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1、 体育公开课教案7篇（完整文档） 作为一名悄悄奉献的教育工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要留意哪些格式呢？这次帅气的为您整理了7篇体育公开课教案，假如能帮忙到亲，我们的一切努力都是值得的。 体育公开课教案 篇一 活动目标 熬炼腿部力气，提高平衡力量及与他人协调合作的力量。 活动预备 宽敞的场地等。 活动过程 1、跟随音乐，带着幼儿做热身运动。 2、教师交代嬉戏玩法：幼儿单腿站立，另一条腿与其他幼儿腿盘在一起，视幼儿力量确定2至4人一组，边说儿歌边跳，说到最终一句，轮番给“花篮”里的孩子起名字（可起花的名字、树的名字、水果的名字等）。 3、幼儿分组嬉戏，
2、教师指导。 （1）幼儿在教师提前学会童谣。 童谣：编，编，编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫什么？叫某某。 （2）提示幼儿蹦跳时每个人要落脚起跳全都。 4、跟随音乐做放松运动，嬉戏完毕。 体育公开课教案 篇二 通过这个户外的大自然活动，培育幼儿培育幼儿参与体育熬炼的积极性，并提高其对环境的适应力量，练习夹物连续跳动的跳动动作，熬炼幼儿下肢力气及协调力量。 设计意图： 幼儿园教育指导纲要中提出：“开展多种好玩的体育活动，特殊是户外的、大自然的活动，培育幼儿参与体育熬炼的积极性，并提高其对环境的适应力量。”所以开展户外体育活动具有重要的意义。 在日常生活中，幼儿随处都可以看到泡沫垫和浮力棒，以浮
3、力棒作为活动器材开展户外活动，既能进展幼儿走、跑、跳的根本动作又可以进展幼儿动作的协调性、敏捷性。还能满意幼儿对各种事物的探究欲望，提高幼儿积极参与体育熬炼的积极性。让幼儿在自主的思索、探究、参加中，培育起竞争与合作的意识。 活动目标： 1、练习夹物连续跳动的跳动动作； 2、通过夹物连续跳动的嬉戏，熬炼幼儿下肢力气及协调力量； 3、积极参加，体验挑战胜利的乐趣。 重点难点： 活动重点： 能夹物并脚连续跳动转变身体的重心通过障碍物。 活动难点：能想方法避开设定的障碍物，并脚夹物蹲着跳过。 活动预备： 双色巧拼垫人手一张，泡沫条若干，交通锥8只 活动过程： （一）韵律热身 依据音乐节奏，进展热身活
4、动，主要活动幼儿下肢。 （二）根本活动： 引导语：欢送来到 漂亮大草原，草原上有什么动物呢？马儿是怎么骑行的呐？现在每个小朋友去拿一个鞍马，我们一起骑着马儿去大草原啦！ 1、幼儿自主练习夹物连续跳动动作 引导语：再去大草原之前，我们要学会骑马连续跳动的本事，请小朋友们骑好自己的马儿，练习练习。 （幼儿自主练习时，教师观看幼儿夹物连续跳的根本动作是否标准。） 小结：为了跳得更高，我们应当要留意夹着鞍马跳动的动作要领：屈膝、蹬地、双手自然摆臂、双膝并拢向前跳。 在练习的时候教师发觉有的马儿骑得特别的稳，请小朋友来共享共享马儿骑得稳得阅历。 （请幼儿共享夹物跳时，用腿上的哪个部位夹得最稳） 争论：马
5、儿夹在哪个部位更稳？ 教师小结：请小朋友双腿并拢，用手来感受感受，引导幼儿感受腿部并拢后膝盖是夹得最紧的地方。在夹着马儿跳动的时候，双脚要并拢，马儿才不会掉掉下来。 2、夹物越障碍 引导语：我们学会了夹物连续跳动的动作，接下来我们再学一个新的本事。 （1）幼儿自己设计障碍物路线。 引导语：草原里有两位牧马人，会给我们设置很难得障碍路线，在牧马人没来之前，我们先自己设计障碍路线来练习练习。 幼儿以小组形式争论，教师引导路线。 幼儿设计路线。 （请小朋友以小组形式用浮力棒创设挑战路线，练习能夹物连续跳动越过障碍物，观看幼儿在通过障碍时，对身体的掌握。） 小结：每个小组都自己设置了不同的路线，刚刚教
6、师发觉小朋友在通过障碍物时，不仅双脚并拢重心向上的跳过障碍物，还能夹物并脚连续跳动转变身体的重心通过障碍物。 （2）教师设计障碍路线。 引导语：教师也设计了几条障碍路线，你们情愿挑战吗？ （幼儿自主选择想挑战的路线） 幼儿练习通过教师设置的障碍路线。 引导语：小朋友们，你们感受一下，通过障碍物路线时，跳动是往上多一点还是往前多一点呢？ 小结：刚刚我们在通过教师设置的障碍路线时，小朋友夹物向前跳动时身体的重心是往更往前一些，身体重心更往前一些，我们跳动的距离就更远一些。 3、草原牧马人 引导语：牧马人消失了，骑士们要骑马穿过牧马人的陷阱。 （两位教师演绎牧马人，有节奏的晃动手中的浮力棒，请幼儿能
