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1、 体育教学活动设计方案(范文6篇) 本课选择人教版小学体育课程标准水平二（四年级）投掷教学内容，努力贯穿身体安康、心理安康、运动技能和社会适应的根本理念，积极为学生创立一个宽松、和谐、民主的学习气氛，让学生们学会自我熬炼的良好学习的习惯，喜爱生活、喜爱自然、陶冶情操。通过本课的学习，培育学生自主学练，自主探究，团结协作，创新学习的品质；让学生在玩中学，学中玩。在各种练习中，教师适当引导，让学生自己去查找、去体会、去享受欢乐。从而促进学生身心安康地进展。利用已有的器材自创熬炼方法，为终生熬炼打下坚实的根底，通过嬉戏活动培育学生动手动脑的习惯，培育学生的创新精神以及团队精神。 二、学习内容： 1、
2、持轻物（飞机）掷远 2、接力跑 三、学习目标： 1、尝试进展报纸的玩法，并能学会肩上投掷的方法； 2、利用报纸的练习，培育学生的思维力量，激发学生对体育课的兴趣，进展学生的跑，投等力量，提高学生的灵敏协调素养； 3、通过嬉戏活动培育学生动手动脑的习惯，培育学生的创新精神以及团队精神。 四、教学重点： 全身协调用力的感觉 教学难点： 动作自然、快速、连贯、协调。 五、教学设计与构思： 用日常生活中最常用的报纸来进展活动，不拘泥于形式和队形。为了让学生把握好这一学习内容，解决本课的重难点，我将在教学中采纳由浅入深、由易到难、循序渐进的教学原则，课的开头，教师采纳提问引导的方式，让学生自制“纸飞机”
3、，玩“纸飞机”，和比试“纸飞机”，提高学生学习的兴趣，培育学生的动手力量；然后把报纸卷成“接力棒”，集体用“接力棒”摆成跑道布置嬉戏场地，语言导入情景来完成接力跑，学生个个动手，人人参加，充分调动学生的积极性，在求知的过程中加强了力量的训练；在课的完毕局部采纳集体搭乘“飞机”嬉戏，让学生体验个人活动与集体活动的区分，享受体育学习的乐趣。本课通过多种练习方法，引导学生学习投掷技术，使学生自主、能动地学习，较好地把握好原地投掷垒球的技术要领，在练习活动中还引导学生进展自评、互评，教师参加其中，引导学生发觉问题，让学生带着问题去学习，学会在学习过程中查找答案，实现从学会到会学的转变。这样使学生在改良
4、动作的同时，思维拓展力量、订正错误力量也得到了相应的提高。 六、场地器材： 1、平地一块； 2、报纸若干，录音机一台。 七、教学设计： 体育优质课简案 八、运动负荷： 1、估计平均心率 110130次/分 2、估计平均密度25%-35% 九、课后小结： 其次篇：小班安康活动设计方案 【设计意图】 沙包的材料简便，物美价廉，简单搜集，而且玩法多样，我尝试设计了沙包乐的活动，使幼儿在玩的过程中既能够熬炼身体，还可以提高力量，体验合作嬉戏的乐趣。 【活动目标】 1、熬炼幼儿手腕的掌握力量，创新多种玩沙包的方法。 2、进展幼儿的制造力和动作的协调力量。 3、体验合作玩沙包的乐趣。 【活动预备】 每人一
5、个沙包（沙包上缝一根布绳）。 【活动过程】 一、 幼儿依据音乐做热身运动。 二、 幼儿自由创新玩沙包 幼儿在户外场地上分散站好。 踢：幼儿右手提沙包上的布绳，用右脚内侧去踢沙包，看谁踢得多。 走：幼儿将沙包放在头顶上向前走；幼儿用下巴（或双腿膝盖、双脚、）夹住沙包向前走（或跳） 投：幼儿站在起始线上朝墙掷沙包，比比谁的沙包落地后离墙最近或最远。 抛：幼儿将沙包当流星球，朝上抛，试试能不能接住。 三、 幼儿合作玩沙包 1、把幼儿分成两队对面站立，两队保持肯定距离，其中让一队幼儿向另一队扔沙包，另一对接住，然后抛回去。 2、嬉戏小蚂蚁运粮把幼儿分成两队，每对中两名幼儿一组，一名幼儿做小蚂蚁在地上爬
6、，另一名幼儿把沙包扶在爬的幼儿的背上，两名幼儿合作听着爬呀爬音乐从起点爬到终点，看那对最先到达为优胜队。 3、嬉戏射门把幼儿分成两组，每组从另一组中挑出一名幼儿当守门员，本组幼儿做踢球员把沙包做球踢向球门，守门员接住时不计数，守门员接不住使球进门时计数，看哪个队进球多为优胜队。 四、幼儿跟随音乐做放松运动 五、活动延长：幼儿回家与家长连续创新沙包玩法。 第三篇：小班体育活动方案设计 小班体育活动方案设计 体育活动有助于培育人们英勇坚韧的性格、超越自我的品质、迎接挑战的意志和担当风险的力量，有助于培育人们的竞争意识、协作精神和公正观念。下面就是整理的小班体育活动方案设计，一起来看一下吧。 小鸡捉
7、虫（快速跑） 活动目标: 1、进展幼儿快速跑的力量，且不与他人碰撞 2、能在嬉戏中感受到欢乐 材料预备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景 活动过程： 一、开头局部（预备活动） 1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停顿，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今日生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，教师巡察。 2、鸡妈妈边巡察边问：“宝宝、宝宝长多大了？” 幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部） 3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？” 幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部） 4、鸡妈妈又问：“宝宝、
