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1、 体育公开课教案（18篇）体育公开课教案 篇1 活动目标： 练习跑和按信号做动作，培育抑制力和机敏性。 活动预备： 老狼头饰、场地 嬉戏规章： 1、老狼答复几点时不准回头看。 2、幼儿与老狼答复时，必需往前走，不能停留。 3、只有说：天黑了，幼儿才能转身往回跑，老狼才可转身追。 4、老狼不能追捉已过横线的幼儿。 玩法：在场地一端画一条横线，幼儿站在线后边成一横排，请一个幼儿当老狼，在横线前面。嬉戏开头时，幼儿与扮老狼的人一同往前走，并齐声问：老狼老狼几点了？然后又问：老狼老狼几点了？老狼答复：两点了。这样连续下去，直至老狼答复：天黑了时，幼儿就转身向横线跑，老狼转身就追，但不得过横线，在横线前
2、被捉到的为失败者。玩过几次，可另选出一人当老狼，嬉戏重新开头。 体育公开课教案 篇2 活动目标： 1、积极开动脑筋，想出纸球的各种玩法；练习夹包跳和掷动作。 2、发挥幼儿的想像力、制造力，进展幼儿动作的协调性和灵敏性。 3、积极参加体育活动，愿意与人合作，体验合作的欢乐。 活动预备： 彩色纸球人手一个，大圆布一块，塑料筐一个，自选音乐磁带、录音机。 活动过程： 1、热身运动幼儿听音乐做顶球走、绕球跳、滚球等动作，活动身体各部位。 2、创意玩纸球： (1)请幼儿自由探究纸球的各种玩法。 (2)教师观看幼儿活动，确定幼儿的想法，鼓舞幼儿想出更多的玩法。 (3)相互观赏各自的玩法，师幼一起玩一玩。
3、(4)引导幼儿重点练习夹包跳、投掷等动作。 3、合作玩纸球： (1)教师收起一局部球。幼儿自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿。教师赐予一些示意和帮忙。 (2)再次削减球数，师幼合作玩球。 4、嬉戏：炒豆豆全班幼儿每人抓住大圆布的一角，相互协作抖动圆布，让纸球在布上蹦跳弹起，感受纸球蹦跳的特点。引导幼儿留意动作的全都性。 5、活动完毕集体做吹气球嬉戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉。 推举理由： 1、选材恰当、好玩、激发幼儿的表现欲。 整个活动轻松、开心、好玩。首先选材特别好，纸球是一件具有许多可变性的体育器械,他的可变性可激发起幼儿许多的奇思妙想。同时它也符合幼儿园教育指导纲要要求
4、，利用废旧报纸制作成彩色小球，特别吸引孩子。用材恰当，真正从孩子兴趣动身。 2、设置开放、自主地活动流程，促进幼儿表现欲。 整个活动层次清楚，动静交替。环节设计也特别专心。活动开头，选择了孩子们特别熟识、亲切的韵律音乐，使活动过渡特别自然；同时启发幼儿想象，让幼儿探究各种各样的玩法。中间让幼儿，集体共同投球，能放开让幼儿自主探究，孩子们积极主动地投入到活动中，能很好地完成了教育目标。活动完毕局部，一般教师的完毕语比拟格式化，通常都是“好了，我们放松一下，深呼吸放松”，而这个活动中，教师却用了“好了，我们来吹气球”的完毕语，并带着孩子们走一步吹一下气球来做整理动作，孩子们觉得很有意思，很舒适，享
5、受到美的饿感觉。原来放松也可以这样做呀！ 3、教师敏捷、奇妙地教学机灵，鼓励幼儿的表现欲。 在活动中，教师作为一个支持者、合、引导者，为幼儿创设了一个宽松、开心、亲切的气氛，让幼儿大胆、自主地表达和实施自己的想法，并给与相应的信息反应。教师在整个活动中放得开，放开让孩子玩，让孩子自主探究，在观看到一些现象后给与特殊的教导，并和全班幼儿共同观赏幼儿的新阅历，活动中的随机教育，充分发挥幼儿的想象力、制造力。通过一步步共享新阅历，层层递进，自然地到达了教学目标。孩子们在玩中学，智力得到了提升，身体得到了熬炼，情感得到了升华，到达了安康教育的目标。 在活动中，教师作为一个支持者、合、引导者，为幼儿创设
6、了一个宽松、开心、亲切的气氛，让幼儿大胆、自主地表达和实施自己的想法，并给与相应的信息反应。教师积极与他们沟通情感，鼓舞、微笑、竖大拇指等，在这样的互动中不是以从上而下“倾泻”或灌输的方式将指示传递给他们，而是一种培育，一种滋润。教师的才智应当是一种潜移默化的引导，一种奇妙的顺应和调整，假如我们能和孩子同欢快，永久站在他们的高度去预设和生成教育活动，我想那样的活动才是真正让师生都能共同成长的。 自始至终，幼儿都是活动的仆人，教师只是适当的参加，使幼儿的制造得以提升、稳固。幼儿在轻松、自由中猎取了成长，体验了快乐、欢乐！ 体育公开课教案 篇3 活动目标： 1、积极探究响罐的不同摆放方式及玩法，增
