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1、2023人教版小学三年级语文教案2023人教版小学三班级语文教案1教学目标：1、理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。2、联系已学课文和生活阅历加深对寓言的理解。3、分角色朗读课文。教学重难点：理解课文内容，了解寓言蕴含的道理课时划分：一课时教具打算：陶罐和铁罐各一个教学过程：一、导入1、大家看一看，老师讲台上摆的是什么?板书（陶罐和铁罐）2、这节课我们就来学一学在这两个罐子之间发生的故事。3、齐读课题二、整体感知1、请同学们边听录音，边在每个自然段的前面标上序号。并思 索课文主要讲了一件什么事？2、生自由发言。3、师归纳。1、同学们，种草莓这篇课文共6个自然段，而每个自然段都 可以用一个词来概括
2、内容，你能找到它吗？自由读课文，找到了就画 上横线。2、沟通，概括。(1)对有争议的第4、5自然段可再读读，探讨明确：第4自然段 既写了花，又写了果，可以和写果的第5自然段合并，用两个词概括： 开花、结果。(2)明确线索：春天一栽苗一长高一工花一结果一成熟。3、齐读第1自然段，说说你知道了什么。其次课时(一)温习旧知，导入新课1、齐读课题。2、上节课，我们初学了课文，谁来说说种草莓的过程是按什么 依次来写的？(板书：栽苗、长高、开花、结果、成熟)3、自由读文，看看各个阶段草莓是什么样子?小弟是怎么做的？(二)选择朗读，品尝语言1、选择你宠爱的部分，再读课文，读正确、读流利。2、把你宠爱的段落大
3、声读给同学听，并说说你宠爱的缘由。相 机指导以下三个重点句段：(1)细细的春雨酒下来，淋在小叶上，叶儿渐渐长大了。暖暖的 太阳出来，照在花盆上，小小的苗儿长高了一点儿。轻轻的春风吹来，吹在小苗上，小苗儿又长高了一点儿。小弟用小铲给松松土，小苗儿 更壮了。多美的情景啊，谁能把它美美地读出来？老师依据朗读状况进行指导。细细的、暖暖的、轻轻的、松松土一一你们发觉了什么？(这些 词都是重叠的)再自由地小声读一读，体会这些重叠词有什么好处?(说明春雨、 春风、阳光和小弟的动作都是那么温顺，在细心地呵护着小苗儿，好 让小苗儿强壮成长)再指名读，读出温顺、郑畅的感觉。可加上动作表演读。(2)小小的花儿凋谢后
4、，出现了一颗()小疙瘩。小绿疙瘩一每天长 大，颜色也渐渐变浅，成了()的小课儿了。小草莓()了，朝外的一 面起先发红。在括号里填上合适的词语。课件演示(或动手画一画)果儿的改变。草莓从绿豆般的到豌豆那么大再到像蚕豆一样大，视察 得很细致，而种草莓的小弟就更不用说了。指名读第5自然段的第一 句话，猜猜：弟弟心里在想什么？出示课文的最终一段，学生自由朗读，用横线画出草港成熟的 样子，用波法线画出品尝草莓的句子。这么好看又好吃的草莓谁不宠爱呀，让我们也来美美地读一读, 要品出草莓的香甜哟。（三）总结升华，拓展练习1、谈感受，小结：学习了课文，我们不仅感受到了草莓的可爱， 也从小弟的身上体会到种草莓有
5、无穷的乐趣。2、语言积累：选择你宠爱的句子读一读，背下来。3、拓展空间：有爱好的同学可以在大人的帮助下，尝试种植小 豌豆或其他植物，细致视察它的生长过程，并写下视察日记。2023人教版小学三班级语文教案4小英雄于连教学目标1、相识14个字，以及两个多音字，会写8个字。自主积累词语飞2、正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。3、熟读课文，练习讲故事。教学重点：1、相识14个字，会写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点：讲故事。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、导入新课你知道哪些小英雄的故事？今日我们又来相识一位外国的小英雄，他的名字叫于连。揭示课题：8小英雄于连学生读课题