7、想方法避开设定的障碍物，并脚夹物蹲着跳过。） 要求：小朋友要想方法从牧马人的陷阱下面通过，千万不要遇到牧马人的鞭子了。 小结：小朋友们在通过牧马人设置的障碍路线时，教师发觉小朋友们能自己想方法避开牧马人设定的障碍物，并脚夹物蹲着跳过。 （三）分散活动： 供应以练习上肢为主的分散材料，重点指导羽毛球区域。 现在给你们预备了更多好玩的材料，请你们分区域去玩。 （四）放松活动： 以舒缓音乐为主重点放松下肢。 现在跟我一起来放松吧。 活动总结： 纲要中指出，要尽量制造条件让幼儿喜爱参与体育活动，并且帮忙其到达动作协调、敏捷的目标，使他们感受体育活动的过程，体验体育嬉戏的乐趣。 教师在教学活动中的定位是
8、幼儿的支持者、活动者、引导者。所以此次体育活动中，我克制了传统的教授形式，以幼儿为主体，敬重幼儿的自主表达，鼓舞幼儿自主探究。 以上是本教案的全部内容，假如您觉得不错请转发共享给更多需要的人哦！ 体育公开课教案 篇三 授课教师： 白春艳 所在学校： 上良学区旧集小学 授课时间： 授课班级： 六年级 教学内容： 篮球双手胸前传接球 教学目标： 1、通过教学让学生根本把握双手胸前传接球的动作要点和学练方法，进一步熟识球性，进展上肢力气和身体协调性。 2、通过传接球练习和多种嬉戏，增加学生的团队合作意识和集体荣誉感。 场地器材： 前院篮球场，篮球21个 教学过程： 一、预备局部（8分） 1、课堂常规
9、。 2、预备活动： （1）、绕场慢跑； （2）、徒手操。 二、根本局部（27分） 1、双手胸前传接球： （1）、讲解持球及传接球的动作要领 持球动作：五指自然分开，掌心空出，拇指相对呈“八”字型，持球于胸前。 传球动作：蹬地伸臂翻腕拨指。接球动作：伸臂迎球、接球后引缓冲。 （2）、教师找学生示范传球练习 （3）、练习原地胸前传接球（徒手练习） （4）、2人一组面对面传接球练习（持球练习） （5）、团队合作传接球。 2、嬉戏：双手胸前传抢球。 3、“8”字传球练习（特长生，机动） 三、完毕局部（5分） 1、放松练习； 2、本课小结； 3、师生再见。 体育公开课教学设计 篇四 寓德于教内容: 培育
10、进取、求精、守纪品质 课堂设计: 义务教育是我国教育体系中的根底教育，是培育面对现代化、面对世界、面对将来的人才和提高民族素养的战略措施。体育是义务教育的重要组成局部，体育课是义务教育各年级的必修课程。 初中体育教学的根本任务有三点: 一、全面熬炼学生身体； 二、学习根底学问，把握根本技术，进展根本技能； 三、向学生进展思想品德教育。 它们要由专业教师通过肯定的教学原则、教学方式、方法进展系统、科学的授教及学生积极主动的协作练习来完成。体育课的教学一般是双教材，它既能授予学生新学问，又能教会学生温故而知新的道理、培育他们的体育乐趣，有时通过分组轮换的教学方式还能较好地熬炼体育骨干、小组长的组织
11、，治理力量，使之成为教师的好帮手，也是沟通教师与同学的桥梁之一，同时，还可培育学生自觉练习的守纪品质。本课就是以“弯道跑”这一复习教材为途径，由体育骨干带着、组织同学到指定地点完成一系列练习，从而充分发挥体育骨干的作用，培育学生自觉、守纪的练习习惯。 体育运动的工程中，投掷运动是一种全身性的活动，对身体有全面进展的作用。本次课是以“铅球”这一投掷工程为主教材。而滑步推铅球的技术比拟简单，对身体素养的要求也较高，特殊是对协调力量尤其讲究，把握它有肯定难度，所以教学中强调循序渐进、持之以恒的原则，要求同学不厌其烦、勤奋刻苦地训练根本功。此外，由于初中二年级学生的体力和臂力都还比拟薄弱，所以在教学中
12、运用了全面进展的教学原则，将把握技术与训练力气相融合、相贯穿，即:在进展体力的根底上，学习技术，在学习技术时留意进展体力，使课的形成敏捷多变，既有技术的把握又有力气、协调性的训练（嬉戏小推车、弯道跑的素养练习等）。 初中学生从儿童进入了少年阶段，是人生中身心进展最快的阶段之一。依据其生理、心理特征，在教学上应当尽量以多种方式、富有兴趣、利于安康竞争的嬉戏、竞赛等形式来组织，鼓舞积极进取，制造热闹的练习气氛，以寻求欢乐的体育情趣。所以，本课教学中，为了更好地稳固旧学问，到达精益求精的效果，培育学生对体育的兴趣，在弯道跑的教学中还安排了以下练习内容: 1）跨过障碍物（或标志线）提高跑的步幅 2）跳
13、绳提高跑的步频、增加下肢力气、提高敏捷性、协调力量 3）哑铃上举增加上肢力气，提高爆发力 4）前滚翻提高技巧、平衡力量、培育良好的方向性，指导学生敏捷运用于现实生活中的突发大事，以提高应变力量 本课的教学容量大，能较广泛地运用体育教学的七大原则:循序渐进原则、身体全面进展原则、稳固和提高原则、自觉性与积极性原则、直观性原则（讲解示范、形态语言等）、合理安排运动负荷原则（男、女生区分对待等）、从实际动身原则（场地、器材的适当安排使用等）。而课的总体设想则以教师为主导，学生为主体、学生练习为主线。固然，设想与实际教学会有差异，且本课的设想肯定还有很多不尽之处，本人将在详细的教学中充分发挥教学灵感，