8、宝宝长多大了？” 幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部） 5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应当怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进展队列练习） 二、中间局部（跑的动作练习） 1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本事：小鸡捉虫（仿照捉虫的动作），假如在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。” 2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。 3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。 4、在家里巡查有没有丧失的小鸡，并同宝宝一同商议救同伴的方法。 5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事留意不
9、要撞到同伴。 6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。 7、回到家中共享食物。 三、完毕局部： 带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。 小兔采蘑菇 活动目标: 1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。 2.进展幼儿动作的协调性及灵敏性。 3.培育幼儿的尝试精神。 活动预备： 1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数23倍的蘑菇卡片，小篮子4只。 2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。 活动过程： 一.开头局部 组织幼儿做“小动物来做操”的仿照操。 二.根本局部 1.教师告知幼儿今日的嬉戏内容。 指导语：今日兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可
10、是有一片树林拦住了我们的去路，你们有什么方法可以过去呢？ 2.幼儿想出多种方法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最终得出结论：钻过树林采蘑菇最好。 指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，假如你钻过去了，采到了蘑菇，请你告知我你是怎么钻过去的。 3.教师请尝试胜利且动作正确的幼儿告知大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。 4.教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。 指导语：现在小兔们就可以用刚刚学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们动身！ 5.幼儿嬉戏，当幼儿把蘑菇全部采完嬉戏完毕。 三.完毕局部 1.兔妈妈表扬仔细学本事的小兔，小兔们把
11、蘑菇送给兔奶奶吃。 2.复习儿歌“采蘑菇的小姑娘”。 吹泡泡 一、设计思路： 户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中渐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“教师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很快乐，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩嬉戏的欢乐吧！ 二、活动目标： 、通过活动，引导幼儿喜爱大自然，体验大自然的美； 、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的力量； 、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。 三、活动预备： 、泡泡水 、幼儿已有牵圆圈进展嬉戏的阅历。 四、活动流程： 、开头局部 开头局部带幼儿整队走到户外花园，
12、提示幼儿户外的常规要求。 教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意安全。 、根底局部 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的精确性。 教幼儿嬉戏的儿歌。 吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。 讲解嬉戏规章。 当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。 引导幼儿边念儿歌边玩嬉戏。 、完毕局部： 引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观看地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？ 第四篇：体
