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1、学习好资料 欢迎下载 人教版二年级下册画风教学设计 第一课时 教学目标：1、有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”等 7 字，正确书写“丹、乌”等 12 字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点：1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文 2、难点：正确书写“丹、乌、丝”等字 教学方法：自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟 教学准备：投影仪、生字卡片、课件 教学过程：一、猜谜导入，揭示课题。1、猜谜语（出示课件谜语）2、背诵与“风”有关的诗句或名言。3、揭示课题（齐读课题）。【设计意图：通过猜谜语、比赛背诵等方式，充分调动学生学习的兴趣，使学生利用已有的知识与经验，
2、同化和索引出学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。】二、初读课文，感知大意。1、引导对课题的思考。2、带着问题用自己喜欢的方式初读课文，注意读准字音，把句子读通顺，遇上不认识的生字，请教旁边的小老师，自己多读几遍。3、思考讨论：结合板书中的三个人物和课题，用一句话概括这篇课文的主要内容。4、小组讨论，全班交流。5、教师小结：这篇课文主要讲了宋涛、陈丹、赵小艺三个小朋友是怎样画风的。【设计意图：通过从课题入手，让学生自主探究，会使学生有针对性地进行有效学习，提高发现问题、解决问题的能力。】三、认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”1、课件出示三位主人公（宋涛、
3、陈丹、赵小艺），学生与其打招呼。2、出示拼音，请小老师领读 3、去掉拼音，集体赛读 学习好资料 欢迎下载 4、集体讨论：日常生活中，认读生字在哪里出现过？5、测读带生字的句子（认识“显”）6、找找好朋友，做“连一连”练习 7、按课文例子，用“显得”造句子【设计意图：从图片引出主人公，并以打招呼方式进行识字，能让学生在具体环境中加强识字认字的能力，加上连线练习、造句子与测读，学生能及时纠正错误，改善不足，找出薄弱环节。】四、指导书写“丹、乌”等 12 字 1、课件出示带有 12 个一类字的词语，再次测读。2、按照结构的不同，让学生将其归类（独体字、左右结构、上下结构）3、学习独体字“丹、乌”（1
4、）观察字形（2）提出“舟”与“鸟”与生字的区别。（3）集体讨论在田字格的写法，注意笔顺。（4）教师范写，点出注意的地方。（“丹”的“一”要写在横中线；“乌”的“竖折折钩”要一笔写成）（5）学生练习，老师巡堂指导。4、学习生字“艺、显、忽、丝”（1）小组合作，比赛用以前学过的方法记生字，看谁记得最快。（2）交流识记方法。艺：加一加，“艹”加“乙”。显：加一加，“日”加“业”。忽：加一加，“勿”加“心”。（3）观察字形，上下笔画在田字格中的大小问题。艺、显：上小下大 忽、丝：上大下小（4）教师范写（5）学生练习，老师巡堂指导。5、学习生字“杆、眨、涛、陈、转、斜”（1）同桌互相交流识字方法。（2）
5、学生练习写字，同桌间检查指正。（3）老师选一名同学的作品进行展示，集体讨论书写情况。（4）拓展：多音字“杆、转”组词 艺显等字正确书写丹乌等字正确流利有感情地朗读课文重点难点重点正确流利有感情地朗读课文难点正确书写丹乌丝等字教学方法自主探究识字小组合作检查分角色朗读感悟教学准备投影仪生字卡片课件教学过程一猜谜导入揭示课动学生学习的兴趣学生利用已有的知识与经验同化和索引出学习的新知识这样获取知识不但易于保持而且易于迁移到陌生的问题情境中二初读课文感知大意引导对课题的思考带着问题用自己喜欢的方式初读课文注意读准字音把句子篇课文的主要内容小组讨论全班交流教师小结这篇课文主要讲了宋涛陈丹赵小艺三个小朋
6、友是怎样画风的设计意图通过从课题入手让学生自主探究会学生有针对性地进行有效学习提高发现问题解决问题的能力三认识生字宋涛陈丹赵学习好资料 欢迎下载【设计意图：把生字按结构归类进行教学，能让学生在书写上明确要点，理清写字方法，加上以“横中线、竖中线”定位步骤和识字方法的交流，学生写字环节就能做到有的放矢，落到实处。】五、小结 1、把已学的生字宝宝带进课文，再一次正确、流利、有感情地读课文。2、小结知识点（交朋友、读写生字与总体感知课文）【设计意图：再读课文能让学生从字词回归文本，提高语感，加深对文本的认识。通过小结知识点，老师再次回顾课文内容，学生能在脑海中形成知识架构，对文本的编排就更加深刻。】
7、艺显等字正确书写丹乌等字正确流利有感情地朗读课文重点难点重点正确流利有感情地朗读课文难点正确书写丹乌丝等字教学方法自主探究识字小组合作检查分角色朗读感悟教学准备投影仪生字卡片课件教学过程一猜谜导入揭示课动学生学习的兴趣学生利用已有的知识与经验同化和索引出学习的新知识这样获取知识不但易于保持而且易于迁移到陌生的问题情境中二初读课文感知大意引导对课题的思考带着问题用自己喜欢的方式初读课文注意读准字音把句子篇课文的主要内容小组讨论全班交流教师小结这篇课文主要讲了宋涛陈丹赵小艺三个小朋友是怎样画风的设计意图通过从课题入手让学生自主探究会学生有针对性地进行有效学习提高发现问题解决问题的能力三认识生字宋涛陈丹赵