7、进制造性运动思维。 2、能开心地参加活动过程，提高身体的协调性及跳动力量。 3、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 4、学会与同伴协商合作嬉戏。 活动预备： 1、响罐若干。 2、场地布置。 活动流程： 活动身体分散探究集体嬉戏放松活动 活动过程： 1、活动身体：垫脚走、蹲着走、渐渐走、快速走、渐渐跑、快速跑。 2、分散探究： （1）幼儿自由尝试响罐的多种玩法，并与同伴共享自己的玩法。 （2）幼儿尝试各种玩法，教师留意观看幼儿活动状况，赐予动作及安全上的指导、提示。 （3）组织全体幼儿沟通各种玩法，并选取具有肯定熬炼价值、安全系数较高的动作进展集体练习。 师：谁情愿向大家介绍自己的玩法？
8、大家最想学哪种玩法？ 3、集体嬉戏：“小兔运蔬菜”。 （1）幼儿扮小兔，自由选择一条路，把蔬菜运回家，练习一次。 （2）嬉戏开头，幼儿从起点线动身，依次运蔬菜回家。 （3）提示幼儿遵守嬉戏规章：必需双脚跳过小河（响罐）；每次只能送一个蔬菜回家。 （4）小结。 4、放松活动。 小小响罐变变变。 活动反思： 在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作嬉戏的形式让幼儿体会了探究的过程和欢乐。在活动中,孩子在制作的同时,提高了幼儿的观看力,动手力量而且也提高了留意力、听觉。他们特殊喜爱玩嬉戏,由于在嬉戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝毫的压力。对于个别力量弱的孩子,我采纳集体与个别辅导的形式,
9、并在日常生活中给他们供应时机,让力量弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发觉,我总是鼓舞和敬重幼儿的观点,并共同共享。如:有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水,我确定了幼儿的想法,并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声,拓展了幼儿的视野与阅历。 这次活动的缺乏是:师幼互动少了一些,在活动中可以在嬉戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动,这样效果会更好。 体育公开课教案 篇4 一、授课班级： 小班。 二、教材分析： 落下来是幼儿创新才智嬉戏主题小树叶,中的一个子课题，秋天是漂亮的，树叶落下来，飘呀飘，吸引了幼儿的留意力，激发了幼儿探究的愿望，各科物体都可以落下来，一样吗?试试看。这激发了幼儿的创
10、新思维，和发散思维的力量，创新是在幼儿已有生活阅历根底上的拓展，落下来让幼儿亲自动手去尝试、操作，探究感知来发觉物体下落的不同现象，提高幼儿初步的创新实践力量。 三、幼儿分析： 小班幼儿3-4岁时自我认知，自我意识初步形成的时期，对自己和四周事物越来越感兴趣。但思维带有直接行动性，不能主动去探究问题、解决问题，这就需要教师去发觉引导，在无意与有心之间生成课题，启发幼儿的创新思维和发散思维力量。落下来就通过幼儿对小树叶落下来这一兴趣点，动手探究操作来感知物体下落的不同现象，符合小班年龄特点。 四、设计意图： 秋天来了小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀落下来，真美，小树叶落下来想在舞蹈，像蝴蝶在飞，像
11、幼儿一遍一遍叙述也从手中飘落下来，幼儿也探究的欲望，教师发觉并引导，设计了落下来，得有隙课程。以各种实物为依托，已发觉物体下落的现象为主线，让幼儿不断尝试操作探究感知来发觉物体下落的不同现象。让幼儿体验物体下落的美和科学探究的乐趣。 五、活动目标： 1、引导幼儿在嬉戏中发觉物体下落的不同现象。 2、进展幼儿的观看力，初步的形象表现力量。 3、提高幼儿的口语表达力量，体验物体下落的美。 六、活动预备： 小树叶、纸片、纸条、沙包、手绢、积木、小皮球若干，记录纸、笔 七、活动过程： (一)小树叶落下来歌曲小树叶引起幼儿对树叶飘落的兴趣，幼儿叙述也从举高的手中飘落下来，自由观看数也落下来的过程，问：树
