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1、教学目标：教学目标：1、认识、认识11个生字，会写个生字，会写8个生字。个生字。（教（教学重点）学重点）2、正确、流利有感情地朗读课文。、正确、流利有感情地朗读课文。3、积累词语、积累词语,背诵课文第三自然段背诵课文第三自然段。（教学难点）（教学难点）4、感受扬科对音乐的热爱及其对音感受扬科对音乐的热爱及其对音乐的才能乐的才能。一、谈话导入：同学们，你们知道哪些名人故事呢？（学生汇报）今天我们再来认识一位音乐家杨科。板书课题。1、我能正确、流利地朗读、我能正确、流利地朗读课文，争取达到有感情。课文，争取达到有感情。2、我会认、我会认11个生字，争取个生字，争取积累更多的词语。积累更多的词语。3
2、、我会写、我会写3个字，争取写得个字，争取写得美观、大方。美观、大方。4、我知道课文的主要内容。、我知道课文的主要内容。我能正确流利地朗读课文，我能正确流利地朗读课文，争取达到有感情。争取达到有感情。自学指导：自学指导：借助拼音借助拼音反复反复读课文，读课文，读准读准字音，字音，读读通通句子，做到句子，做到不添不添字，字，不丢不丢字，注意多音字，注意多音字在本课中的读音，读好感叹句的语气。字在本课中的读音，读好感叹句的语气。（自学时间（自学时间3分钟）分钟）同桌按自然段轮读课文，你读我听，同桌按自然段轮读课文，你读我听，发现错误及时纠正并教读一遍。发现错误及时纠正并教读一遍。3分钟后比一比谁能
3、把课文读得正分钟后比一比谁能把课文读得正确、流利、有感情。确、流利、有感情。我会认我会认11个生字个生字自学指导：自学指导：把圈出来的词语和自己组的词多读几遍，注意读准字音。两分钟后小组内检测交流 1、小组内互相检测生字，使每个成员都能过关。2、交流不懂的词语和预习生字时的发现。3分钟后比一比哪个小组自学效果好！牧童牧童 讨论讨论 伴奏伴奏 噢咦噢咦 呜呜呜呜 啄木鸟啄木鸟笃学笃学 躺下躺下 亲切亲切 马鬃马鬃牧牧 论论 奏奏 噢咦噢咦 呜呜 啄啄 笃笃 躺躺 切切 鬃鬃68864成语积累相提并（相提并（）（）实可行）实可行不（不（）实际）实际 牧（牧（）论（）论（）躺（）躺（）放（放（）轮（
4、）轮（）躲（）躲（）吹奏 一切 提高 田野 讨论 躺下 蚊虫 牧童多音字组词多音字组词：切切 田野里，小虫为他演奏；果田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。园里，麻雀为他歌唱。傍晚，青蛙傍晚，青蛙“呱呱呱呱”地叫起地叫起来，啄木鸟来，啄木鸟“笃笃笃笃”地啄着树干，地啄着树干，甲虫甲虫“嗡嗡嗡嗡”地叫。地叫。它声音小，太小，就像蚊子它声音小，太小，就像蚊子哼哼似的。哼哼似的。论论 野野 我会写我会写3个字个字牧牧课文内容我知道课文内容我知道自学指导：自学指导：自由朗读课文，思考这自由朗读课文，思考这篇课文写了什么？篇课文写了什么？2分钟后看谁说得对。分钟后看谁说得对。一、复习导入牧童牧童
5、讨论讨论 伴奏伴奏 噢咦噢咦 呜呜呜呜 啄木鸟啄木鸟笃学笃学 躺下躺下 亲切亲切 马鬃马鬃 田野里，小虫为他演奏；果田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。园里，麻雀为他歌唱。傍晚，青蛙傍晚，青蛙“呱呱呱呱”地叫起地叫起来，啄木鸟来，啄木鸟“笃笃笃笃”地啄着树干，地啄着树干，甲虫甲虫“嗡嗡嗡嗡”地叫。地叫。它声音小，太小，就像蚊子它声音小，太小，就像蚊子哼哼似的。哼哼似的。学习目标：学习目标：1、会写、会写5个生字。个生字。2、有感情地朗读课文，在读中、有感情地朗读课文，在读中表达自己的情感。表达自己的情感。3、背诵课文第三自然段。、背诵课文第三自然段。自学指导（1）：自由朗读课文2、3、
6、4、5自然段，1、思考：杨科很爱音乐，你是从哪些地方看出来？2、把你找到的答案画下来，并写出自己的感受。3、把你喜欢的句子多读几遍。无论走到哪里，他总能听到无论走到哪里，他总能听到乐声。乐声。无论无论走到哪里，他走到哪里，他总总能听到能听到乐声。乐声。田野里，小虫为他演奏；果田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。凡是乡村园里，麻雀为他歌唱。凡是乡村里能听到的一切响声，他都注意里能听到的一切响声，他都注意听，他觉得都是音乐。堆草料听，他觉得都是音乐。堆草料的时候，他听到风吹得他的木杈的时候，他听到风吹得他的木杈“呜呜呜呜”作响。傍晚，青蛙作响。傍晚，青蛙“呱呱呱呱”地叫起来，啄木鸟地叫起来，啄木鸟“笃笃笃笃”地啄着树干，甲虫地啄着树干，甲虫“嗡嗡嗡嗡”地叫。地叫。凡是凡是乡村里能听到的一切响声，乡村里能听到的一切响声，他他都都注意听，他觉得注意听，他觉得都都是音乐。是音乐。凡是乡村里能听到的一切响声,他都注意听,他觉得都是音乐。想想他，他还可能听到那些响声？（完成课后“读一读，学一学，做一做”）只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他也够满意的了。要是能有一把小提琴，扬科真愿意用自己的一切去交换。小扬科是如此热爱音乐，就让我们和他一起走进音乐世界，感受音乐的魅力指名朗读课文。从小扬科身上，你学到了什么？作业设计：1、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。2、找一找身边的声音。