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1、、教育学及其历史发展代表人物及其代表作或教育理论:宾塞（英国）:教育论和实科教育理论梅伊曼与拉伊（德国）：实验教育学杜威（美国）:凯洛夫（前苏联）:民主主义与教育教育学阿普尔：吉鲁：教育与权力批判教育学、国家与文化斗争王国维：翻译、介绍国外的教育学杨贤江：新教育大纲陶行知：生活教育理论当代教育学的状况（一）呈现与众翱交叉发展的趋向 （二）研究视野向更广阔的社会生活领域拓展研究呈现信息化、国际化和例化等 特征三节中国化马克思主义教育理论的发展第四节学习和研究教育学的指导思想马克思主义的理论基础辩证唯物主义和历史唯物主义的思想方法与中国教育改革和发展的具体实践相结合认识教育和人自身的发展规律一章教
2、育学及其历史发展1教育学及其研究对象2教育学的产生和发展3中国化马克思主义教育理论4 学习和研究教育学的指导思想第一节教育学及其研究对象的认识第二节教育学的产生与发展3L号创阚私学圈孔子（公元前551年前 479年）拉斐尔圣齐奥(1483-1520)雅典学派苏格拉底夸美纽斯赫尔巴特-、教育学的产生阶段1 .中国古代的教育经验，教育思想代表人物：孔子、朱熹表作：论语、学记X学记我国古代最早也是世界最早的成 体系的古代教育学作品。2 .外国古代的教育思想（古希腊、古罗马）代表人物：柏拉图、苏格拉底、昆体良，代表著：理想国、雄辩术原理（三）主要代表人物及其代表作1、夸美纽斯（捷克）：大教学论（近代第一本教育学著作，标志着教育学正式成 为一门独立的学科）2、赫尔巴特（德国）“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”：普通教育学 （第一本现代教育学著作）3、洛 克（英国）：教育漫话；4、卢梭（法国）：爱弥尔5、裴斯塔洛齐（瑞士）：林哈德与葛笃德