6、。二、初读课文，相识生字。1、学生自由读文，留意不相识字的读音。2、小组合作，快速识字。分组做生字妈妈找宝宝的嬉戏。看哪个小组最快。3、老师抽读生字卡片，开火车认读，说一说识字方法。4、学生读一读带有生字的句子。5、指名分段读课文，大家评价。6、想想课文讲了一件什么事？7、指名说说。三、感悟课文。1、创设情景，学习第一自然段。世界上有很多漂亮的城市，那里有很多名胜古迹吸引着各地的 游客，今日我们到一个漂亮的城市布鲁塞尔去巡游观光。出示图片。看到这个撒尿的小男孩，你有什么话想说，有什么想问的吗？学生自主发言。请大家默读课文第一自然段，你知道这个孩子是谁吗?找出描 写这个铜像的句子?指名读句子。知
7、道朗读。2、学习课文24自然段自由朗读。(2)你读懂了什么?有什么问题？学生质疑解难，老师讲解，指导朗读。3、读最终一段，联系全文，体会意思。其次课时一、复习。1、抽读生字词语。2、读课文。二、语文实践。请你当小导游，向游客介绍于连的铜像。1、自由练习。2、分组说。3、全班反馈。三、总结。你从于连身上学到了什么？四、指导写字。1、出示会写字，读一读。2、同桌说一说识字方法，给生字交挚友。3、视察生字的位置。4、老师范写。5、学生练写，老师个别指导。作业:1、写字。2、把故事讲给家里人听。2023人教版小学三班级语文教案5母鸡学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，感受对母鸡由厌恶到宠爱 的
8、情感经验。2、邻居母鸡的生活习性及宏大的母爱在母鸡身上的详细体现。3、比较本文与猫在写法上的异同点。一、沟通见闻，导入新课1、沟通课前收集的关于母鸡的见闻。2、导入新课：猫是一种很平常的小动物，可是在酷爱社会的老舍先生看来，却 犹如一个既可爱又调皮的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢? 这节课我们接着学习老舍先生的另外一篇文章母鸡。二、自读自悟1、师生共同制定阅读目标。(1)圈诞生字词，读准字音。(2)细致朗读课文，达到读流利、读正确。弄清课前导读中提出的两个问题：老舍先生笔下的母鸡是全都怎样的母鸡？比较一下，本文和猫两篇课文在写法上个有哪些特点？2、自主阅读，边读边批注。三、汇报沟通品评
9、母鸡之长短，体会之喜恶1、再读课文，小组探讨：文中干脆写对母鸡由厌烦到不厌烦这一情感改变的语句有哪叱？ 0 分别通过哪些详细事例写母鸡的厌烦与不厌烦?每个事例各用一个恰当的词语概括。联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。句子辨析：我不敢再厌烦母鸡了”可改为我不再厌烦母鸡了吗?为什么？2、全班沟通。3、同组合作，有感情朗读课文。四、辨别褒贬，积累词语1、思索探讨：在表达自己对母鸡由厌恶到宠爱的感情改变的过程中，遣词造句的感情 色调也发生了改变，找一找，读一读，品一品。2、分类摘抄词语。把自己观赏的词句按褒与贬两类，摘抄在采蜜本上。五、反复回味，走近老舍1、师生对话，沟通各自读过猫和母鸡后
10、，对老舍及其 作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。2、找一篇老舍先生的其他文章，和好挚友一起读一读，然后相 互沟通阅读体会。国王的御厨里有一只陶罐和铁罐，铁罐仗着自己坚硬。常常高傲 地讽刺陶罐。若干年后，陶罐从废墟里挖出来照旧精致，而铁罐却被 氧化得无影无踪了。三、学习19自然段了解陶罐与铁罐的性格特点。1、听19自然段的录音思索：这几个自然段主要讲了什么?（铁 罐自命清高，瞧不起陶罐，常常讽刺陶罐。）板书：讽刺2、哪一位同学来说一说讽刺的意思。讽刺：用尖刻的话数说别人的短处，使人尴尬。3、这几个自然段也就是常讲铁罐常常用尖刻的话数说陶罐的短 处。4、请同学们自读课文思索：陶罐的短处是
