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1、教师姓名单位名称填写时间学科地理年级/册七年级上册教材版本人教版课题名称第一章第四节判断缓坡和陡坡的方法难点名称能在等高线上区分陡坡和缓坡难点分析从知识角度分析为什么难在等高线上判断地形这个知识点容易混淆 。同一个等高线上判断不同地形，如果教师讲解不恰当，很容易让学生走进误区。从学生角度分析为什么难七年级的学生正是思维空间成长的时候，更是初次接触地理这门课程，对于空间上的知识点，对学生来说还是有一定的难度，常常会将两个相对的知识点弄混淆，往往会将等高线上的缓坡地带和陡坡地带认相反。难点教学方法1.通过情境创设，让学生感悟知识与生活很贴近 ，先引起学生的求知欲和学习兴趣。2.通过实验合作探究，让
2、学生亲自动手观察，去思考、发现、证实理论知识。从而培养孩子的思维探究能力 。教学环节教学过程导入一、 创设情境，导入新课师：你喜欢爬山吗？爬山的时候怎么选择路线呢？生：各抒己见师：我们爬山的时候肯定选择轻松省力的缓坡，那么给你一幅等高线图，在等高线上你如何区分陡缓坡呢？知识讲解（难点突破）二、 实验探究，难点突破师：下面我们一起来动手验证一下，看在等高线上如何判断陡缓坡呢。实验规则：1.以4-6人为一组，分5组。2.每组拿到课前分发的道具（土豆）模拟山 ，进行平面切割。3.具体操作步骤：A.切割前观察好土豆的陡缓状况。B.按从上往下的顺序进行切割，并将切割下来的土豆片在纸上进行拓印，描绘出边缘
3、线。以此类推，直到切割完毕。C.观察描绘出来的曲线，具有什么样的特点。D.小组派代表进行发言。在整个实验过程中，教师进入到小组视情况给予一定的指导。（实验完毕后）师：请同学们根据探究结果，谈谈你们的发现。生：发现最终在纸上呈现的等高线，等高线密集处时之前实物（土豆）的陡坡，等高线稀疏处是实物（土豆）的缓坡。师总：同学们的观察很仔细，所以现在我们就知道如何在等高线上区分陡缓坡：1.等高线图中，等高线相对密集处是陡坡，等高线越密集，坡越陡。2.等高线图中，等高线相对稀疏处是缓坡，等高线越稀疏，坡越缓。课堂练习（难点巩固）三、 当堂练习，巩固提升教师绘制一幅等高线图，在等高线图上标记两条路线，让学生作答下列问题。1.山顶有一篮苹果，老师和学生比赛拿，老师走BC线，学生走AC线，请问谁会先拿到苹果，为什么？生：学生先拿到。因为AC线相对 BC线，AC线等高线稀疏，是缓坡，容易攀爬，BC线等高线密集，是陡坡，攀爬比较吃力。小结本节课我们学习了在等高线上判断陡缓坡的方法，知道了等高线相对稀疏的地方是缓坡，等高线相对密集的地方是陡坡。