13、育教学活动设计方案 回忆马上过去的这个学期，我仔细做好学校安排的各项工作，不断地自我更新教学学问和方法，主动请教各位教师帮助解决在教学中消失的各种问题。在各位教师的帮忙下使我成长的很快。现就一学期来的状况总结如下： (一)备课方面 1备教材，通读全部教材，做到心中有数。依据学生和本校的实际状况，安排好一学期的初步教学任务，在依据 学生和学校的实际状况订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能消失的错误和订正方法等。体育教学工作总结教师对教材和教学大纲理解越深越透，重点就抓地越准，难点就更简单突破，学生就简单听懂、领悟、练习和把握。同时我常常温习和查阅有关的体育
14、学科学问，把握和讨论各项体育运动技术、技能和练习方法及主要培育目标，随时留意积存资料，积存教学先进阅历和最优教学训练方法，随时收集加以保存，以备备课时可以查阅。 2备学生，仔细分析学生学情，处理好教师主导和学生主体两方面的关系。教学的中心指导思想围绕学生来制定。依据学生的整体体育力量、体质、心理素养，思想道德水公平科学、合理、有效地安排课的内容，加强学生科学思维、熬炼方法的训练及力量的培育，加强学生自学，独立工作力量、分析问题解决问题的力量，以及自锻自导力量、 交往力量、表达力量、总结工作力量和创新力量的培育。 3.集体备课 我抓住每一次的集体备课，运用集体的力气来处理自己或他人不能处理的问题
15、。固然，我们也允许在教学内容、方法、场地、器材等方面各持己见，鼓舞创新，不断探究。临时不能统一的意见，通过特地的争论讨论，达成共识，在此根底上写出教案。集体备课，观摩课是备好课的重要内容和手段，应积极参加。另外，教师应随时进展体能训练，保持和提高技能方面的力量，这样以便建立正确的运动表象。 (二)教学方面 学习兴趣是指对学生活动所具有的爱好和追求的心理倾向，它带有鲜亮的感情颜色。深厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性，促使大脑处于高度兴奋，造成猎取学问、探究未知的最正确心态。可见，学习兴趣是促使学生主动参加学习的前提。如何使课堂教学兴趣化呢？ 1、导入课堂时激发学生学习兴趣 课堂导入，它好比一场
16、戏剧的序幕，要一开头就引人入胜，激发学生的奇怪心，使学生产生求知欲，诱发出最正确的心理状态，做到这一点，就需要教师创设最正确的教学情。我在导入课堂时，无论从场地的布置、学生活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面，都依据不同类型的课时内容，因地制宜的为学生创设一种富有激情、新奇的外界条件。 2、新授教学时引发学生的学习兴趣。 新授教学是学生理解学问、把握学问的重要过程。要尽可能地制造条件，让学生参加这个过程。为到达此目的，教学中肯定要重视对学生的启发、引导，使学生在教师的启发引导下，正确的思维，轻松地承受新学问。 3、安排练习时好玩 练习是学生各种技能形成的根本 途径，优化练习设计是提高
17、学生学习积极性的重要一环。单一的练习乏味，使学生厌学，因此，练习设计要尽量做到多样化，趣味化。在前滚翻练习时，我安排了自练、互练、小组组合练以及互比、互评的交替练等方法，其间教师则运用精讲示范、恰当点拔、分层要求和整体提高等方法进展指导。这样的练习安排既到达了稳固学问的目的，又培育了学生深厚的学习兴趣。 (三)教给学生学习的方法 课堂教学不仅需要帮忙学生“学会”学问，而且要指导学生“会学”学问，学生把握了学习的方法，就能快地猎取学问，更透彻地理解学问，从而可以增加学生学习的自觉性和自信念，要做到这一点就要求我们必需做好以下几方面： 1、教给学生自觉学习的方法 体育教学是学校教学工作的重要组成局
18、部，我们不要把体育教学单一的理解为只是直接为增加学生体质效劳， 更重要的是教会学生自觉学习、自觉熬炼的方法，只有这样才能到达“教是为了不教”和“自练通行，自学得之”的目的。低段年级的学生应从明意开头，会用完整的话表达内容的要求、简易的做法等。中段年级学生应学会观图明意，并能对文字局部做到读中有思、思中有意；高段年级学生要求根据教师供应的自学提纲进展独立思索，经过质疑问难，得出结论。学生通过课前预习，能促使他们在课前去主动了解课文学问、思索课文内容、探讨学问疑点等。 第五篇：体育教学活动设计方案 一、活动目标 1、提高幼儿玩圈的兴趣，激发幼儿玩圈活动中的制造性。 2、学习与同伴商议合作玩的方法。