12、叶落下来像什么?像在舞蹈像蝴蝶飞还有的转呀转呀飘下来 (二)自由探究大胆尝试引导幼儿查找发觉其他物品，(沙包、纸片、积木、小皮球等)进展落下来的尝试，教师中使幼儿的发觉。 1、第一次尝试：请幼儿将手中物品轻轻跑到空中，看他们会怎样?(会落下来) 2、其次次尝试：小朋友互换物品再次尝试，看看有没有新的发觉。(落下来箱子不一样) 3、第三次尝试：请幼儿自由操作比拟各种物品下落时的现象是不同的。 (三)、大胆叙述发觉的隐秘： 请幼儿说说自己发觉的隐秘，并演示一遍看。有的直直得掉下来，有的满满的飘落下来，有的边转边落下来，有的落到地上会滚动或跳起来。 (四)、形象表征分类纪录： 教师叙述：这些物品在地
13、球引力作用下都会落下来，掉到地上，但落下来的样子的确不一样的。 沙包、积木-直直得落下来，不会动。 树叶、纸片、手绢-满满的飘落下来。 小皮球-直至落下后会弹起滚动。 (五)、活动延长： 幼儿在活动区连续探究嬉戏。 八、课后反思： 小树叶这个主题一开头飘呀飘呀落下来就引起了幼儿的兴趣，在科中演唱了树叶下落的过程，并生成课题-落下来。幼儿连续探究操作，进展发散思维的引导，这符合幼儿创新才智嬉戏的，在科中引导幼儿用准确的语言来表述，物体下落得一样和不同现象，教师帮忙幼儿进展记录和形象表征，形成初步的形象表征力量。 体育公开课教案 篇5 一、学情分析 本节课的授课对象是小学二年级学生。他们的天性是喜
14、爱玩、奇怪心强、争强好胜仿照力强、喜爱表现，但好动，不能很好地掌握自己的行为，一局部还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也慢慢产生竞争意识，由于已经能够推断自己的力量大小，所以在发觉别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到骄傲得意。为此，针对他们喜爱嬉戏、喜爱展现的共性特点和共性差异，我选择以跳绳嬉戏为活动主形式，以绳激趣，营造深厚个人竞争和团体竞争气氛。 二、教学理念 由此，在设计理念上，我仔细渗透素养教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面对全体学生，贯彻落实“欢乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，表达一个“改”字，做到人人享
15、有体育，人人都有进步，人人拥有安康。让学生利用已有阅历进展跳绳动作与方法的编创，培育学生的创新力量。并将自己的跳法大胆的向其他同学展现与沟通，以此来增加学生的自信念，使学生获得胜利的喜悦。通过嬉戏竞赛的形式培育学生良好的团结、合作精神。 三、教学目标 依据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标： 1、情感、态度、价值观：激发学生积极参加体育活动的兴趣，让学生在活动中展现自我，欢乐熬炼，增加团队合作意识和竞争意识。 2、学问与技能：进展协调、灵敏的素养，促进智力开发。 3、本节课的重难点： 重点： 通过各种跳绳嬉戏的体验活动把握肯定的技能。 难点： 在练习
16、中，能够把握跳绳活动方法，做到自主学练和合作熬炼。场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。 四、教法、学法预设 为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是： 教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、鼓励法等。 学法：观看法、尝试法、嬉戏法、合作法、竞赛法、展现法等。 五、教学程序 （一）情景导入 对于低年级学生来说，好玩的嬉戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以“跳绳王国”为主情景，去激趣。一入课就在情景中带着学生去旅游参观，学生的活动热忱自然而然地被激发和调动出来。 （二）旅游第一站-“过关” 通过创设“王国门岗”，指导学生两人一组，用玩嬉戏进展热身活
