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1、教师姓名单位名称填写时间学科地理年级/册七年级上册教材版本人教版课题名称第一章 第三节 地图的阅读 比例尺大小与内容详略、范围大小的关系难点名称让学生理解掌握比例尺大小与内容详略、范围大小的关系。难点分析从知识角度分析为什么难知识点关系密切：比例尺大小与内容详略、范围大小的关系对于七年级学生来说，既是重点也是难点。 从学生角度分析为什么难比例尺大小是如何比较的，学生不能很好的判断。难点教学方法在课堂教学中我运用照片对比的方式，把知识进行迁移的。教学环节教学过程导入我们在学习这个内容之前已经知道了比例尺的基本知识，这节课我们继续学习比例尺的另外一个特别重要的知识点：比例尺大小与内容详略、范围大小
2、的关系。为了让同学们能清楚的知道本节课的内容，老师就地选材，用果农家废弃的库尔勒香梨挑选出56个做为我们这节课的教具。我用它们拍了两张照片。知识讲解（难点突破）这两张照片中都有同一个，老师做过特殊标记的香梨“笑脸”。我们把照片中的“笑脸”进行对比，右上侧照片中的 “笑脸”为2个香梨里的一个，所占的比例为1/2，右下侧照片中“笑脸”是56个香梨里的一个，所占的比例为1/56。1/2的比值大于1/56的比值，所以1/2对应的比例尺为大比例尺，1/56对应的比例尺为小比例尺。我们再把两张照片的范围进行比较，右上侧照片中有2个香梨，也就是大比例尺表示范围较小。右下侧照片中有56个香梨，所以小比例尺表示
3、范围较大。接下来从详略程度上进行比较，很显然，右上侧的大比例尺照片中“笑脸”很清晰，因此比例尺大的表示内容详细。我们再观察右下侧照片中的“笑脸”，在这张小比例尺的照片中只能看到老师为“笑脸”上画的眼睛和嘴巴， “笑脸”上特地画小点已经看不见了，所以比例尺小的表示内容简略。通过这两张“笑脸”照片的对比，我们把比例尺大小与内容详略、范围大小的关系就有了一个系统的认识。我们现在把知识进行迁移，一起来看看两幅地图，左侧一幅是中国地图，右侧一幅是北京市地图。对比地图时，老师在这里要强调一下，一定是在地图图幅相同的情况下才能进行比较。地图图幅是指地图的大小。我们也来看看这两个地图的图幅是否一样，对比下来，
4、很显然这两幅地图的大小是一样的，所以可以进行比较。我们找到两幅地图的比例尺，两幅地图的比例尺都在地图的左下角，都是线段式比例尺，一般情况下，我们要把各种形式的比例尺换算成数字式的，再判断比例尺的大小，这样比较好判断。现在我们一起换算一下两幅地图的比例尺，中国地图的线段式比例尺：图上1厘米代表实地距离800千米，通过前面的学习，我们已经知道了，单位之间是如何换算的。千米换算成厘米，要在千米的数字后面加5个0。800千米换算成厘米单位后就是80000000厘米，所以换算下来的这个的数字式比例尺为1：80000000。北京市地图线段式比例尺我们也可以用同样的方法换算出数字式的比例尺为1:400000
5、0。用数字式的比例尺对比下来比例尺较大的为北京市地图，比例尺较小的为中国地图。经前面两张照片“笑脸”香梨的对比，我们已经知道了，比例尺较大的范围小，比例尺较小的范围大。比例尺较大的表示内容详细，比例尺较小的表示内容简略。小结比例尺大小与内容详略、范围大小的关系：在图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细，比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。课堂练习（难点巩固）俗话说的好，“光说不练假把式，又练又说真把式。”我们来看几道课堂练习题。课堂练习：1、下列四幅地图图幅大小一样，其中表示内容最详细的一幅地图是（ ）A、世界地图 B、中国地图C、新疆地图 D、库尔勒市地图2、下列四幅地图图幅大小一样，其中表示范围最大的一幅地图是（ ）A、世界地图 B、中国地图C、新疆地图 D、库尔勒市地图3、下列四幅地图图幅大小一样，其中表示比例尺最小的一幅地图是（ ）A、世界地图 B、中国地图C、新疆地图 D、库尔勒市地图