14、去补充、完善教学效果。在此，恳切地盼望得到听课教师的批判、指正，以催促本人教学的进步。 感谢各位光临指导！ 体育公开课教学设计 篇五 体育课作为向学生传授体育的根底学问、让学生把握体育的根本技术、形成肯定的运动技能、进展体育的综合素责与力量、提高身体安康水平的一种根本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。本人就体育课的教学有如下几点感受： 一、重视体育课的预备局部 预备局部的作用是为了学生在从事某一体育工程时避开心理、生理上的预备缺乏而对学生造成身心方面的损伤。不同的体育工程对身心方面的要求也不同。这在肯定程度上束缚了学生的思
15、维与行动，对学生参加体育活动产生了肯定的负面影响。开放式的预备活动，把主动权让给学生，还学生一个自由发挥、布满想象、富于追求新意的空间。学生可以是把从教师哪里学来的学问加以改编运用、可以是把电视、影像等上面的优秀内容搬到课堂、也可以是自己依据已有阅历思维、加工、合成制造出新的内容。这样既给了学生一个表现自我的时机、又熬炼了学生的组织力量、同时还向学生提出了更高的要求，促使学生为之连续努力，养成学生良好的体育习惯。另外开放式的预备局部还为学生在心理方面留有肯定的空间，教师可以设置问题情景，让学生积极思维试图回答下列问题，并引导学生在实际练习中检验，让学生正确理解理论与实践两者的相互关系，体会胜利
16、的欢乐，培育学生三思而后行的良好习惯。 二、体育课根本局部可以充分调动学生学习的积极性 采纳开放式的体育课模式就是成认学生存在的差异、区分对待每一个学生，让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的进展，使人人都有“成就感”，有利于学生进展自我评价，学生依据教师的要求准时把学练过程中的问题加以总结，反应教学信息，教师准时修正教学目标，形成良性循环：教师制定教学目标学生学练学生自我评价学练效果信息反应教师修订新的目标。敬重学生、信任学生、让学生体会胜利，能增加学生的自信念，调动学生学习的积极性。对学生予以确定，对学生而言既是压力、又是动力，有了教师对学生的确定（放手），他们就会在学练过程中努
17、力克制遇到的困难，去仔细完成每一个练习。自己的爱好、自己的喜爱工程，学生总会有一种向上心理。在遇到困难挫折以后，他们会自己想方法来解决问题，这就促使他们进展思索，采纳各种方法去解决问题，提高他们学习的积极性。 三、不能“轻视”的体育课的完毕局部 体育课的完毕局部不拘泥于传统的形式，只要是有益于身、心放松的活动都可以采纳，嬉戏；欢快的集体舞；相互按摩；自我按摩；调整呼吸；意念放松；听上一段优雅的音乐，想象把自己置身于美丽的自然环境，享受大自然给予人们的赏赐 利用嬉戏竞赛形式培育安康心态 嬉戏竞赛在体育教材中占有相当的份量，通过嬉戏教学能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体和遵纪守法等
18、优良品质。而这些优良品质正是一个人安康心态的集中表达。嬉戏深受学生的。宠爱，也为教师开展心理安康教育供应了良机。例如，在嬉戏竞赛中一些共性较强的学生因不服输而与对方发生争吵，甚至动武；也有失利组的学生相互埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出竞赛。这样一来，不仅影响了嬉戏教学的正常进展，而且还伤了同学之间的和气。这时，我就要抓住这一契机，急躁地教育学生特殊是有偏游倾向的学生熟悉嬉戏竞赛的意义，正确对待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。 二、培育擅长承受意外事实的力量 任何人从事任何事情都不行能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在一场校际拔河竞赛中，因我发觉
19、一名外班的学生参加了某班的竞赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了留意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于承受，心情特别恶劣。对于这种意外事情的发生，我要主动地向学生说明真相，讲清道理，充分确定他们的实力，爱护他们的自尊心，并供应再赛的时机。 三、利用小组活动形式，培育乐于合群的性格 性格是共性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性可知与际关系和心理安康有着亲密联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培育学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发觉个别学生不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询句为何