17、动。 （三）旅游其次站-“踩蛇尾” 我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”嬉戏，让学生进一步开展热身活动，进展学生的快速反响、灵敏运动力量。 （四）旅游第三站-“抓尾巴” 教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有许多的小动物，还有尾巴呢，我们来竞赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法爱护好“尾巴”；另一人用劲去抓它；并轮番活动。教师边指导，要求留意动作标准和安全，边参加学生活动。活动中，学生兴致盎然，奔驰、躲闪，循环反复，在轻松开心的情景中，到达了肯定的熬炼强度。 （五）旅游第四站-“拼图”
18、 本站的主要目标是通过整合学科间的学问，以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，炼其身。首先，让各小组在争论用绳拼图创编的根底上，先进展展现和沟通。然后引导学生选择自己喜爱拼图，组成新小组进展有序跑跳练习、展现，让全体学生沉醉在开心地学、练气氛中，享受体育活动的欢乐，陶冶身心。 （六）旅游完毕-放松总结 播放歌曲小白船组织放松活动，恢复学生生理和心理状态，进展课堂小结，评价，颁奖，渗透德育美育教育。 体育公开课教案 篇6 教学目标： 1、通过教学让学生根本把握双手胸前传接球的动作要点和学练方法，进一步熟识球性，进展上肢力气和身体协调性。 2、通过传接球练习和多种嬉戏，增加学生的团队合作意识和集
19、体荣誉感。 场地器材： 前院篮球场，篮球21个 教学过程： 一、预备局部（8分） 1、课堂常规。 2、预备活动： （1）、绕场慢跑； （2）、徒手操。 二、根本局部（27分） 1、双手胸前传接球： （1）、讲解持球及传接球的动作要领 持球动作：五指自然分开，掌心空出，拇指相对呈“八”字型，持球于胸前。 传球动作：蹬地伸臂翻腕拨指。接球动作：伸臂迎球、接球后引缓冲。 （2）、教师找学生示范传球练习 （3）、练习原地胸前传接球（徒手练习） （4）、2人一组面对面传接球练习（持球练习） （5）、团队合作传接球。 2、嬉戏：双手胸前传抢球。 3、“8”字传球练习（特长生，机动） 三、完毕局部（5分）
20、1、放松练习； 2、本课小结； 3、师生再见。 体育公开课教案 篇7 活动目标： 1、练习敏捷地躲闪跑及小组协调全都动作的力量。 2、幼儿能积极的参加活动，并能得到其中的欢乐。 3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 4、让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮忙，更多的乐趣。 活动预备： 老鹰和小鸡的头饰。 活动玩法： 一、热身：教师带着幼儿进展热身活动，如：一些反响嬉戏、慢跑、幼儿活动操。 二、活动开头： 1、一名幼儿做老鹰，一名幼儿做鸡妈妈，其余的为小鸡。 2、鸡妈妈与小鸡们分散开，边做动作边说叽叽叽，叽叽叽，小小虫儿在哪里？
21、3、老鹰飞来了，鸡妈妈张开双臂：孩子们，快躲到妈妈的翅膀下。小鸡们排成竖队，用双手依次拉住前面幼儿的衣服，一起念儿歌：老鹰天上飞，小鸡地上跑，老鹰捉小鸡，就是捉不到。 4、老鹰扑捉队尾的小鸡，鸡妈妈张开双臂爱护小鸡，小鸡随妈妈左右移动，灵活的躲闪，不让老鹰捉到。 5、被捉的小鸡离开场地。 三、活动完毕 教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参加嬉戏的同时，感受到体育活动的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育他们对体育活动的兴趣。 活动反思： 这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉醉在自己的角色中，表现出自主
22、探究、愿意合作和挑战自我的精神。通过嬉戏熬炼了幼儿快速跑的本事，学会躲闪。还培育了幼儿遵守嬉戏规章意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育嬉戏活动成为培育儿童兴趣、进展动作、表达情感、开拓创新的过程。 体育公开课教案 篇8 活动目标： 1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的根本动作。 2、能找到空的位置，不推他人。 3、乐于参与体育活动，感受帮忙有困难的人的欢乐体验。 4、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 活动预备： 在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家活动过程： 一、开
