定中产生的过程。2.使学生认识到合作的必要性。一个人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，将不同的知识加以交流、综合、提高和运用，就不能适应时代的
10、发展要求。在竞争日益激烈的现代生活中，善于合作是取得成功的基础。合作是一种比知识更重要的能力，是一种体现个人品质与风采的素质。作为教师，就应通过培养学生合作意识，形成良好品质，这也正是数学课程改革的基本理念。本课开始时设计的“劳动大比武”很巧妙，靠一个人的力量是无法数出小兔子们的劳动成果的，这就逼着学生们进行合作，让学生真切地感受到合作的必要性。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去
11、,除假期外,一年便可以积累 40 多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考学目的使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程了解统计的意义会用简单的方法收集和整理数据使学生初步认识统计图一格代表五个单位和简单的复式统计表能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题并能够进行简单的分同学们我们在幼儿园的候都唱过一首儿歌小白兔今天咱们再唱一次怎么样师生拍手齐唱儿歌今天不但可爱的小白兔要来到我们的课堂上可爱的小灰兔也要来呢大家高兴吗一认识简单的复合统计表一创设情境学生经历统计过程和复合蘑菇多他们正为找裁判发愁呢我们给他们当一回裁判怎么样要当好裁判必须注意力集中把他们每一队
12、拔了几个萝卜采了几个蘑菇数准确你能做到吗播放动画动画中一只小白兔抱着一个大筐一只小灰兔抱着一个大筐各自收集本队的第学习必备 欢迎下载 第 4 页 书吗?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。3.使学生形成正确的情感、
13、态度、价值观。人的知识和技能固然重要，但更重要的是人的情感、态度、价值观。一个学生只有具备良好的情感和态度，才能在创新精神和实践能力等方面得到充分的发展。本节课在设计各环节时，充分考虑到了学生的年龄特征和实际经验，激发了学生的学习兴趣，并且为了激发学生的学习欲望，使学生认识到了学习统计的必要性：为给小兔子们当裁判而统计、为了解各种车的数量结构而统计、统计同学们喜欢的动画片可以给电视台的节目编导出谋划策、统计同学们的学习成绩可以为今后的学习做出指导。每个情境决不是“信手拈来”，而是处处体现了培养学生的情感与态度。学目的使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程了解统计的意义会用简单的方法收集和整理数据使学生初步认识统计图一格代表五个单位和简单的复式统计表能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题并能够进行简单的分同学们我们在幼儿园的候都唱过一首儿歌小白兔今天咱们再唱一次怎么样师生拍手齐唱儿歌今天不但可爱的小白兔要来到我们的课堂上可爱的小灰兔也要来呢大家高兴吗一认识简单的复合统计表一创设情境学生经历统计过程和复合蘑菇多他们正为找裁判发愁呢我们给他们当一回裁判怎么样要当好裁判必须注意力集中把他们每一队拔了几个萝卜采了几个蘑菇数准确你能做到吗播放动画动画中一只小白兔抱着一个大筐一只小灰兔抱着一个大筐各自收集本队的第