20、？大都强调客观缘由。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一状况，我就亲自出马，带着不合群的学生一起参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中不时地过问该小组每个成员的活动状况，准时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增加信念、融入群体 四、采纳运动处方教学方式 教学中为了熬炼同学们的自我组织力量、自我治理力量，为了有目的、有组织、有规划地教学，满意全部同学的兴趣和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜爱的运动处方，然后依据选择状况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带着同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时，依据自己状况选择
21、自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪慧才智，发挥了同学们的想象力、制造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片生气盎然。 五、培育创新精神和实践力量 创新精神和实践力量是衡量学生心理安康的一项重要指标。由于一项创新活动的完成，必需具有充足的体力、饱满的精神和乐观的心情。为此，体育教师在教学中应通过多种手段培育学生活泼的思维、丰富的想象及运用学问的实践力量等。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培育学生自学、自练的力量，并给学生营造合作学习的气氛，同时为学生供应时机，培育他们的制造力、竞争力 体育公开课教案 篇六 活动目标 1、练习追赶跑和躲闪，提高幼儿对信号
22、快速作出反响的力量。 2、在追赶躲闪嬉戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。 3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 4、培育幼儿团结合作的观念。 重点与难点 掌握好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能敏捷地躲避他人的攻击。 材料与环境创设 1、塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己宠爱的图案装饰口袋。 2、把旧的挂历纸卷紧成纸棒。 3、夹子若干、小鼓一面。 设计思路 1、大班幼儿已能娴熟把握各项根本动作，身体的协调性也进展得较好。因此怎样在活动中增加嬉戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高幼儿身体的敏捷性和反响的灵敏性，是本次活动主要设计思路。 2、大班幼儿，对玩追赶嬉
23、戏最感兴趣，且会“乐追不疲”，教师必需留意适当地把握练习的时间和活动量，照看好体质较差的幼儿。 3、在剧烈的追赶嬉戏后，不要让幼儿立刻停下来站队，而是适当帮助一些放松动作，使幼儿身体渐渐恢复到安静状态。留意幼儿运动量大小的变化。 活动流程 扮演角色活动身体供应材料自由探究难点练习重点指导嬉戏完毕放松身体 1、扮演角色，活动身体 （1）教师启发：“我们来做个小熊玩泡泡的嬉戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就胜利了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。” （2）全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜爱的方式往上抛塑料袋，教师旁观看指导。 2、供应材料、自由
