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1、?ao ou iu?教学反思在?a。ou iu?这次拼音教学中，主要的教学目标是学会复韵母“a。、ou、iu及认清形， 正确书写。在整节课的教学中，我采纳了创设情境，时刻关注师生互动等自主、愉悦的教学 方法，与同学们共同学习沟通，真正表达了 “玩中乐，乐中学的新理念，最终也取得了一 些令人满足的教学效果。一、教学效果：1 .创设情境，让同学好玩地学。在本课教学中，我充分利用教学挂图，为同学创设了一 个良好的学习环境。在学习aoouiu读音时，利用插图和现实生活中的背景，让同学在情境歌 中找到复韵母，体会学习拼音的欢快。如教学ao时，通过联系挂图中小伴侣身上的棉袄，利 用棉袄的“袄进行教学，只要
2、把“袄的第三声改成第一声，从而降低了学习的难度，比 单一地讲解发音方法更吸引同学的爱好。2 .遵循规律，引导同学自主地学。在教学中，我充分发挥同学主动学习的乐观性，采纳 “先扶后放的教学方法。我先带着同学学习后，让同学总结它的学习步骤和拼读要 领，再根据肯定的规律去尝试学习。u和iu的拼读规律。在学习aoouiu的四声时，我让同学 复习复韵母的标调规律，再引导同学运用标调规那么给aoouiu的四声标调。在这一环节的教 学中，即表达了老师引导的作用，也充分表达了同学自主学习的力量。本节课我也留意了孩 子良好的书写习惯的培育。比方让孩子在写字以前要将握笔的手高高举起，检查是否正确， 自编顺口溜等训
3、练。二、胜利之处：本课的教学目标根本到达，同学学得比拟扎实：同学能够精确?认读、 正确书写复韵母aoouiu；通过复习标调规那么：“有a就找a,没a找oe, iu并列标在后，引 导同学给复韵母标声调。联系以前学过的内容，同学能够精确?区分复韵母iu和ui,再请 同学标声调，到达稳固“iu并列标在后这一标调规那么的效果。其次，我留意培育同学养 成良好的书写习惯。同学在书写？习字册?时，我会准时提示留意三个一，在巡察指导时， 通过投影仪反应同学的书写状况，关心同学订正错误。最终，运用多种形式激发孩子的学习 爱好。如全班一起表演儿歌、请同学上讲台给复韵母标声调、同学一起做拼音操等活动，既 动手又动脑
4、，同学在“学中玩、玩中学，这样的教学活动寓教于乐。三、缺乏之处：1.教学形式还可以多样些，可以多穿插些嬉戏，增加同学学习的乐观性， 让同学在拼音王国里欢快地学习。2.本节课，我让同学以小组为单位的合作学习与谈论的环 节比拟少，主要是担忧孩子不会，怕掌握不了场面。其实，孩子有着很大的潜能。只要你引 导得法，多给他们时机，他们会由于自己这样关心别人感到骄傲，也会因此喜爱合作学习。 因此，以后自己在这方面要加强指导和培育。3.在指导书写的过程中，对同学坐姿和握笔姿 态强调的偏少，应当留意同学良好行为习惯的养成训练。四、改良措施：以“情趣性、嬉戏性为特点，倾心教学情境的设计。在学习“a。、ou. iu的读音时，充分利用仿真的、现实生活中的背景，看插图猜读音，尝试读（亲自体验）， 并以同学当“小老师”为主线，让同学读好3个新的复韵母。这一环节的教学，既表达了老 师导的作用，也充分表达了同学的自主学习和互帮互助互学互评的教学理念。