23、头局部。 幼儿跟着教师随音乐一起做仿照操。 二、根本局部。 1、新授嬉戏。 幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去;教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去。 2、幼儿嬉戏。 1-2次后改为跑。(提示出汗多的幼儿留意休息)3、表扬遵守嬉戏规章和能找到空位置的幼儿。 三、完毕局部。 嬉戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。 教学反思： 我在本次教学活动中，注意幼儿的活动多一
24、些，忽视了幼儿纪律的养成。 体育公开课教案 篇9 【活动目标】 1、练习套钻的动作，进展幼儿的柔韧性和灵敏素养。 2、培育幼儿身体的协调性，敏捷性。 3、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 4、熬炼幼儿的团结协作力量。 【活动预备】 预备直径为50厘米的套圈12个，小红旗四周。 【活动过程】 1、嬉戏前带着幼儿做全身的预备活动。 2、向幼儿交待嬉戏玩法。嬉戏开头，排头幼儿从起点动身向前跑，跑到圈处，将圈拿起，从头部经躯干套到脚下脱出，表示蛇脱皮，然后将圈放回原处。用同样的方法套完其余两个圈，绕过小旗，跑回本队排二名幼儿的手后排至队尾。其次人。嬉戏方法同第一人，依此类推动行下去，以先完成
25、的队卫胜。 3、教师讲解示范套圈的动作，再请几名幼儿做套圈动作，教师给与指导。 4、带着幼儿站到起点先后，讲清嬉戏方法和规章。嬉戏可进展两遍，每轮竞赛完教师要宣布胜败。 总结共享:请幼儿说说套圈时的感受。 反思： 1、“蛇”的探究活动开展，由于符合孩子们的兴趣，反映他们的心声，因此小朋友的参加面之广，热忱之高，是大大超出我预想的。孩子们不仅在活动中积极参加，而且在活动之后主动与父母一起收集资料，从资料可以看出，家长的学问是多种多样的，这大大丰富了幼儿在园内所学不到的学问，让孩子们开了眼界，增长了学问，充分调动他们探究自然的科学性、积极性。不仅让家长承受幼儿园先进的教育理念，产生了共同参加的愿望
26、，同时，也让家长熟悉到，只有从孩子的兴趣动身，让他们自主学习，在实践操作中获得学问阅历，才能让孩子自觉地学、开心地学。 2、让我熟悉到探究型主题活动，实际上是问题教学，每个问题、每个发觉不是来源于成人，而是直接来源于孩子的内心深处。开放的、宽松的环境，使孩子能够通过自己的方式去尝试解决他们感兴趣的问题，开头时，我还担忧中班孩子会不会是一时的兴趣？他们会自己去查找答案吗？参加了孩子们的活动，我的担忧开头被彻底消退了，我觉得幼儿有这样的力量，虽然他们是中班孩子，只要抓住他们的兴趣点，同样能做的很精彩，这也许就是教学活动的魅力所在吧！ 体育公开课教案 篇10 活动目标 1、练习追赶跑和躲闪，提高幼儿
27、对信号快速作出反响的力量。 2、在追赶躲闪嬉戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。 3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 4、培育幼儿团结合作的观念。 重点与难点 掌握好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能敏捷地躲避他人的攻击。 材料与环境创设 1、塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己宠爱的图案装饰口袋。 2、把旧的挂历纸卷紧成纸棒。 3、夹子若干、小鼓一面。 设计思路 1、大班幼儿已能娴熟把握各项根本动作，身体的协调性也进展得较好。因此怎样在活动中增加嬉戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高幼儿身体的敏捷性和反响的灵敏性，是本次活动主要设计思路。 2、大班幼儿，对玩