24、探究 （1）教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不一样。” （2）全体幼儿探究各种玩泡泡的方法。（头顶、胸夹，手拍、脚踢等）教师观看，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。 3、难点练习，重点指导 （1）全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔定距离站好，听教师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿快速相互追赶，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。 （2）全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔肯定距离站好，听教师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿快速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。 说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另一方就不能追
25、赶。 4、嬉戏完毕，放松身体 （1）全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。 （2）全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。 教学反思： 活动以嬉戏对泡泡贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在嬉戏中学习，在嬉戏中熬炼，在熬炼中提升，而且学习的兴趣特别深厚。 体育公开课教案 篇七 【教材分析】 本活动以“送信”为线索引导幼儿学习听指令向指定方向走、跳、钻、爬的动作技能。为增加活动的趣味性，活动中我们创设了“邮递员练本事”“邮递员去送信”等情景，引导幼儿在情境中稳固练习技能，并通过设计的四条不同的路线，引导幼儿听信号到制定的小动物家中送信，熬炼了幼儿
26、动作的灵敏性及协调性。 【活动目标】 1、学习听指令将信件送到指定的信箱，把握听指令向指定方向走、跳、爬、钻的动作技能。 2、能听指令根据不同的路线送信，熬炼幼儿动作的灵敏性及协调性。 3、喜爱参加体育嬉戏，体验送信的欢乐。 4、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、积极向上的良好品质。 5、培育幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同嬉戏，愿意与他人沟通、共享不同的玩法。 【活动预备】 1、课前制作送给小动物的信，每人一封。 2、平衡木 4 根、跨栏 4 个、拱门4 个、垫子四块。 3、动物信箱 4 个 4、嬉戏音乐 【活动过程】 一、幼儿在教师带着下随音乐做预备活动。 引导幼儿重点练习小邮递员能
27、够听指令走、跑、跳、单脚站立等动作。 二、通过“邮递员练本事”引导幼儿学习听信号向指定方向走、爬、钻、跳的技能。1.引导幼儿自由练习走平衡木、钻拱形门、跳过有宽度的绳子、爬过垫子，教师重 点引导幼儿练习跳和钻的技能，发觉问题准时的订正。 31 2、请个别幼儿共享跳和钻的技能。 3、以送信情景引导幼儿听指令，通过每一个嬉戏区域，观看幼儿的反响力量。 三、玩嬉戏“邮递员去送信”，引导幼儿听指令根据不同的路线送信，体验送信的欢乐。 1、介绍嬉戏玩法 （1）幼儿拿到要送给小动物的信，并看一看是送给谁的信。 （2）路线安排：送信给小兔：爬过山坡（垫子）、跳过小河（绳子）、钻过山洞 （拱形门）、走过独木桥
28、（平衡木）； 送信给小熊：钻过山洞（拱形门）、走过独木桥（平衡木）、爬过山坡（垫子）、跳过小河（绳子）。 送信给小猫：走过独木桥（平衡木）、钻过山洞（垫子）、爬过山坡（垫子）。 送信给小猪：跳过小河（绳子）、爬过山坡（小椅子）、走过独木桥（平衡木）、 钻过山洞（垫子） 2、幼儿听教师指令，快速反响送信对象进展嬉戏。提示幼儿严格根据各种动物不同的路线送信，走错的要返回原位重新开头。 3、依据幼儿的活动量和活动密度，引导幼儿交换送信对象连续嬉戏。在嬉戏过程中，依据幼儿嬉戏状况，教师准时订正动作 四、创设“送信完回家”的情景，做放松动作。 幼儿合作放松，相互捶捶背、捏捏肩，体验与同伴在一起的欢乐。 教学反思： 通过本次学习，让我知道备课竟然还有这么多以前根本没有情愿去思索过的备课方式。如怎样备好课，备学生等等。我们肯定要通过不断的再学习和再思索，才能够提高自己教学方式的可行性和合理性，才能取得抱负的教学效果。其实幼儿给我们带来的欢快是不以言表的，我们只有融入到他们当中去，用自己的真心去爱每一个孩子，肯定会收到意想不到的回报的！ 以上内容就是为您供应的7篇体育公开课教案，盼望可以启发您的一些写作思路，更多有用的范文样本、模板格式尽在。