19、 二、活动预备 1、教具：录音机、磁带、空场地。 2、学具：幼儿人手一个头饰、塑料圈。 三、活动过程 1、扮演角色，活动身体 （1）幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐开汽车进场。 师：宝宝们你们想把自己的身体练的棒棒的吗？ 幼：想。 师：那跟着妈妈一起去熬炼身体吧！开起我们的小汽车动身吧！（师生入场）（2）听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。 师：那现在我们一起来熬炼吧。（师生一起做圈操） 2、供应材料，自由探究。 （1）教师提示：“我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本事。这个圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。 （2）幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，
20、教师个别指导。 （3）教师认真观看，邀请幼儿上来展现各种玩圈的方法。相互启发沟通。 玩圈方法简介如下： A滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。 B跳圈：在圈里跳进跳出。 C小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮助拉着圈走。 D带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。 E转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。 F踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。 G套圈：从头套入脚下取出从脚套入头上取出从臀部套入四肢取出从四肢套入臀部取出 （4）幼儿带着同伴的启发，连续探究练习。 师：宝宝们真能干，想出了这么多的玩法。那
21、你们知道兔宝宝的本事是什么呢？ 幼：跳。 师：那我们来跳跳看，但是要和其他宝宝跳的不一样。（幼儿玩圈，教师讲评跳的好的幼儿） 3、度练习，重点指导 （1）幼儿自由结伴将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进展跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商议合作玩的方法。 师：现在妈妈要我们宝宝合作，把圈放在地上拼成一个图案，然后来玩玩看。（幼儿自由结伴玩圈） （2）教师将合作得较好的组的玩法展现给同伴看，供应幼儿合作玩的方法。 （3）教师小结：宝宝们真能干，妈妈看了可快乐了，你们不仅用圈玩出了这么多的玩法，而且还拼出了这么多的图案，妈妈要表扬你们。 4、嬉戏完
22、毕，放松身体小兔子拔萝卜吃，完毕活动。 师：宝宝们做了这么久的运动，你们肚子饿吗？ 幼：饿。 师：你们看那是什么？ 幼：萝卜。 师：那边地里种了那么多的萝卜，可是没有路过去，宝宝们快想个方法吧！（幼儿自由想方法，教师引导幼儿用圈铺路） 师：宝宝们真能干，想出了用圈铺路的好方法，那现在开头铺吧。铺好以后再从路上过去吃萝卜。 完毕活动。 第六篇：体育教学活动设计方案 嬉戏目标: 1、尝摸索索棒的多种玩法，对击剑嬉戏感兴趣。 2、能主动学习击剑的根本动作，会敏捷的进攻和躲闪。 3、英勇的参加嬉戏，有肯定的自控力量。 嬉戏预备： 1、幼儿会做棍棒操，知道一些关于击剑方面的学问，击剑动作图示。 2、人手
23、一只球、一个用挂历纸卷成的纸棒。 3、录音机、磁带。 嬉戏过程： 一、始局部。 1、队列练习，幼儿两路纵队沿中间场地走，行进中练习左右拐弯走。教师用动作提示个别幼儿口令落在左脚上， 2、听音乐做棍棒操。 二、根本局部 1、自由玩棒，探究不同玩法，满意玩的欲望。 师：请你找个空地方和纸棒玩一玩，看谁玩的方法多又好。 2、共享沟通。 幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，同时让其他孩子学一学。 3、幼儿合作玩，进一步探究纸棒的不同玩法，教师有意识引导幼儿主动练习击剑动作。 4、引入主题“击剑”，学习击剑的根本动作。 (1)请两个小朋友演示新玩法。 师：他们在干什么?
24、你在哪里见过击剑?你认为应当怎样击剑才好? (2)教师讲解示范击剑的步伐和执剑的方法：弓步进攻、弓步后退、右手执剑。 (3)幼儿练习。幼儿探究击剑动作，通过看图示、教师引导来练习击剑动作，重点练习步伐 (4)对准固定目标练习。 每个幼儿一个皮球，找空地方练习，人和球要保持肯定距离，遇到球就算击中，留意击剑时的步伐，遵守规章。 (5)幼儿相对在直线两侧进展击剑训练，重点辅导幼儿进攻和躲闪，同时提示幼儿留意安全，不能击重面部。 5、嬉戏活动：击剑竞赛。 嬉戏规章：在一样时间内看谁击中对手的次数最多。 三、完毕局部。 1、嬉戏：赶球入门。 2、听音乐做放松动作。 嬉戏延长： 1、户外嬉戏时对感兴趣的幼儿连续供应材料，引导幼儿正确的玩一玩。 2、连续了解和关注击剑的相关学问，在户外嬉戏中连续练习击剑，遵守规章。 嬉戏简评： 1、整个嬉戏目标定位精确、详细，过程清楚，从幼儿兴趣动身，充分调动幼儿积极性，幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动积极状态。教师适适当得加以引导和概括，使幼儿的活动得以提升、整合。 2、嬉戏安排合理，幼儿的体能从开头宁静状态渐渐上升过渡到平稳状态，到达高潮以后回落。活动量、练习密度相宜。 师将敬重幼儿与规章培育有机结合，嬉戏中留意观看幼儿状况，准时反应嬉戏信息。教师饱满的心情对幼儿心情起到了隐性鼓励作用，嬉戏中到处洋溢着英勇、积极进取的气息。