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1、 体育公开课教案（3篇） 欢乐的木头人 活动目标： 1能在嬉戏中掌握自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。 2能依据指令变换仿照动作，体验体育活动的欢乐。活动预备： 1自制“摩棍”一根，口哨一只。 2地面上画好写有数1-10的方格。 活动过程： 1、玩民间嬉戏“我们都是木头人”。 幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有个木头人，木头人，不准说话不准动”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。 2、师幼共同玩嬉戏“魔法师”。 （1）教师手持“魔棍”，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼儿扮的“木头人”立刻“变成大象”，仿照大象行走。“魔法师”巡察，变得不像的用“
2、魔棍”一指，这个幼儿便停顿动作，复原成“木头人”。嬉戏中“魔法师”不断发出“变成小马”“变成小兔”等指 令，“木头人”按指令仿照各种动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停顿动作。 （2）“魔法师”组织“木头人”玩跳数字嬉戏。引导“木头人”根据1-10的挨次跳。如跳错，“魔法师”就把他“定”在原地不动。 （3）“木头人”跳舞。播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，“魔法师挥动魔棍”，音乐停顿，木头人摆好造型不动。 （4）随着音乐，魔法师送“木头人”回家。 体育公开课教案 篇二 一、授课班级：小班 二、教材分析： 落下来是幼儿创新才智嬉戏主题小树叶，中的一个子课题，秋天是漂亮的，树
3、叶落下来，飘呀飘，吸引了幼儿的留意力，激发了幼儿探究的愿望，各科物体都可以落下来，一样吗？试试看。这激发了幼儿的创新思维，和发散思维的力量，创新是在幼儿已有生活阅历根底上的拓展，落下来让幼儿亲自动手去尝试、操作，探究感知来发觉物体下落的不同现象，提高幼儿初步的创新实践力量。 三、幼儿分析： 小班幼儿3-4岁时自我认知，自我意识初步形成的时期，对自己和四周事物越来越感兴趣。但思维带有直接行动性，不能主动去探究问题、解决问题，这就需要教师去发觉引导，在无意与有心之间生成课题，启发幼儿的创新思维和发散思维力量。落下来就通过幼儿对小树叶落下来这一兴趣点，动手探究操作来感知物体下落的不同现象，符合小班年
4、龄特点。 四、设计意图： 秋天来了小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀落下来，真美，小树叶落下来想在舞蹈，像蝴蝶在飞，像。幼儿一遍一遍叙述也从手中飘落下来，幼儿也探究的欲望，教师发觉并引导，设计了“落下来“，得有隙课程。以各种实物为依托，已发觉物体下落的现象为主线，让幼儿不断尝试操作探究感知来发觉物体下落的不同现象。让幼儿体验物体下落的美和科学探究的乐趣。 五、活动目标： 1、引导幼儿在嬉戏中发觉物体下落的不同现象。 2、进展幼儿的观看力，初步的形象表现力量。 3、提高幼儿的口语表达力量，体验物体下落的美。 六、活动预备： 小树叶、纸片、纸条、沙包、手绢、积木、小皮球若干，记录纸、笔 七、活动过程：
5、 （一）小树叶落下来歌曲“小树叶“引起幼儿对树叶飘落的兴趣，幼儿叙述也从举高的手中飘落下来，自由观看数也落下来的过程，问：“树叶落下来像什么？“像在舞蹈“像蝴蝶飞“还有的转呀转呀飘下来“ （二)自由探究大胆尝试引导幼儿查找发觉其他物品，(沙包、纸片、积木、小皮球等）进展落下来的尝试，教师中使幼儿的发觉。 1、第一次尝试：请幼儿将手中物品轻轻跑到空中，看他们会怎样？（会落下来） 2、其次次尝试：小朋友互换物品再次尝试，看看有没有新的发觉。（落下来箱子不一样） 3、第三次尝试：请幼儿自由操作比拟各种物品下落时的现象是不同的。 （三）、大胆叙述发觉的隐秘： 请幼儿说说自己发觉的隐秘，并演示一遍看。有
6、的直直得掉下来，有的满满的飘落下来，有的边转边落下来，有的落到地上会滚动或跳起来。 （四）、形象表征分类纪录： 教师叙述：这些物品在地球引力作用下都会落下来，掉到地上，但落下来的样子的确不一样的。 沙包、积木-直直得落下来，不会动。 树叶、纸片、手绢-满满的飘落下来。 小皮球-直至落下后会弹起滚动。 （五）、活动延长： 幼儿在活动区连续探究嬉戏。 八、课后反思： 小树叶这个主题一开头飘呀飘呀落下来就引起了幼儿的兴趣，在科中演唱了树叶下落的过程，并生成课题-落下来。幼儿连续探究操作，进展发散思维的引导，这符合幼儿创新才智嬉戏的，在科中引导幼儿用准确的语言来表述，物体下落得一样和不同现象，教师帮忙
7、幼儿进展记录和形象表征，形成初步的形象表征力量。 体育公开课教案 篇三 授课教师： 白春艳 所在学校： 上良学区旧集小学 授课时间： 授课班级： 六年级 教学内容： 篮球双手胸前传接球 教学目标： 1、通过教学让学生根本把握双手胸前传接球的动作要点和学练方法，进一步熟识球性，进展上肢力气和身体协调性。 2、通过传接球练习和多种嬉戏，增加学生的团队合作意识和集体荣誉感。 场地器材： 前院篮球场，篮球21个 教学过程： 一、预备局部（8分） 1、课堂常规。 2、预备活动： （1）、绕场慢跑； （2）、徒手操。 二、根本局部（27分） 1、双手胸前传接球： （1）、讲解持球及传接球的动作要领 持球动作：五指自然分开，掌心空出，拇指相对呈“八”字型，持球于胸前。 传球动作：蹬地伸臂翻腕拨指。接球动作：伸臂迎球、接球后引缓冲。 （2）、教师找学生示范传球练习 （3）、练习原地胸前传接球（徒手练习） （4）、2人一组面对面传接球练习（持球练习） （5）、团队合作传接球。 2、嬉戏：双手胸前传抢球。 3、“8”字传球练习（特长生，机动） 三、完毕局部（5分） 1、放松练习； 2、本课小结； 3、师生再见。 以上就是差异网为大家带来的3篇体育公开课教案，盼望对您的写作有所帮忙。