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1、 执教执教 :永川市萱花小学永川市萱花小学 张灵玲张灵玲 wi wi xi xi su jin dn 兴兴奋奋 需需要要 忽忽然然 机机灵灵 fn x h j ling客厅客厅 弹弹钢钢琴琴 呀呀 打打量量 歪歪斜斜歪歪斜斜 虽虽然然 简简单单 k tng tn gng ya d liang余余斜斜竹竹简简雨雨需需读一读，记一记。读一读，记一记。亲切亲切 惊奇惊奇 难为情难为情兴奋兴奋 高兴高兴 叮叮咚咚叮叮咚咚呀呀 灵灵忽忽好呀好呀对呀对呀美呀美呀走呀走呀机灵机灵灵活灵活灵巧灵巧心灵心灵忽然忽然忽悠忽悠忽视忽视忽闪忽闪单单惊惊讶讶消消灭灭亲亲吻吻简单简单单独单独单位单位菜单菜单弹弹琴琴虽虽
2、弹弹 简简虽然虽然虽说虽说虽是虽是虽死犹荣虽死犹荣弹琴弹琴弹力弹力子弹子弹弹药弹药简单简单简便简便简化简化简写简写需需鸡鸡蛋蛋单单位位时时间间需要需要需求需求必需必需急需急需玩玩耍耍 自由读课文，说说课文自由读课文，说说课文将了一件什么事情？将了一件什么事情？课文讲了莫扎特五岁时课文讲了莫扎特五岁时创作曲子，并富有创意地用创作曲子，并富有创意地用鼻子弹奏音乐，解决了鼻子弹奏音乐，解决了“第第三只手三只手”的问题。的问题。1.你喜欢莫扎特吗？读你喜欢莫扎特吗？读读课文，用读课文，用“”勾画出勾画出你喜欢他的词语、句子。读你喜欢他的词语、句子。读读，说说你体会到什么。读，说说你体会到什么。从从”5
3、 5岁、大清早、叮岁、大清早、叮叮咚咚叮咚咚”体会到莫扎特从体会到莫扎特从小对音乐的浓厚兴趣和刻小对音乐的浓厚兴趣和刻苦学习的精神。苦学习的精神。从莫扎特的语言和动从莫扎特的语言和动作的描写，感受到莫扎特作的描写，感受到莫扎特的聪明、可爱、自信。的聪明、可爱、自信。“第三只手第三只手”指什么指什么？莫扎特用？莫扎特用“第三只手第三只手”完成了什么任务？完成了什么任务？莫扎特莫扎特,你刚才弹的是什么曲子呀你刚才弹的是什么曲子呀?曲子虽然写得很简单曲子虽然写得很简单,但它确实但它确实是小莫扎特自己作的是小莫扎特自己作的呀呀!老师喜欢莫扎特吗老师喜欢莫扎特吗?从从哪些词语或句子体会到的哪些词语或句子体会到的？用？用“”勾画出来勾画出来。“哦哦!”老师惊奇地走近钢琴老师惊奇地走近钢琴,打量打量着乐谱上着乐谱上歪歪斜斜歪歪斜斜的音符的音符。莫扎特莫扎特,你这里错了你这里错了!瞧瞧,现在两现在两只手正弹钢琴的两头只手正弹钢琴的两头,你这里有一个你这里有一个音符却音符却需要需要在钢琴的中间同时弹出在钢琴的中间同时弹出来来,没有第三只手没有第三只手,怎么办呢怎么办呢?学了这课，你最想对学了这课，你最想对莫扎特说点什么？莫扎特说点什么？孩子们，只要你爱动脑，孩子们，只要你爱动脑，生活处处都有创造的机会，生活处处都有创造的机会，我们人人都能创造。我们人人都能创造。