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1、心理健康教育与小学德育教学的融合思考随着社会的进步和发展,人们普遍关注着心理健康问题。 在学校里,心理健康教育已成为学校教育的一项重要内容。 同时,在全面推进素质教育的今天,小学德育也越来越受到 关注。两者如何融合,发挥其应有的作用,已成为当今教育 界面临的重要问题。一、小学德育与心理健康教育的内涵1、小学德育。小学德育是培育学生道德素质的教育, 它是综合性、系统性、思想性、实践性极强的教育活动。小 学德育主要包括以下几个方面:(1)德育思想与德育方法。德育思想主要是引导学生 从善、从美、从真、从爱的角度运用生活中的例子和故事, 进行德育教育。德育方法主要是课堂教学、活动教学、示范 教学以及互
2、动交流等等。(2)德育素质与德育能力。德育素质主要是学生的价 值观、品德、习惯等方面的素养提升,通过长期的德育教育 可以达到形成良好的个性、养成健康的心态等目的。德育能 力则是学生德育教育过程中所需要的操作技能、思维方法等 方面的能力。2、心理健康教育。心理健康教育是指一种有目的地对 个体进行心理健康知识、能力和态度的培训。心理健康教育 主要包括以下几个方面:(1)心理知识教育。学生应具备基本的心理学知识, 如心理学的基本概念、心理发展阶段、心理问题的应对方法 等。(2)心理技能教育。例如情绪管理、解决问题、自我 认知和人际沟通等方面的技能教育。(3)心理素质教育。心理素质教育的目的是培养学生
3、的心理健康素质,包括抗逆性、适应性、自信心、自我价值 感、责任感等方面的素质。二、小学德育与心理健康教育的融合1、注重德育主体的心理健康。小学德育需要注重培养 学生的个性和习惯等方面的素养,所以在德育教育中需要关 注学生的心理健康,加强对学生内心进行指导和引导,促进 心理健康的发展,让学生具有健康的心理素质。2、丰富德育形式,强化心理健康教育内容。在现实生 活中,小学德育的实践更多是通过以班级为单位的集体教育 活动,为了加强心理健康教育的融入度和针对实际的特点和 需要,可以通过游戏、讨论、小组活动等形式,将心理健康 教育内容融入到学生的日常德育实践中。3、德育教育中着眼于心理健康教育的实现目标
4、在小学德育教育中更加注重心理健康教育,是为了在培 育道德品质的同时,更加全面地关注学生的自我调节、情绪 管理、内在信心等方面,达到优化学生心理素质的目的。三、小学德育与心理健康教育的融合案例1、德育课堂案例。在德育课堂上,教师可以通过讨论、 活动等形式,引导学生了解心理问题并进行讨论。例如,从 校园欺凌、竞争焦虑等问题切入,通过情境模拟的方式让学 生了解问题的产生、解决方法等,以加强学生的心理健康素 质。2、活动类案例。在课外活动中引导学生进行情感体验 练习,让学生通过角色扮演的方式感受不同数据条件下的情 绪,并引导学生进行情绪管理及解决相关问题,并在过程中 随时观察学生的表现,为后续情感体验
5、的讲解做铺垫。四、结合实际,探讨小学德育与心理健康教育的融合小学德育与心理健康教育的融合并不是简单地加入心 理健康教育的内容,而是在德育教育中注重学生心理健康的 全面发展。具体来说,可以从以下三个方面入手。1、教师的专业素养。教师是本次融合中的关键环节, 需要具有较高的心理健康教育教学素养,熟练掌握相关的知 识、技能以及教学方法。只有具备足够的专业素养,教师才 能给学生提供一个具有实操性、系统性和针对性的课堂及实 践环境。2、加强师生交流互动。在德育教育中,教师需要积极 与学生进行交流和互动。通过对学生的言行以及学习表现的 观察,及时发现学生心理问题并进行针对性的指导和帮助。 会议、座谈会等形
6、式多元、全方位的师生互动,可以更加有 效地促进师生关系的建立。3、建立德育与心理健康教育共同体。德育教育与心理 健康教育需要融合,建立一个良好的共同体环境也是必不可 少的。建立一个以德育与心理健康教育为核心的共同体,将 有利于促进教育的全面发展和学生心理健康的全面发展。五、小结小学德育与心理健康教育的融合是当今教育界面临的 重要问题。小学德育注重培养学生道德素质,心理健康教育 则注重培养学生心理素质和能力。在融合中,需要注重德育 主体的心理健康、丰富德育形式、着眼于心理健康教育的实 现目标。教师的专业素养、师生交流互动、共建德育与心理 健康教育共同体等也是实现融合的重要措施。在实际应用中, 可以采用德育课堂、活动类案例等方法落实融合思路。只有 通过不断的实践和探索,才能促进小学德育与心理健康教育 的深度融合,实现教育目标的有机统一,为学生的全面发展 提供有效保障。