11、什么?铁罐又是凭什么来讽刺陶罐的？铁罐用了哪些尖刻的话数说陶罐的短处（铁罐是怎样讽刺陶罐 的?）面对铁罐的讽刺，陶罐又是怎样回答的呢？请同学们边读就边把有关的句子用横线画出来。5、生回答老师的问题6、小黑板出示对话，体会各自看法。你敢碰我吗?陶罐子!陶罐一开口就是你敢碰我吗? 它的意思就是陶罐敢不敢碰它， 不敢。它根本就没有把陶罐放在眼里，它称呼陶罐陶罐子直呼其名， 说明它有没有礼貌?没有。请同学们在课文中找出一个能够体现铁罐 看法的词来。高傲。面对铁罐的高傲无理，陶罐又是怎样回答的呢? 不 敢，铁罐兄弟。陶罐有没有生气?没有。它不但没有生气，还很礼貌 地称呼它为兄弟，并承认自己不敢碰它，说明
12、陶罐怎么样?很虚心。请同学们自学后面的句子，看看这些句子体现了陶罐和铁罐 怎样的看法?铁罐：高傲、高傲陶罐：虚心、忍让、不傲慢不自卑请同学们看到书101页的插图，看一看，哪个罐子是陶罐，哪个是铁罐，为什么呢？7、指导朗读1一一9自然段。通过19片段段的学习，我们了解了陶罐和铁罐不同的性 格特点，铁罐的高傲、高傲，陶罐的虚心、忍让、不傲慢不自卑。我 们就来分角色把1一一9自然段读一读。留意：读的时候要读出铁罐的高傲、高傲，读出陶罐的虚心。分角色朗读：男生读铁罐说的话，一读陶罐说的话。叙述的语 句就由老师朗读。请两位同学把刚才读的内容演一演。四、总结1 一一9段、学习1017自然段。铁罐自以为坚硬
13、，瞧不起陶罐，常常讽刺陶罐二者就发生了争吵, 最终以不欢告终，随着时间的改变，故事又有什么改变，请大家快速 的默读1017自然段，并思索：1、很多年过去了，陶罐是什么样子?铁罐呢?（陶罐照旧和以前一样，光亮朴实、美观。）（铁罐被氧化消逝的无影无踪。）2、当人们发觉陶罐时，人们的看法怎样？为什么呢?（兴奋、惊异）（它是古代的东西、很有价值）当年被铁罐讽刺的陶罐，如今却成了很有价值的文物被人们永久 的保存下来，（板书：永久）。而当年高傲自大的铁罐却被氧化消逝得 无影无踪（板书：氧化）。当时铁罐有没有想到会有这样的结果呢？（没有，因为它只看到自己坚硬的一面，而没有看到易氧化的短 处;同样陶罐也只看到
14、自己易碎的一面，而没有正视自己易保存的一 面。）3、从这则寓言中我们明白了什么道理?联系学生的课文和联系生 活实际谈一谈。五、总结课文完成小黑板上的练习这则寓言接受了手法将陶罐和铁罐人格化，通过人格化的描写, 告知人们看待问题要，任何事物都有和。不能用自己的和别人的比, 更不能因此而。六、作业：把故事讲给弟弟妹妹听，告知他们看问题要全面，不能用自己的 和别人的短处比，更不能因此而傲慢。板书设计：陶罐易碎一一玲永久忍让个J讽刺铁罐坚硬一一好氧化2023人教版小学三班级语文教案2学习目标正确、流利，有感情地朗读课文。理解课文内容，体会查理发生的改变，感受和善、信任、充 溢爱心给人带来的欢乐。课前打
15、算录音机和本课的朗读磁带、英雄歌磁带。谈话揭题#三班级#导语。和善、仁爱的金吉娅怜悯、爱护一个生疏的 小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个 感人的故事。今日我们再来学习另一个感人的故事。读题：英雄查理。英雄你是怎么理解的?读了这个题目， 你还想知道什么呢？初读感知学生听课文录音，激发朗读的爱好。学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。检查读书状况。a.指名学生分自然段读课文，学生评议。b.和同桌一道再读一读这个感人的故事。探讨沟通。课文讲解并描述了一个什么故事？再读质疑学生默读课文，边读边画出不理解的内容。初步释疑。对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导学生相机解决。最