28、追赶嬉戏最感兴趣，且会“乐追不疲”，教师必需留意适当地把握练习的时间和活动量，照看好体质较差的幼儿。 3、在剧烈的追赶嬉戏后，不要让幼儿立刻停下来站队，而是适当帮助一些放松动作，使幼儿身体渐渐恢复到安静状态。留意幼儿运动量大小的变化。 活动流程 扮演角色活动身体供应材料自由探究难点练习重点指导嬉戏完毕放松身体。 1、扮演角色，活动身体 （1）教师启发：“我们来做个小熊玩泡泡的嬉戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就胜利了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。” （2）全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜爱的方式往上抛塑料袋，教师、旁观看指导。 2、供应
29、材料、自由探究 （1）教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不一样。” （2）全体幼儿探究各种玩泡泡的方法。（头顶、胸夹，手拍、脚踢等）教师观看，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。 3、难点练习，重点指导 （1）全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔、定距离站好，听教师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿快速相互追赶，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。 （2）全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔肯定距离站好，听教师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿快速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。 说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另
30、一方就不能追赶。 4、嬉戏完毕，放松身体 （1）全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。 （2）全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。 教学反思： 活动以嬉戏对泡泡贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在嬉戏中学习，在嬉戏中熬炼，在熬炼中提升，而且学习的兴趣特别深厚。 体育公开课教案 篇11 活动目标 熬炼腿部力气，提高平衡力量及与他人协调合作的力量。 活动预备 宽敞的场地等。 活动过程 1、跟随音乐，带着幼儿做热身运动。 2、教师交代嬉戏玩法：幼儿单腿站立，另一条腿与其他幼儿腿盘在一起，视幼儿力量确定2至4人一组，边说儿歌边跳，说到最终一句，轮
31、番给“花篮”里的孩子起名字(可起花的名字、树的名字、水果的名字等)。 3、幼儿分组嬉戏，教师指导。 (1)幼儿在教师提前学会童谣。 童谣：编，编，编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫什么?叫xx。 (2)提示幼儿蹦跳时每个人要落脚起跳全都。 4、跟随音乐做放松运动，嬉戏完毕。 体育公开课教案 篇12 活动目标： 1、能在嬉戏中掌握自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。 2、能依据指令变换仿照动作，体验体育活动的欢乐。活动预备： 1、自制“摩棍”一根，口哨一只。 2、地面上画好写有数1-10的方格。 活动过程： 1、玩民间嬉戏“我们都是木头人”。 幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上