16、 终提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。a.查理有哪些改变？b.查理为什么会有这么大的改变？读悟沟通，感受查理的改变查理有哪些改变?你找到了哪些句子？老师相机出示以下句子让学生谈感受：a.不，英雄查理从来不随意拿别人的东西。b. 感谢!查理显得落落大方。c. 当然可以。d.查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪 杰西在草地上玩。e.”杰西，我会做个英雄。老师要引导学生体会到查理的确变了，变得有礼貌了，变得诚恳、 实信了，变得有上进心了，自信了。探究查理改变的缘由，评价文中人物引导谈话：查理为什么会有这么大的改变呢？你觉得查理的改变和哪些人有关呢？跟自己、杰西、罗伯特先生以及镇
17、上的人有关。你对故事中的这些人物有什么看法？学生自由说说对这些人物的看法，重点谈对小女孩杰西的看法， 体会杰西的信任和友情是查理改变的主要缘由。练习有感情朗读可以自由组合，分角色感情朗读。拓展练习完了这个故事，你有什么感想?先说一说，再写一写。镇上的人后来会怎么评价查理呢?请你发挥想象，写出人们对 查理的评价。2023人教版小学三班级语文教案3种草莓一、教学目标1、相识、会写莓、栽、淋、慢、铲、豌、趴、蚕、酸、汁 10 个生字;驾驭由生字组成的生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵自己宠爱的部分。3、理清文章的记叙依次，体会语言中流露出的对草莓的宠爱及 种草莓的欢乐之情 飞二、重点难点1
18、、驾驭生字的音、形、义;朗读课文。2、在自主阅读中理清文章的记叙依次。三、教学打算生字卡片、课件。四、课时支配2课时。五、教学过程第一课时（一）谈话导入，揭示课题1、同学们，你们爱吃哪些水果？2、（出示图片）看，这是什么水果?（板书：草莓）练习说话：多好 看的草莓啊，谁能说说它的样子和味道？3、这么好看又好吃的水果，要是能亲自把它种出来，那该多好 啊!（板书：种）这节课，我们就一起来学习种草莓。（齐读课题）（二）初读课文，整体感知1、小声地自由读课文，连读边标出自然段。读后，说说你有什 么感受？2、指名轮番读课文段落。其余同学边听边把新字词画出来，不 懂的词语做出标注。（三）学习生字，指导书写
19、1、课件出示带生字的词语指名认读带点的生字，重点指导“铲（chWn）、豌（w5n）、酸（su5n）的读音。（2）齐读生字。（3）出示生词，认读生词。草莓栽革淋雨渐渐儿小铲子豌豆趴蚕豆酸味果汁(认读时，留意指导读儿化音渐渐儿，先老师范读，学生跟读, 再从课文中找出这样的儿化音来练读，如：小苗儿、花儿、小果儿、 头儿等，反复读，理解在这些词后加上儿化音，更估出了草莓的可 爱)2、小组探讨识记方法。你认为哪几个生字难记、难写，你想用什么方法来记住它?(自由 汇报生字的识记方法，老师相机指导)重点指导：栽与裁比较，引导学生找出不同之处，并想想木和衣 分别代表什么，学生比较发觉栽是把植物的苗儿种在土壤里，裁 是把一块衣料按肯定民就寸绽开。还可以练习题，巩固运用：栽裁()衣服()种()树苗()缝0剪(2)豌：与碗、宛比较组词。(3)酸：细致视察，左边是酉，不是西，右下部分是，不 是又。3、指导书写。着重指导视察栽、豌、蚕、酸几个字，说说应留意哪些笔画， 各写三遍。自由练写，将每个字写两遍。(四)再读课文，梳理依次