32、有个木头人，木头人，不准说话不准动”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。 2、师幼共同玩嬉戏“魔法师”。 （1）教师手持“魔棍”，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼儿扮的“木头人”立刻“变成大象”，仿照大象行走。“魔法师”巡察，变得不像的用“魔棍”一指，这个幼儿便停顿动作，复原成“木头人”。嬉戏中“魔法师”不断发出“变成小马”“变成小兔”等指 令，“木头人”按指令仿照各种动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停顿动作。 （2）“魔法师”组织“木头人”玩跳数字嬉戏。引导“木头人”根据1-10的挨次跳。如跳错，“魔法师”就把他“定”在原地不动。 （3）“木头人
33、”跳舞。播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，“魔法师挥动魔棍”，音乐停顿，木头人摆好造型不动。 （4）随着音乐，魔法师送“木头人”回家。 体育公开课教案 篇13 目标 1、能用“托盘”持球协调地行走。 2、体验用废旧月饼盒进展嬉戏的乐趣。 预备 小凳子16张，小桌子4张，餐盘4个，小红花1朵；每人一份由月饼盒剪成的圆形的“托盘”，“足球冰淇淋”的外壳，湿毛巾。 代表幼儿；#代表小凳子；O代表桌子，每张桌子上放上一个箩筐。 过程 （一）进入场地，引出嬉戏 师生同做教师自编的预备活动。 （二）自由探究，一物多玩 1、幼儿自由探究玩托盘。 2、提示幼儿不做危急动作。 3、观看与仿照。 提示幼儿
34、除了自己探究外，还可以观看与仿照他人的玩法，体验学习的乐趣。 （三）分散练习，持盘行走 1、学习新动作。 （1）发给幼儿每人一个“菜”和一条湿毛巾（湿毛巾放在“托盘”的中间，增加“菜”与“托盘”之间的摩擦力）。 师：“今日，我们就来当餐厅里的效劳员，我们为顾客上菜，上菜时，一手托盘，另一手背在背后，菜不能倒掉。” （2）幼儿自由练习根本动作 思索：怎样上“菜”走得直，“菜”不落地？活动中怎样敏捷地避让同伴？ （3）小结：眼看前方托盘平衡，步伐适中，掌握动作就不会掉落。 2、练习新动作。 幼儿一个跟着一个在排成圆形的小凳旁走s型的路线。 （1）重点帮忙持球不稳的幼儿订正手型和脚步不正确的地方。
35、（2）要求不能撞到小凳子，球掉下就立即捡起跑回原位，重新开头。 （四）嬉戏托盘上菜 1、讲解示范嬉戏方法。 师：“我们分成四组来竞赛，第一名幼儿从起跑线动身，绕过四张凳子，走到终点的桌子旁，将菜上到餐盘中，跑回拍其次位小朋友的手，依次进展，先完成而且菜不倒掉的一组为胜。” 2、幼儿鱼贯进入场地练习。 规章：假如“菜”掉，立即捡起，跑回到原位重新开头。 3、幼儿嬉戏12遍。 4、集合幼儿，评述活动状况。 （五）完毕工作 师生一起动手整理场地。 体育公开课教案 篇14 活动目标： 1、进展幼儿快速跑的力量，且不与他人碰撞。 2、能在嬉戏中感受到欢乐。 材料预备： 母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干
36、、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景。 活动过程： 一、开头局部：（预备活动） 1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停顿，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今日生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，教师巡察。 2、鸡妈妈边巡察边问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部） 3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？” 幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部） 4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？” 幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部） 5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应当怎样走？”（引导幼儿说出要一
37、个跟着一个走并进展队列练习） 二、中间局部：（跑的动作练习） 1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本事：小鸡捉虫（仿照捉虫的动作），假如在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。” 2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。 3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。 4、在家里巡查有没有丧失的小鸡，并同宝宝一同商议救同伴的方法。 5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事留意不要撞到同伴。 6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。 7、回到家中共享食物。 三、完毕局部： 带鸡宝宝做
38、整理活动，带回活动室休息。 体育公开课教案 篇15 活动目标： 1、熬炼和培育孩子的协调力量。 2、帮忙孩子把握钻山洞和走平衡木的力量，通过嬉戏熟识障碍跑。 3、感受竞赛体育活动的兴趣，增加幼儿的集体荣誉感。 活动预备： 山洞、平衡木、矿泉水瓶子、预备运动和放松运动的录音。 活动步骤： 一、小猴子下山了。 1、教师指导语：今日猴王妈妈要带她的小猴子们到很远的地方去搬运桃子，路上要经过很多木桥和山洞，路很不好走。 2、“猴儿们和猴王妈妈一起做运动。”幼儿跟教师一起站在场地上随音乐做操。 二、小猴子练武艺。 1、“在运桃子之前我们要练练武艺，练好了本事才能把猴子运回来。” 2、分两队练习走平衡木、
39、钻山洞 教师将幼儿分成两队，一队走平衡木，一队钻山洞，让协作的小朋友进展示范走平衡木和钻山洞。练习完后两组交换。 三、小猴子运桃子。 1、将幼儿分为两组，各组第一个幼儿走过平衡木钻过山洞之后从筐内取一个“桃子”（矿泉水瓶）往回跑。将桃子放入起点的框子里然后拍拍下个幼儿的肩膀，走到队伍的末尾，第2名小朋友同时开头走平衡木钻山洞，依次类推。 2、竞赛采纳限时赛，规定时间内取到最多桃子的队伍获胜。 四、小猴子回山了。 1、放轻柔的音乐猴王妈妈带着小猴子做放松运动，之后随着音乐回教室。 体育公开课教案 篇16 活动目标： 1、练习敏捷地躲闪跑及小组协调全都动作的力量。 2、幼儿能积极的参加活动，并能得
40、到其中的欢乐。 活动预备： 老鹰和小鸡的头饰。 玩法： （一）、热身：教师带着幼儿进展热身活动，如：一些反响嬉戏、慢跑、幼儿活动操。 （二）、活动开头： 1、一名幼儿做老鹰，一名幼儿做鸡妈妈，其余的为小鸡。 2、鸡妈妈与小鸡们分散开，边做动作边说叽叽叽，叽叽叽，小小虫儿在哪里？ 3、老鹰飞来了，鸡妈妈张开双臂：孩子们，快躲到妈妈的翅膀下。小鸡们排成竖队，用双手依次拉住前面幼儿的衣服，一起念儿歌：老鹰天上飞，小鸡地上跑，老鹰捉小鸡，就是捉不到。 4、老鹰扑捉队尾的小鸡，鸡妈妈张开双臂爱护小鸡，小鸡随妈妈左右移动，灵活的躲闪，不让老鹰捉到。 5、被捉的小鸡离开场地。 活动完毕 教师总结幼儿今日的表
41、现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参加嬉戏的同时，感受到体育活动的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育他们对体育活动的兴趣。 体育公开课教案 篇17 教材内容： 1、技巧：前滚翻。 2、嬉戏：快快跳起来。 教学目标： 1、认知目标：能说出前滚翻的动作要领。能说出嬉戏的方法、名称及要求。 2、技能目标：90%的学生学会前滚翻。95%的学生能娴熟地嬉戏。 3、体能目标：进展灵敏、协调、柔韧等身体素养。进展学生反响、快速跳动力量。 4、情感目标：培育学生吃苦耐劳，团结协作、喜爱集体的良好品质。 教学过程： 一、开头局部： 1、小干部整队，汇报人数，师生问好。 2、教师检查学生的服装鞋子状况。 3、宣布新课内容、要求。技巧：前滚翻。嬉戏：快快跳起来。 二、预备局部： 1、螺旋形慢跑。 2、拍手操一套。 伸展运动体转运动扩胸运动体侧运动踢腿运动腹背运动跳动运动3、专项预备活动。抱腿深蹲团身练习颈、踝、腕关节运动 三、根本局部： 1、技巧：前滚翻： 重点：团身滚动。难点：两臂撑地力气匀称，用头后着地。 技术要求：颈、肩、背、腰、臀依次着垫前滚。 动作技术过程：蹲撑，提臀，两脚稍蹬地，两腿蹬直，获得向